利益散文隨筆

利益散文隨筆1

　　渾濁的環(huán)境中，過多摻雜著情感，是自己著想太多，這邊情結(jié)，因何而起？不得而知�；蛟S，是出于怎樣的考慮呢，其實(shí)這些也不過是自我的某種想。和別人無關(guān)。那么，對(duì)于那些不明事兒的人來說，真的是只看眼前，不過是一個(gè)笑話，可能還是個(gè)冷笑話。

　　做的多，又怎樣，積極，哪又怎樣？是自己想的那么理想，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的骨感。在他們眼中，稍稍出許些差錯(cuò)，就會(huì)別放大，變成了利器，如此，真有種悲慟感覺。想這或許是一種默然委屈，縱有千種，更與何人說?

　　瞬息浮生，薄命如斯，低徊怎忘？曾經(jīng)何時(shí)，輕撫微風(fēng)吹細(xì)雨，雕闌曲處，依斜陽，夢(mèng)好難留。難莫續(xù)，贏得更深哭一場。訴說這千般情愫。

　　世事紛擾，在這紛擾之中，尋找屬于自己內(nèi)心的寧靜，讓浮躁的心得到歸屬。不在因小利而失去方向，不因小事而迷失自我，看清楚，也聽明白。不在太累。不是一個(gè)英雄，也不是雷鋒，不需要標(biāo)榜自己是多麼辛勞�？尚�，總是把自己的位置放的太高，可是，在他們看來，又是怎樣呢。只不過“勤快”二字可以打發(fā)而已�？吹竭@樣的團(tuán)隊(duì)，只有幾處悲憫。好似自己是這么大義凌然，或許，就是為自己的懶做找個(gè)合適的理由。

　　利益面前，那些丑陋骯臟，都顯露無疑，于是用一種貌似華麗語言，這塊遮羞布來掩蓋。以為很是熟悉，忽然間，特別的陌生。讓人幾分生寒�；蛟S，這也是他們可悲，也是我們的可悲。

利益散文隨筆2

　　曾經(jīng)看紅樓夢(mèng)的時(shí)候真還沒注意，87版里面那個(gè)演秦鐘的是女扮男裝，難怪眉清目秀的，只是之后送喪那段似乎缺少什么，看過黛玉傳之后才發(fā)現(xiàn)，少了饅頭庵那段，雖然不能大大咧咧拍攝秦鐘和小尼姑的愛情，但至少得含蓄地透露一下吧。黛玉傳里，通過寶玉讓秦鐘向小尼姑智能兒討一杯茶，寶玉打趣說“我去要，不過是白水，你要來的才香”，隱含秦鐘和智能兒關(guān)系非淺。

　　其實(shí)在紅樓夢(mèng)里我是不太喜歡秦鐘的，這男人一點(diǎn)骨氣也沒有，不僅膽小如鼠，而且缺乏主見，對(duì)家長惟命是從，這也太不沒骨氣了，誰要是嫁給他，那不就是要照顧一個(gè)大孩子嗎，太不合算了。不過書中描寫的秦鐘簡直帥到人見人愛，花見花開的程度，我要是見到他，說不定也會(huì)一見鐘情的，不過相處下來就會(huì)不喜歡了。

　　也許是來不及，也許是不上心，對(duì)于秦鐘這個(gè)角色我只是匆匆略過。直到那天打開電腦，搜索歌仔戲紅樓夢(mèng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)角色也是舉足輕重的，在寶玉心里他可是個(gè)開心果，越看到后來，感覺秦鐘和我很像，都是樂觀的小羔羊，只是我比他幸運(yùn)，可以選擇自己的人生。其實(shí)我不看好她和小尼姑的愛情，以秦鐘的個(gè)性，他會(huì)被女人困得死死的，小尼姑這樣可憐的命運(yùn)，可能會(huì)是一個(gè)解不開的包裹，遇上寶玉是他的運(yùn)氣好，可他看不透寶玉的心境，如果他知道寶玉一直把他當(dāng)閨蜜，肯定會(huì)死心塌地做他的跟班。

　　自以為會(huì)比秦鐘好命，可如今看來我是錯(cuò)了，生活并非我想象的那樣簡單，很多時(shí)候我都不能有自己的想法，唯心的笑容依舊，突然覺得我還不如秦鐘，他至少有寶玉這樣一個(gè)癡心的知己，可我身邊的朋友卻是一個(gè)比一個(gè)自負(fù)。反正我不是自己一個(gè)過，我才不管這么多呢，總是這樣想的，在我的心里其實(shí)也需要一個(gè)像寶玉這樣貼心的朋友，只可惜現(xiàn)在的人都很現(xiàn)實(shí)，利益之下豈有真情。

利益散文隨筆3

　　微信，互聯(lián)智能時(shí)代的產(chǎn)物，聊天交流方便的同時(shí)，“朋友圈”里的信息量更是多得驚人，且不說什么廣告、謠言、各種歪理邪說，僅是其中或真或假的消息都讓人應(yīng)接不暇。我的原則是，看過便了，無需為此費(fèi)神求證。隱約記得其中有一則關(guān)于“某寒區(qū)小學(xué)為了美觀而強(qiáng)制學(xué)生冬天訂制不御寒的呢子大衣當(dāng)校服”的貼子，求廣大網(wǎng)友擴(kuò)散和轉(zhuǎn)發(fā)。當(dāng)時(shí)看了也覺得這些校領(lǐng)導(dǎo)一味追求西式和洋化不顧具體實(shí)際的做法的確不妥，但總覺離自己很遠(yuǎn)，也不是咱這小老百姓所能管得了的事，憤概歸憤概，也就一看了之。沒成想這些東西有一天會(huì)活生生地在身邊上演。

　　某天，一文友頭像閃動(dòng)，打開，問我在嗎？她說正郁悶，我問何故？她說剛跟孩子老師吵了一架。話匣打開，原來是因?yàn)橛喰７�的事。學(xué)校也是讓訂冬季校服，呢子大衣，四五百元，錢且不說貴與不貴，關(guān)鍵那呢子大衣在咱們西北這種寒區(qū)根本就不實(shí)用，又不讓在校服外套衣服，不是純粹為了美觀而對(duì)孩子不負(fù)責(zé)么！她說今年光孩子校服都定了四套，來回改樣子，這純粹是換著法子折騰人。這要是窮人孩子在這兒上學(xué)，光這校服都買不起。她去問老師，老師說學(xué)校讓訂的，有意見去找校長，再說我們又不是強(qiáng)制學(xué)生訂�？蓪�(shí)際情況呢，你不穿他們規(guī)定的校服，很多集體活動(dòng)老師不讓孩子參加，你說你訂還是不訂。而且咱們市的實(shí)際情況是小學(xué)老師實(shí)行跟班制，無特殊情況從一年級(jí)到六年級(jí)都是同一個(gè)老師帶，這樣的情況又有幾個(gè)家長敢跟老師叫板，除非你不想在他們班里混了。孩子的內(nèi)心自尊而又敏感，集體活動(dòng)因?yàn)闆]有校服你不讓他們參加，這會(huì)在孩子的內(nèi)心造成什么影響？聽了她的這些話，我覺得這學(xué)校也做的是夠讓人反感的。這個(gè)文友屬于“秋菊”性格的'人，凡事愛較真，更認(rèn)死理，她認(rèn)為對(duì)的事情一定會(huì)堅(jiān)持。為此，她還真就去找了校長，當(dāng)然，校長更盛氣凌人，說這是學(xué)校研究決定的，來上學(xué)就得服從學(xué)校的規(guī)定。她氣不過，為此還找了教育局，教育局也是搪塞一番說這種事情是各個(gè)學(xué)校自己決定的東西，我們不好插手管。上告無門，她決定借助媒體，將這個(gè)事情打電話給了晚報(bào)記者，晚報(bào)記者來進(jìn)行了專門采訪記錄，但第二天，晚報(bào)記者來電話說這稿子發(fā)不了，原因是總編不同意發(fā)。她氣憤不過，但也無奈，只好找我來發(fā)發(fā)牢騷，我勸慰她幾句，凡事不可太過較真，咱們改變不了這樣的社會(huì)大環(huán)境，孩子還得在那兒上學(xué)，只能忍氣吞聲了。她最后說，也不知道這些做校服的廠家給了學(xué)校多少回扣，現(xiàn)在這學(xué)校也都黑了心！我不置可否。毛主席他老人家當(dāng)年都曾說過——世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨！想必這來回折騰著換校服那也是多多少少會(huì)有些“愛恨”在里面的！聊過后，這事便慢慢淡忘了。

　　去年秋季開學(xué)，小外甥女在這里上小學(xué)一年級(jí)。平時(shí)我工作忙，孩子上學(xué)這些事情都是妻一手操辦。開學(xué)那天她帶著去報(bào)名，我正上班接到她的電話，說是老師安排讓每個(gè)新生必須全部要辦“校訊通”，說是為了與家長溝通方便，并且指定了地方，就在學(xué)校門口有中國電信的人員專門辦理。我說兒子上學(xué)時(shí)不是有移動(dòng)公司的那種七元包月，移動(dòng)公司定時(shí)把作業(yè)和通知都用短信發(fā)到手機(jī)上，你還辦這個(gè)就行了。她說人老師安排了只能辦這種“中國電信的校訊通” 。去那辦理的地方問過了，要重新辦一張中國電信的手機(jī)卡，而且人家的手機(jī)卡是專用的，不支持其它網(wǎng)絡(luò)，咱們兩個(gè)的雙卡雙待手機(jī)都不支持，所以還要買他們電信的定制手機(jī)，有五百和九百兩種機(jī)形，五百的每月返十五元話費(fèi)，但必須每個(gè)月強(qiáng)制消費(fèi)四十九元，而且要用滿三年，九百的強(qiáng)制消費(fèi)就更多了，這樣我粗略一算，就算是買那個(gè)最便宜五百的機(jī)子，除去每月返還的話費(fèi)外，我們這三年還要強(qiáng)制給電信再交至少一千兩百多元的話費(fèi)。我問不辦行不？她說老師要求每個(gè)學(xué)生都必須辦，這是學(xué)校安排下來的，而且老師特意交待有人問起來還不能說是學(xué)校讓辦的，都說是自愿辦的！妻說這是人家的孩子上學(xué)，她爸媽給的有錢，辦就辦了吧，孩子還得在老師手底下六年呢。我雖生氣，卻也無奈，畢竟是人家的孩子，我又能說些什么呢？可這事情讓人覺著怎么就那么讓人心里堵得慌呢？那一刻，我才深深地體會(huì)到了此前文友所說校服一事的無奈。原來這其中真的有利益瓜葛，不然他們又為何不遺余力地安排讓大家買？現(xiàn)在誰家沒有兩三部手機(jī)，都是用了多年的號(hào)，怎么可能輕易就換掉？現(xiàn)在又多買回來一個(gè)廢物手機(jī)，你就是不用都得按月繳錢，還一綁三年。這其中的貓膩已經(jīng)不說自明了。

　　按說學(xué)校是讀書的地方，老師是育人的先生，怎么這一沾了些許利益就將自己的本忘了呢？硬逼著家長辦，還要讓學(xué)生和家長有人問起來了說是自愿辦的。從開學(xué)的第一天就教著孩子和家長去說謊，那這樣的學(xué)校和老師能教育出祖國的未來嗎？我們的為人師表難道就是為了利益不擇手段？這讓我感到深深的悲哀！記得看電視劇《心術(shù)》時(shí)，里面一個(gè)陜北老農(nóng)說過這樣一句話“在俺們那噠，欠誰的錢，俺們都不會(huì)欠郎中和先生的錢！”可想而知，郎中和教書先生在國人的心目中有多么崇高的地位。而如今呢？醫(yī)生又有多少以前那種懸壺濟(jì)世受人敬仰的好醫(yī)生，老師又有多少萬世師表漚心瀝血的好先生？這幾年央視為什么每年都大張旗鼓地評(píng)選《最美鄉(xiāng)村醫(yī)生》、《最美鄉(xiāng)村老師》？說白了就是在當(dāng)下經(jīng)濟(jì)大潮中，人們?cè)诟鞣N利益的驅(qū)使下信仰出現(xiàn)了危機(jī)，醫(yī)德、師德也出現(xiàn)了重大危機(jī)，迫切需要我們的社會(huì)去塑造一批典型人物來激勵(lì)大家，來讓大家學(xué)有榜樣！我不知道這些是不是我們這個(gè)時(shí)代的悲哀！

　　《易經(jīng)》有云：利者,義之何也! 這句話所表達(dá)的意思是“以個(gè)人利益為目的的人,他根本就沒有什么道義可言.也就是"見利忘義"�！闭\然，商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)利益的追求我們無可厚非，但我們既冠上了人民教師的頭銜，又拿著國家發(fā)給的工資，我們就需要盡職盡責(zé)。我們不能把校園這方凈土因?yàn)槟切┬７�廠商、電信運(yùn)營商給付的蠅頭小利就一手毀了我們這個(gè)民族數(shù)千年來所樹立的尊師傳統(tǒng)，一旦我們從神壇跌落下來，我們將再也回不去！這將是一個(gè)民族的悲哀！

　　對(duì)于“利益”的詞條解譯，我從百度查詢后得知其解有二：一是指對(duì)人或物有良性影響的事物；二是指佛教中利生益世的功德。而緣何我們的學(xué)校和老師只沾了利，卻未修出那益世的功德呢？

　　嗚呼哀哉！

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