養(yǎng)一個(gè)孩子散文
一
生養(yǎng)一個(gè)孩子，就是生養(yǎng)一生的責(zé)任。
文質(zhì)的力作，讀之內(nèi)心砰然。好的父母，是孩子最好的學(xué)校，現(xiàn)在和未來(lái)的父母，你準(zhǔn)備好了嗎？
童年，真與假、善與惡、美與丑的搖籃，生命，要不斷回到源頭汲取力量，就像江河回到山泉，就像父母把自己教育成孩子。
父母對(duì)生命最好的贈(zèng)禮，是安全與信任，理解與獨(dú)立，支持與探險(xiǎn)。對(duì)世界義無(wú)反顧地?fù)肀�，閃爍著父母心靈打上的印記。
生命，有自己自然的節(jié)奏。0~6歲、7~13歲，還有行為的起始處，關(guān)鍵時(shí)期，智慧點(diǎn)亮好奇、豁達(dá)、勇敢和自省的燈。生命的驚心動(dòng)魄，起始于童年溫情的餐桌與客廳，一生的關(guān)注、陪伴、理解和楷模，是欣賞覺(jué)察思考生命的奧秘。
“一起吃晚飯”、“每天和孩子說(shuō)話(huà)”，用自然恰當(dāng)?shù)姆绞�，呵護(hù)生命的禮贊。每一個(gè)孩子，都希望能夠遇到好父母，“被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果”，有足夠的責(zé)任和勇氣，擠掉自己身上的“毒素”？有足夠的'愛(ài)與智慧，讓孩子旋舞一生？
責(zé)任，不能忽略，不能讓渡。
豪賭，會(huì)釀成一生的沉重與苦澀。
一生，全身心的投入，一生，無(wú)緣無(wú)悔的被教育！
二
春節(jié)，唯一，書(shū)的陪伴�？粗扇瞬⑿腋Ｖ暮⒆�。
愿意再做一次被教育成孩子的父親。
人，寫(xiě)在水里，是眼睛沒(méi)有光澤的魚(yú)。學(xué)問(wèn)，停在紙上，是沒(méi)有心跳的垃圾。教育，你聽(tīng)到了嗎？五千年文化的智慧！
翻開(kāi)近百年前的文字，迎來(lái)一個(gè)振聾發(fā)聵的哲人。知、情、意、智、仁、勇、不惑、不憂(yōu)、不懼，砰然跳動(dòng)的赤子之心，燭見(jiàn)了當(dāng)下教育的迷失！
丟失了智、仁、勇！丟失了不惑、不憂(yōu)、不懼！似乎還有知——專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)。那為什么要求學(xué)問(wèn)？什么數(shù)、理、化、文、史、哲、工、商、媒，即便件件精通，成人依然是個(gè)問(wèn)題。
三
“學(xué)問(wèn)”本是學(xué)與問(wèn)，鮮活的生命探尋。不惑，根為常識(shí)，干為智慧，專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)，枝葉而已�！皩�(zhuān)門(mén)”，割裂了生命，石化了探尋。教育，缺失了心靈，妖孽橫行。以知識(shí)代替不惑，把死記等同知識(shí)，膜拜分?jǐn)?shù)而流放智慧，墮落啊，何止千里萬(wàn)里！
遠(yuǎn)離自然，生活，溫情，常識(shí)已經(jīng)是教育的奢侈！沒(méi)有真實(shí)，選擇彎路和自己。溫室里何來(lái)智慧？跪在標(biāo)準(zhǔn)答案的矮檐下，怎么會(huì)有獨(dú)立思考、有判斷力的人！
仁？普遍人格之實(shí)現(xiàn)？更無(wú)從說(shuō)起，無(wú)從說(shuō)起！
死記里何來(lái)交感互發(fā)，體驗(yàn)人際的一體？獨(dú)木橋上萬(wàn)萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)放得下成敗得失？盈盈天下，哪里有為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)，為勞動(dòng)而勞動(dòng)？醉心第一，誰(shuí)還相信宇宙永遠(yuǎn)不會(huì)圓滿(mǎn)？無(wú)人而不自得，趣味化藝術(shù)化的生活，說(shuō)夢(mèng)而已！
無(wú)懼？天下誰(shuí)能無(wú)懼！
我們有太多的欲望，我們要挖盡地球的寶藏，摘下天上的星星，還有太多的秘密，賄賂、交易和情人。不要心地光明，不能公開(kāi)，何談浩然之氣？
一踏進(jìn)校門(mén)，就拜倒在考試的祭壇上。
四
何來(lái)意志去抗?fàn)幥橛�，得免永無(wú)自由之望的萬(wàn)劫沉淪？
我們都是可憐人。
滿(mǎn)眼是藏頭躲尾、左支右絀的丑態(tài)，誰(shuí)還有扛起來(lái)便做，雖千萬(wàn)人吾往矣的勇氣？教育啊，我們的教育，真令人不寒而栗！
諸君啊，我們到底還要不要做人？
愿意敞開(kāi)胸懷，謹(jǐn)聽(tīng)先哲的警示。如果做成一個(gè)人，知識(shí)自然是越多越好，如果做不成，知識(shí)卻是越多越壞。懷疑和沉悶，是因不知才會(huì)惑，悲哀痛苦，是因不仁才會(huì)憂(yōu)，不能抵抗外界壓迫，是因不勇才有懼。
天下同仁，醒醒！要救教育，首先要救我們自己！
五
修養(yǎng)，磨煉，知、情、意，用痛切的自覺(jué)，養(yǎng)足自己的智慧。
摩登伽女告訴觀音菩薩：我喜歡上了一男子。
菩薩言：你喜歡時(shí)，他已經(jīng)老了，不再年輕、英俊。
摩登伽女曰：我的愛(ài)，超越年齡，超越肉身。我愛(ài)的，是他整個(gè)的人，是他獨(dú)一無(wú)二的內(nèi)心。
菩薩言：你們注定分離千里，沒(méi)有合巹交歡。
摩登伽女曰：我愿隔空相望，文字傳情。
菩薩言：你見(jiàn)他時(shí)，他已經(jīng)是一座石橋。
摩登伽女曰：我愿意從石橋上走過(guò)，哪怕只有冰冷和堅(jiān)硬。
菩薩言：經(jīng)過(guò)，只有一分鐘的時(shí)間；疼，將永遠(yuǎn)。
摩登伽女曰：我愿舍去秀發(fā)，一生守護(hù)這疼的永遠(yuǎn)。
菩薩言：我會(huì)傳你正念
某日，橋上，那女子經(jīng)過(guò)，僅僅是一分鐘的經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)了冰冷，經(jīng)過(guò)了堅(jiān)硬，女子，留下五千年的心碎。
六
為一場(chǎng)遇見(jiàn)，一生，受相思之苦。
究竟有多喜歡那化為橋的男子？竟要舍去秀發(fā)，剃度成尼？
回望石橋的那一刻，夢(mèng)，在身后緊閉。滿(mǎn)心的愛(ài)，從爛漫走到滄桑。
2001年2月26日，兩位藏傳佛教的喇嘛，在紐約Ackland的Yager畫(huà)廊，堆建藥師菩薩壇城沙畫(huà)。歷時(shí)近一個(gè)月，每日作畫(huà)幾小時(shí)，展出到6月8日。然后，他們用掃帚將作品清空，付諸流水，以此象征生命的瞬間與虛幻，提醒人們，繁華，不過(guò)一掬細(xì)沙。
七
你為何帶著我們，千里萬(wàn)里，一堆生命的細(xì)沙？我們何時(shí)能回到珠穆朗瑪，我們魂?duì)繅?mèng)縈的家？你夢(mèng)幻般的眼神里，為何閃爍著佛國(guó)的彩霞？你抖動(dòng)的雙手，為何把我們堆成美麗的佛塔？你透密穿空的念誦，為何搖撼人心如云的大廈？你無(wú)情的掃帚，為何容不下我們瞬間的繁華？為這一刻的宣教，難道我們就該沉淪天涯？
繁華，不過(guò)一掬細(xì)沙。
八
不忍心孤獨(dú)，被黃昏染成紅色。
性感的嘴唇，未碰觸阿難的耳垂，情已驀然回首，錯(cuò)失一生的華麗，石頭，被浪漫吹走。一縷欲說(shuō)還休的纏綿，注定把前生記憶遮蔽。
匆匆路過(guò)，衷情不肯入睡。愛(ài)，斟滿(mǎn)幾聲怯怯呢喃，向幻境蜿蜒，撩撥心悸，動(dòng)情處難掩尷尬的抽泣�；孟耄貞洠莻�，也是心領(lǐng)神會(huì)。
空對(duì)熒屏，顫抖指尖，撥動(dòng)著句子的破碎。
無(wú)言的淚，是詞；狂亂的想，是曲，用殘缺情節(jié)，排演一場(chǎng)浪漫，不著痕跡。忘掉吧，曾有的世界，重新整理，走過(guò)輕輕的正念，呼吸……
端坐大漠。正念！一心！
九
呼吸。返回自己的家——身體。
端坐。覺(jué)察。無(wú)他。焦躁，心悸，吸短，呼長(zhǎng)，沒(méi)了均勻的呼吸。閉目，接受，不去改變。
靜，石橋冰冷、堅(jiān)硬。不趕走，也不被牽著走。大海，彩云，呼吸之間。
心被拽出來(lái)，疼！照顧疼、痛和緊張；感受淚，舒緩。不分離。
正念照耀，從頭到尾，不干涉，思緒沉淀放松。
安靜。關(guān)愛(ài)自己。
如果連自己都不愛(ài)，怎么愛(ài)他人？
十
情緒是種子，潛藏心中。覺(jué)察情緒，平靜情緒，擁抱情緒，就像母親擁抱親子。
善的種子，最重要。種子，穿越五千年，傳遞到現(xiàn)在的身體。
情緒起，什么也不要做，不推走不對(duì)抗不壓抑，別沖動(dòng)地作出反應(yīng)。喚醒！內(nèi)心的慈悲擁抱萬(wàn)物，愛(ài)他，照顧自己。
石橋，在另一個(gè)世界與你相遇！
保護(hù)好自己，自由的意志，心，身體。
在荊棘叢生的大漠上，寫(xiě)就自己，一個(gè)人！
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