初中語文遠程研修日志

　　一、規(guī)范教學常規(guī)

　　1.備課。統(tǒng)一兩套教案，閱讀課(即新授課)一套，至少 45個課時。綜合備課一套，包括作文指導課7課時，作文講評課7課時、單元復習課6課時、試卷講評課7課時，綜合備課大約27課時。

　　2.作業(yè)設(shè)置與批改。至少有三種作業(yè)，即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎(chǔ)訓練》為主，課內(nèi)部分必做，課外部分選做，綜合作業(yè)一課一改，切實減輕師生課業(yè)負擔。大作文全學期7個，每次作文，教師精批細改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1個，全期不少于16個，每次只批“閱”和日期。提倡學生寫讀書筆記，不要求教師批改，但可定期收上來抽查。

　　3.單元檢測與考評。每單元應(yīng)有一次復習和考試，考試后應(yīng)有一次試卷講評。

　　二、把握教學進度

　　1.秋季教學進度。七年級(上冊)期中考試前要完成1—4單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《繁星》《春水》。八年級(上冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學內(nèi)容和名著導讀的剩余部分。

　　九年級一輪課本復習：新課完成至4月底或5月上旬。二輪專題復習：至6月10前結(jié)束。各�？筛鶕�(jù)情況靈活調(diào)整。

　　2.春季教學進度。七年級(下冊)期中考試前要完成1—4單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《童年》。八年級(下冊)期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《名人傳》。期中考試后完成教學內(nèi)容和名著導讀的剩余部分。

　　九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學內(nèi)容，以及課外古詩詞背誦，名著導讀《水滸》。期中考試后完成九年級(上冊)全部內(nèi)容和(下冊)5、6單元、課外古詩詞背誦、名著導讀《格列佛游記》。

　　三、落實“名著閱讀”

　　《語文課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊，并推薦了2部詩歌散文作品，8部長篇文學名著;人教版初中語文課本也在6個學期的教材中安排了“名著導讀”。根據(jù)教材的編排和學生的閱讀水平，并結(jié)合教學實際，我們計劃將這些名著閱讀分散到七、八年級4個寒暑假。建議下學期的.“名著導讀”篇目安排到前面的寒暑假來閱讀。具體安排如下：

　　七年級“國慶”長假和平時星期天：《繁星》《春水》(七上)

　　七年級寒假：《童年》(七下)

　　七年級暑假：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》(八上)

　　八年級寒假：《名人傳》(八下)、《西游記》(課文沒有)

　　八年級暑假：《水滸》(九上)、《格列佛游記》(九下)、《魯濱遜漂流記》(課文沒有)

　　以上十大名著將在期末考試命題中考查，具體考試范圍如下：

　　七年級上冊：《繁星》《春水》

　　七年級下冊：《童年》

　　八年級上冊：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　八年級下冊：《名人傳》、《西游記》

　　九年級上冊：《水滸》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》

　　201*年秋季擬舉行“名著閱讀”為主題的讀書活動。

　　四、用好教輔資料

　　1.用好《學習手冊》。建議《學習手冊》在預(yù)習、作業(yè)、復習時使用，課堂中不要用，更不要根據(jù)《學習手冊》回答教師的課堂提問。

　　2.用好《基礎(chǔ)訓練》。《基礎(chǔ)訓練》作為綜合作業(yè)使用，要求前面已說明，不再贅述。

　　3.用好《導學檢測》。《導學檢測》是每單元測試的試卷，也是期末復習的重要依據(jù)。

　　4.用好《一輪復習學案》。《一輪復習學案》是九年級一輪復習的重要參考，要求學生認真完成上面的練習，教師要認真批閱。

　　5.用好《考試說明與檢測》。省教研室編寫的《考試說明與檢測》是九年級二輪復習的重要參考，上面的練習題要求學生不折不扣、認真地完成，教師要認真檢查、督促。

　　五、促進教師成長

　　堅持終身學習。學習不應(yīng)只是一句口號，一個概念，而應(yīng)成為語文教師工作的一部分，成為工作的一種需要和一種動力，并內(nèi)化為教師的自覺行為。一是博覽群書。語文教師要多一點書卷氣，少些世俗氣息，每年讀一本教育專著或文學名著，經(jīng)常給學生讀一些時文美文，在學習中與學生共同成長。二是向名師、名校學習。于漪老師的人文教育，錢夢龍的“三主原則”教育，魏書生的“六步教學法”，余映潮的“板塊教學”、“設(shè)置主話題”教學法，李鎮(zhèn)西的“民主教育”，“杜郎口”教學模式，“洋思”教學經(jīng)驗等都是值得我們深入學習和研究的。向名師學習，不是要老師們都立即成為名師。

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