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    班主任的工作日志

    時(shí)間:2024-07-17 10:02:39 日志日記 我要投稿

    【精品】班主任的工作日志15篇

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)日志都再熟悉不過(guò)了吧,日志是詳細(xì)介紹一個(gè)過(guò)程和經(jīng)歷的記錄。還苦于找不到好的日志嗎?以下是小編幫大家整理的班主任的工作日志,歡迎大家分享。

    【精品】班主任的工作日志15篇

    班主任的工作日志1

      語(yǔ)文書(shū)的第二單元是有關(guān)鄉(xiāng)情的主題,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?”“風(fēng)一更雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩(shī)句總是令我們思緒萬(wàn)千,可是對(duì)于孩子們,又似乎很難有這種共鳴吧?畢竟,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),故鄉(xiāng)就在身邊,故鄉(xiāng)就是每一天的日子。

      更讓人捉摸不透編者意圖的是,回顧拓展二的口語(yǔ)交際居然是策劃一次“濃濃的鄉(xiāng)情”的主題班會(huì),如果說(shuō)孩子們對(duì)鄉(xiāng)情只是一種模模糊糊的感覺(jué),那么主題班會(huì)倒是實(shí)實(shí)在在的活動(dòng),孩子們平時(shí)班隊(duì)課上也常常舉行,但一般都是屬于知識(shí)競(jìng)賽的類型較多,類似文藝性的我倒是也還沒(méi)好好欣賞過(guò)孩子們的表演,那就讓他們自己試著玩一玩吧。

      先是以小組為單位,制定一份活動(dòng)計(jì)劃,大家可以在計(jì)劃上推薦主持人,推薦節(jié)目等,然后再全班商量,制定出最后的活動(dòng)計(jì)劃。原以為可能大家會(huì)有許多不同的想法,可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人,節(jié)目和一些工作人員都大同小異,這下倒簡(jiǎn)單了,最后確定:主持人:周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊;音樂(lè)負(fù)責(zé)人:沃相宜;照相:汪齊正、吳光祺;又確定了八個(gè)節(jié)目,正巧又是一個(gè)國(guó)慶,回家好好去準(zhǔn)備吧。

      十月十日下午,一場(chǎng)精彩的班隊(duì)課就這樣拉開(kāi)了帷幕。

      首先是集體朗誦《水調(diào)歌頭》,由沃相宜領(lǐng)誦,其實(shí)中午,我就已經(jīng)聽(tīng)到了好多同學(xué)在準(zhǔn)備,雖說(shuō)是集體朗誦,但孩子們都非常認(rèn)真的.把自己當(dāng)做了一位演員,真令人感動(dòng)。

      接下去四個(gè)主持人上場(chǎng),這些主持詞都是他們自己撰寫,自己合作編排,一言一語(yǔ)還真有點(diǎn)主持人的風(fēng)度呢。

      丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水,我不由暗暗地佩服現(xiàn)在孩子的音樂(lè)素養(yǎng),很棒。

      劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆,這孩子早上說(shuō)要把他家的音響帶來(lái),我說(shuō)不用了,我們就班級(jí)里表演一下,大音響太重,拿來(lái)不方便,可是孩子還是執(zhí)意帶來(lái)了,說(shuō)是生怕效果不好,影響演奏,當(dāng)然事實(shí)也表明,他的演出相當(dāng)成功,孩子們都沉靜其中了。

      孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認(rèn)真傾聽(tīng),他拉的曲目是《大海呀,故鄉(xiāng)》,悠揚(yáng)的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉(xiāng)的情境,我似乎感覺(jué)孩子們都在悄悄看我,是在看我聽(tīng)著琴聲落淚了嗎?

      還有潘羽晗幾個(gè)女孩子的舞蹈,歐陽(yáng)和瀟虞的歌聲,都一次又一次讓我為孩子們喝彩。

      最后大合唱《外婆的澎湖灣》,這也是孩子們喜歡的一首歌,跟著他們的歌聲,我也不由輕輕地哼唱起來(lái)。

      一節(jié)課的時(shí)間就這樣在歌聲樂(lè)聲中流過(guò),留給我的卻是很多的感慨,第一次看我們班孩子的精彩表演,而更重的是,這一次的節(jié)目都是孩子們自己策劃,自己編排,自己主持,自己弄音樂(lè)等等,孩子們的能力很強(qiáng),也更讓我感受到,多給孩子們這樣的實(shí)踐的機(jī)會(huì),多給孩子們這樣玩耍的時(shí)間,我喜歡看到孩子們這樣快樂(lè)的投入,我也希望這一次的活動(dòng)能留在他們記憶的深處,如十月的桂花香,濃郁芬芳……..

    班主任的工作日志2

      做班主任,就意味著將要忍受無(wú)盡的煩惱。

      做好班主任,很辛苦,有很多讓人煩惱的事情。比如,要做好那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的工作,要經(jīng)常找他們談話,要想盡辦法提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),要主動(dòng)地給他們輔導(dǎo)功課,要時(shí)刻觀察班級(jí)的動(dòng)向,以防止?jié)撛诘牟涣际录陌l(fā)生,要正確處理好學(xué)生之間的矛盾,要恰當(dāng)?shù)奶幚砟信g的特殊關(guān)系。

      做班主任,你得時(shí)刻提心吊膽。你擔(dān)心那個(gè)經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生又會(huì)滋生是非,你擔(dān)心那個(gè)吸煙的學(xué)生又發(fā)展了幾個(gè)同黨,你擔(dān)心那些優(yōu)等生自滿,中等生掉隊(duì),后進(jìn)生厭學(xué),你擔(dān)心自己的班級(jí)成績(jī)被扣,你擔(dān)心,有人不搞衛(wèi)生,有人破壞公物,有人遲到曠課,你擔(dān)心他們抄襲作業(yè),不交作業(yè),甚至拒交作業(yè)

      做班主任,你總有操不完的心,擔(dān)不完的憂。

      記得那時(shí)我還任班主任,經(jīng)常在半夜的時(shí)候接到陌生的'電話,原來(lái)是家長(zhǎng)找不到自己的孩子打電話向我求助。經(jīng)常是當(dāng)你午休剛剛?cè)胨,一個(gè)電話驚的你再也沒(méi)有睡意

      做班主任,就注定要受累,要受苦,要操心,要擔(dān)憂,要應(yīng)付學(xué)校和政教處紛紛雜雜的所有事務(wù)。

      然而,當(dāng)你不再做班主任的時(shí)候,你卻會(huì)感覺(jué)一絲空落,甚至一絲凄涼。這種感覺(jué),只有經(jīng)歷過(guò),才能體會(huì)得到。做班主任,很辛苦,但是,也享受著只有班主任才會(huì)體會(huì)到的快樂(lè)。

      放學(xué)了,辦公室只有你一個(gè)人還在忙著批改作業(yè),突然,幾個(gè)學(xué)生探頭探腦出現(xiàn)在你的面前,老師,早點(diǎn)回家。你的心中頓時(shí)會(huì)涌起一股暖流。愚人節(jié)到了,同學(xué)們挖空心思,準(zhǔn)備好蠱惑你的節(jié)目,你裝著根本沒(méi)有意識(shí)到今天是什么日子,任由他們開(kāi)你的玩笑。你的心里,卻美得樂(lè)開(kāi)了花。

      教師節(jié)到了,他們一個(gè)個(gè)神神秘秘,擠眉弄眼,雙手藏在身后,突然一起伸出雙手,拿出包裝精美的小禮物,擺在你的眼前,你其實(shí)早已料到,但你還是被感動(dòng)。放假了,你會(huì)時(shí)不時(shí)收到一個(gè)短信,老師,春節(jié)愉快!注意身體! 你會(huì)說(shuō),這個(gè)搗蛋鬼,還有心記著我?墒切睦镱^卻美滋滋的。

      有一天,你看到桌子上有一封信,打開(kāi)一看,是他(她)寫的,他(她)把自己所有的秘密都告訴了你。還有什么比被別人的信任讓人滿足呢?

      課間,你去教室,要收拾某個(gè)搗蛋鬼,看見(jiàn)他們吃棒棒糖,吃水果,老師,給你。 你擺擺手,搖搖頭,而你的煩惱頓時(shí)早已經(jīng)煙消云散。

      做班主任,你會(huì)很煩惱,但是,你體會(huì)到了那種與孩子們共同成長(zhǎng)的愉悅。

      做班主任,你懂得了愛(ài)心的無(wú)私,你體會(huì)了責(zé)任的重大。

      班級(jí)就是你的根,班級(jí)就是你的陣地,而你,就是這個(gè)陣地上沖鋒在前的一個(gè)戰(zhàn)士。

    班主任的工作日志3

      今天數(shù)學(xué)課程學(xué)的是《納稅》,納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定,按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。結(jié)合納稅的教程,討論了關(guān)于生活中的納稅問(wèn)題:如外出就餐、買東西時(shí),要發(fā)票可以促進(jìn)納稅;這樣從小培養(yǎng)學(xué)生的.納稅問(wèn)題。

      反思:結(jié)合教材可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí),不但要依法納稅,還要不為偷稅漏稅的人創(chuàng)造條件。

    班主任的工作日志4

      辦公室xx老師十一結(jié)婚,所以上午我收到了一盒巧克力,仔細(xì)想來(lái),我這個(gè)吃貨在辦公室的生存條件還就是極好的,吃過(guò)王老師的桔子,菱角,新鮮的西梅,大冬棗,吃過(guò)xx老師的紫薯餅,石榴,糖……

      上午就是要聽(tīng)課到11:40的,和王老師回到辦公室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的小伙伴們都在辦公室等我吃飯,頓時(shí)好感動(dòng)好感動(dòng)的。

      有幸看到孩子們做眼保健操,真真的就是千姿百態(tài),于就是欣然拿出相機(jī)錄視頻,卻正好到了第四節(jié)輪刮眼眶,于就是拍到了幾乎一個(gè)班的靜默肅坐的沉睡者。大部分孩子對(duì)眼保健操就是很不屑一顧的,更有甚者認(rèn)為這種“浪費(fèi)時(shí)間”的行為就是罪大惡極的,此時(shí)的五分鐘光陰絕對(duì)就是比金子還要貴重的存在,于就是或奮筆疾書(shū)或埋頭苦睡。趕作業(yè)的孩子似乎也不就是特勤奮的那一類,我進(jìn)教室的大多數(shù)時(shí)候都在侃大山;而這短暫的五分鐘睡覺(jué)能睡得香嘛。有多少時(shí)候我們?cè)跇?lè)此不疲地做著自認(rèn)為感天動(dòng)地卻毫無(wú)好處的事情呢?

      我進(jìn)教室聽(tīng)課或跟班的話,一向都就是和xx坐的,我們班一共55個(gè)孩子,所以就多出來(lái)一個(gè),據(jù)班主任老師講,xx就是主動(dòng)要求自我坐的。這就是一個(gè)很有思想的男孩子,笑起來(lái)兩個(gè)眼睛彎彎的,每次我去他都會(huì)很主動(dòng)地給收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候,很想一個(gè)人,靜靜的,但就是偶爾的時(shí)候,卻感覺(jué)自我與周遭格格不入,很孤獨(dú),卻執(zhí)拗地想持續(xù)那種極致的平靜,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我就是這樣的生活狀態(tài),而xx比這要好很多,性格很好,但就是我還就是能夠感受到他偶爾流淌出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候懷念的并不就是過(guò)去的一些人一些事,而就是當(dāng)年的自我。在班里的時(shí)候,會(huì)莫名的感到一種寧?kù)o。

      早讀完第一節(jié)就是語(yǔ)文課,王老師就是一位很有主見(jiàn)的老師,兒子今年念初三,據(jù)說(shuō)還不會(huì)騎自行車,因?yàn)橛變簣@、小學(xué)、初中都就是在自家小區(qū)里上的。和她相處的這些天,我越發(fā)喜歡她了。歲月會(huì)毀滅絕世的容顏,卻也會(huì)沉淀下廣博的睿智,她對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的理解就是很深刻的,其教學(xué)的思想性、邏輯性、人文性,讓我發(fā)現(xiàn),于高二的學(xué)生而言,語(yǔ)文也能夠就是一位裙裾飄搖的妙齡少女,在峭壁?巖間款步行走。每周的語(yǔ)文常規(guī)作業(yè)就是練字、寫隨筆、摘抄,基本沒(méi)有其他作業(yè)。但就是,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有很高的要求,會(huì)推薦很多名著,每周會(huì)推薦一到兩部電影,每周一節(jié)讀書(shū)交流課。高二校級(jí)活動(dòng)很豐富,話劇節(jié)、大合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)……學(xué)校對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)就是很重視的。

      剛上課,我提筆記錄,筆帽飛了出去,看了眼地上的筆帽,看了眼講臺(tái)上聲情并茂的王老師,我默默低下頭繼續(xù)做聽(tīng)課筆記。沒(méi)想到,隔了個(gè)過(guò)道的朱晨陽(yáng)同學(xué),居然趴下去給我撿起筆帽,輕輕放在我的手邊,然后繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課。一下子,在這個(gè)轉(zhuǎn)冷的秋季,在這個(gè)陌生的城市,我感到了溫暖,很就是純凈。

      我們班的.運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)語(yǔ)最后確定下來(lái)了,“逐夢(mèng)楊威,四至名歸”。入場(chǎng)口號(hào)就是“四班四班,揚(yáng)起風(fēng)帆。斗志昂揚(yáng),勢(shì)不可擋。”

      慢慢開(kāi)始適應(yīng)好多學(xué)生見(jiàn)面就熱情洋溢地喊老師好,漸漸開(kāi)始習(xí)慣每一天六點(diǎn)起晚上跟班到九點(diǎn)多?偢杏X(jué)此刻的日子有點(diǎn)不太真實(shí),很就是安逸。我似乎有點(diǎn)沉迷了,但就是感覺(jué)看不到未來(lái)。

      中午本來(lái)準(zhǔn)備吃過(guò)飯去班里的,辦公室的摘抄本要叫課代表搬過(guò)去發(fā)了。沒(méi)想到,老太太過(guò)來(lái)了。來(lái)這邊的第一周,很就是盼望楊旭輝老師過(guò)來(lái)看看我們,第二周后就從失望轉(zhuǎn)為絕望了。中午,繆老太太居然到校了,我啃著個(gè)蘋果奔了過(guò)去。

      辦公室一位老師請(qǐng)了病假到國(guó)慶,于就是兩個(gè)班的課讓其他老師帶,一個(gè)文科班就是xx老師帶的,一個(gè)教改班的課就是程老師帶的。第一節(jié)剛下,xx老師無(wú)比興奮地沖進(jìn)辦公室,哇哈哈,那個(gè)文科班的孩子給了我禮物誒,禮物誒。旁邊的程老師也興奮起來(lái),怎樣教改班沒(méi)什么動(dòng)靜?難道要給我驚喜?于就是興沖沖去上課了。這第二節(jié)剛下,他灰頭土臉地回來(lái)了,在辦公室大聲譴責(zé),教改班的孩子真就是麻木不仁,連個(gè)禮物都沒(méi)有,麻木不仁。我去,就一個(gè)禮物,至于這樣嘛。

      晚上開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì),我旁聽(tīng)完王老師發(fā)言就去9-209看孩子自習(xí)了。教室里有個(gè)男生一向在說(shuō)話,于就是我兇狠地瞪著他,結(jié)果他抬起頭很就是燦爛地沖著我嫣然一笑,還很就是無(wú)辜的“老師,你看我干嘛?”所以說(shuō),那些流傳的經(jīng)典的應(yīng)對(duì)策略還就是不太靠譜的。

    班主任的工作日志5

      擔(dān)任10高職機(jī)數(shù)班班主任,是我來(lái)學(xué)校之后的第一份工作,F(xiàn)在還清晰地記得在主教樓下等著學(xué)生來(lái)報(bào)名的心情,還記得第一個(gè)學(xué)生來(lái)時(shí)我的手足無(wú)措。轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了,回頭看看這一年的班主任工作,我深切的體會(huì)到做一個(gè)名班主任的工作是瑣碎的,繁忙的。這份工作會(huì)讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生給自己打電話;但時(shí)學(xué)生們也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè),這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無(wú)盡的。

      我的班級(jí)是高職班,在校時(shí)間最長(zhǎng),班級(jí)的專業(yè)是機(jī)電數(shù)控,所以班級(jí)的女生數(shù)量要比其余的兩個(gè)汽制高職班多很多。在第一學(xué)期過(guò)半的時(shí)候,班級(jí)補(bǔ)錄進(jìn)來(lái)了一些中專班的學(xué)生,也對(duì)班級(jí)的管理提出了新的要求。針對(duì)班級(jí)的這種實(shí)際情況,為了加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面,我做大量工作。

      我們班的學(xué)生都是從初中來(lái)到高中,是個(gè)思想上轉(zhuǎn)型的時(shí)期。個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到外地上學(xué),對(duì)職業(yè)類學(xué)校的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控能力不強(qiáng),新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng),思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,采用個(gè)別談話、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。為此我到學(xué)生寢室和他們聊天,給班級(jí)17個(gè)女學(xué)生單獨(dú)開(kāi)班會(huì),教育她們自尊自愛(ài),帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)、做游戲,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到班級(jí)是個(gè)集體,每個(gè)人都是其中的一份子,要為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)為情感教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。現(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng),如果他們不是從心里真正的喜歡這個(gè)集體的話,就不可能為這個(gè)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。

      作為一個(gè)新班主任,我積極地向有經(jīng)驗(yàn)的`同事學(xué)習(xí),請(qǐng)教。但是,每個(gè)班級(jí)的情況是不同的,要“班”制宜。

      下面說(shuō)幾個(gè)我覺(jué)得班里比較典型的例子。

      小杰,是我們班一個(gè)性格非常內(nèi)向的學(xué)生,在班級(jí)里平時(shí)變現(xiàn)平平,成績(jī)比較靠后,和同學(xué)關(guān)系相處的比較一般,不愿意和同學(xué)交往。我找其談過(guò)幾次心,但是他不愿意多說(shuō)什么。后來(lái)通過(guò)對(duì)其他同學(xué)的打聽(tīng),得知他是單親家庭,從小父母離異,膽小孤僻。得知這一情況之后,我不在公眾場(chǎng)合批判他,因?yàn)檫@樣的孩子自尊心比較強(qiáng)。并且我和他的父親通過(guò)多次電話,讓其配合學(xué)校的工作,在小杰想請(qǐng)假提前回家的時(shí)候,我教育他男孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立、不要總是依賴家長(zhǎng)。本學(xué)期末,小杰比才來(lái)學(xué)校的時(shí)候外向很多,有進(jìn)步。

      小紅,是從中專補(bǔ)錄進(jìn)來(lái)的女生,平時(shí)很不合群,和其他女同學(xué)交流很少。因?yàn)榘嗉?jí)里本來(lái)是7個(gè)女生,便于管理,但是補(bǔ)錄來(lái)的10個(gè)女生分撒于各個(gè)寢室,不易于管理。我和分管寢室的老師協(xié)調(diào)后,騰出來(lái)一個(gè)空寢室,將我們班女生相對(duì)集中地住在一起。讓其他同學(xué)多觀察她,這個(gè)孩子在家里比較嬌生慣養(yǎng),我給她家里打電話,小紅的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都拿著電話和我說(shuō)話,可見(jiàn)這個(gè)孩子在家庭中還是深得寵愛(ài)的。一開(kāi)始小紅和班級(jí)的女生住在一起,連曬衣架都不愿意和同學(xué)合用,動(dòng)不動(dòng)還發(fā)脾氣,說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)坐在她床上了。我找她談了幾次心,還讓她幫忙做了一些班級(jí)女生基本信息的統(tǒng)計(jì)工作,讓她和班級(jí)其他女生主動(dòng)接觸。學(xué)期末,學(xué)校寢室大調(diào)整,她主動(dòng)要求和班級(jí)女生住在一起,明顯感覺(jué)這個(gè)孩子比以前合群很多,并且會(huì)照顧他人的感受了。在我看來(lái),這是一種情感上的進(jìn)步。

      下半學(xué)年,我從學(xué)生處轉(zhuǎn)到辦公室工作,平心而論,我的工作重心轉(zhuǎn)到了對(duì)辦公室工作的適應(yīng)上,對(duì)班級(jí)的管理沒(méi)有以前那么多了,所以班級(jí)里也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。暑假在家,我整理一學(xué)期以來(lái)學(xué)生們的照片,感慨很多,他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校一年的時(shí)間變化很大,這種變化可能做為一個(gè)班主任是無(wú)法全部改變的,但是班主任起到一個(gè)倒向作用,是引導(dǎo)者。下學(xué)期,我要將更多的精力投入到班級(jí)管理中,要協(xié)調(diào)好各方面的工作,給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

    班主任的工作日志6

      x同學(xué)既黑又瘦,成績(jī)不好,讀書(shū)也不太認(rèn)真,讓一開(kāi)始的我對(duì)他有些既哀其不幸,又怒其不爭(zhēng)的感覺(jué)。

      母親改嫁后他隨繼父家一齊生活,開(kāi)始我以為繼父對(duì)他不好,才導(dǎo)致這孩子生活上得不到保障,繼而出現(xiàn)情緒上的不良反響,才導(dǎo)致他此刻萎靡的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)家訪,我得知事實(shí)并非如此,繼父甚至比他母親還要關(guān)心他,并沒(méi)有出現(xiàn)另眼相待,更沒(méi)有可怕到對(duì)他不管不顧。經(jīng)過(guò)之后的接觸,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)繼父也沒(méi)有敵視的態(tài)度,也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)他的媽媽,該交的費(fèi)用從來(lái)不拖欠,穿的也比較齊整、干凈,也沒(méi)有自卑心理,只是行為有點(diǎn)神神秘秘。

      經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子特別喜歡吃方便面,課間零食總是啃方便面吃多一些,桌肚里經(jīng)常有吃剩下的方便面包裝和隨袋贈(zèng)送的小禮物,問(wèn)他是不是飯沒(méi)有吃飽他又說(shuō)不是,對(duì)他說(shuō)多吃方便應(yīng)對(duì)身體不好,他也總是口上容許不吃,但隨后又忍不住吃起來(lái)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),教室里吃方便面的孩子還是比較多的。經(jīng)詢問(wèn)學(xué)生,有的孩子說(shuō)食堂飯菜不好吃,有的說(shuō)怕排隊(duì)買飯,有的說(shuō)排到之后菜都冷掉了不想吃,也有說(shuō)食堂飯菜比較貴,這些都是孩子們“冠冕堂皇〞的理由;隨著我調(diào)查的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)除以上可能原因外,更主要的原因是出在孩子們身上。我發(fā)現(xiàn)但凡課間啃吃方便面的同學(xué),根本上成績(jī)都不是很好,其次生活上都比較懶散,甚至有兩次因起床太晚其中有幾個(gè)孩子被關(guān)在宿舍等班主任去領(lǐng)回教室的情景。當(dāng)然,被關(guān)在宿舍的孩子早飯肯定沒(méi)得吃,出于饑餓買方便食品吃也在情理之中了。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有些方便面袋內(nèi)總會(huì)有贈(zèng)送的小卡片,這對(duì)于喜歡獵奇的中學(xué)生來(lái)說(shuō),集齊全套卡片是他們十分熱衷和感興趣的事情,同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)課間有些學(xué)生在相互交換卡片,聚集在一齊玩卡片。

      x同學(xué)也是經(jīng)常吃方便面學(xué)生中的一員,并且是吃的最多、收集卡片最多、最全的'。據(jù)同宿舍的學(xué)生反映,x同學(xué)每一天睡前的習(xí)慣是欣賞一遍收集的卡片。不到,再去買方便面,又能夠收集卡片;課間吃方便面,午飯時(shí)不感到饑餓,所以午飯不吃也行,午飯沒(méi)吃午時(shí)兩三點(diǎn)又感到饑餓,再去買方便面,到吃晚飯時(shí)又不太想吃,晚自習(xí)餓了再啃吃方便面……這些線索串聯(lián)起來(lái),構(gòu)成了有些學(xué)生這種不良行為的“死循環(huán)〞。

      針對(duì)x同學(xué)的行為和班級(jí)這種現(xiàn)狀,我采取了如下措施:一、早上6點(diǎn)必須起床,同宿舍的同學(xué)相互提醒,舍長(zhǎng)帶頭一齊去食堂吃早飯,每一天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食(有點(diǎn)殘酷,但必須狠心),尤其是課間不得啃食方便面,特殊情景須征得班主任允許才能夠。三、收繳卡片,暫時(shí)由班主任代為保管。

      我收到x同學(xué)500多張卡片,看著花花綠綠的卡片,聯(lián)想他睡前全部翻一遍得花多少時(shí)間呀,并且配齊所有的套數(shù)又得消耗多少精力,吃掉多少方便面,三頓主食的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)得不到保證,難怪這孩子會(huì)如此羸弱。

      一階段后,x同學(xué)明顯健康起來(lái),面色泛光,行為正常,成績(jī)很快由年級(jí)倒數(shù)一躍位居中游水平。

    班主任的工作日志7

      剛剛接手一個(gè)班級(jí)——二年級(jí),可是有件事讓我十分苦惱。與家長(zhǎng)無(wú)法溝通。我還不認(rèn)識(shí)家長(zhǎng),可是總有些事情要布置,可是發(fā)完校訊通,一部分家長(zhǎng)如同石沉大海,不理不睬。課程表發(fā)下去,不給孩子準(zhǔn)備第二天的書(shū),讓給孩子包書(shū)皮,不包。把書(shū)弄得皺巴巴的,讓買鞋套不買,一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻,什么樣的家庭就會(huì)有什么樣的孩子,真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀,我祈求您讓他們改變一下吧!

      想起[育兒專家范佩芬說(shuō)的一段話]家庭氛圍對(duì)兒童的心理健康影響是特別重要的,那么也有一些家長(zhǎng),覺(jué)得有苗不愁長(zhǎng),認(rèn)為孩子可以自然長(zhǎng)大,所以不去管教孩子,順其自然,那么這樣的孩子,他的內(nèi)心是一個(gè)比較復(fù)雜的,同時(shí)也會(huì)看到有些孩子因?yàn)轫樒渥匀,他是非不分,不知道什么是?duì),什么是錯(cuò),那么在他的行為表現(xiàn)上,就會(huì)無(wú)度的,就會(huì)按自己所理解的方式去面對(duì)他人,面對(duì)一些事物,那么我們用一個(gè)積極的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些孩子他有一些行為,是超出我們這個(gè)年齡預(yù)計(jì)的,那么有時(shí)候會(huì)覺(jué)得,沒(méi)有人管教,那么他出現(xiàn)的一些方式,是一種比較幼稚,或者不懂道理,別人給他講也聽(tīng)不懂,會(huì)這樣的一種,所以苗長(zhǎng)出來(lái)了,還要需要什么,精心的去呵護(hù)。因此我們也常說(shuō),家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是他的第一任教師,我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系,必然會(huì)對(duì)孩子的`心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響,那么也會(huì)影響孩子的情緒、情感的這種表達(dá),因此我們說(shuō),家庭的氛圍對(duì)兒童的心理健康,是十分重要的,不可忽視的。

      真心希望不要因?yàn)槲覀,讓孩子輸在起跑線上!

    班主任的工作日志8

      上周的手工制作作品我班共收到了8件,今天學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的例題2,我結(jié)合今天的作品數(shù)量,引出了一道數(shù)學(xué)題:我班共44人,收到了8件作品,作品數(shù)量是我班人數(shù)的百分之幾?學(xué)生做完題后,我又加上了一句,作品制作完成日期截止到14日,我很希望我班的.作品數(shù)量能占到咱班人數(shù)的百分之百,愿同學(xué)們繼續(xù)加油!

      反思:把教育事例應(yīng)用到教學(xué)中,孩子們不但喜歡,而且還能起到教育意義。

    班主任的工作日志9

      五一節(jié)放假回到學(xué)校,沒(méi)想到有一部份人沒(méi)做作業(yè),其中張學(xué)浩的作業(yè)都沒(méi)做,我一生氣,讓他們沒(méi)做作業(yè)的放學(xué)后留下來(lái)。沒(méi)想到剛下課,張學(xué)浩就拿出一封信給我,上面寫著他沒(méi)做作業(yè)的原因是他爸爸在放假期間與伯伯打架了,結(jié)果爸爸的頭被刀砍了,受傷住院了,當(dāng)時(shí)媽媽還沒(méi)回來(lái),所以他要照顧爸爸,沒(méi)法做作業(yè)。媽媽前兩天才回來(lái)。我一看是這種情況,忙去安慰他,看著他流出的眼淚,我不禁想著去看看,也想去看看他媽媽,看能不能勸他媽媽留下來(lái)陪孩子,照顧孩子。

      可是由于今天要縣督導(dǎo)評(píng)估檢查,昨晚開(kāi)會(huì)加班,最終沒(méi)去家訪,今天檢查完后,心里也輕松了許多,于是,我對(duì)張學(xué)浩說(shuō):“今天我去看你爸爸,好嗎?”他笑著說(shuō):“不要!”也許他以為我只是一句玩笑話吧!放學(xué)后,女兒說(shuō)要自己回家,正和我意,于是,我放學(xué)后我?guī)Я它c(diǎn)水果騎著車來(lái)到張學(xué)浩家,他的爸爸正在門口,我問(wèn)了一下他的傷,此時(shí)張學(xué)浩的媽媽正追不著張學(xué)浩而回來(lái)了,原來(lái)張學(xué)浩一放學(xué)就走了,媽媽怎么叫也叫不祝這一情景讓我擔(dān)憂。我猜到他肯定上網(wǎng)去了。于是,我讓他媽媽和我一起去找找他,看能不能把他從網(wǎng)吧找出來(lái),我才能更好地教育他,要不每次教育他時(shí),他總說(shuō)我沒(méi)去上網(wǎng),因?yàn)闆](méi)有一次是我親眼看到他上網(wǎng)的。于是,一路上我和他的媽媽攀談,才知道這孩子已經(jīng)玩野了,根本不聽(tīng)爸爸媽媽的話,前天晚上還說(shuō)一個(gè)孩子過(guò)生日,要了錢去,很遲回到家還要煮點(diǎn)心吃。我一聽(tīng)就明白可能又是拿錢去上網(wǎng)了,看來(lái)迷網(wǎng)已經(jīng)很深了。于是,更讓我堅(jiān)定了要把他找回來(lái)的心。我和他媽媽來(lái)到了一個(gè)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)他會(huì)去的“飛越激情”網(wǎng)吧,走了一圈,沒(méi)看到人,真有點(diǎn)失望,會(huì)去哪兒了,一個(gè)縣太多網(wǎng)吧了,真不知道從何找起。這時(shí)他媽媽說(shuō)聽(tīng)鄰居說(shuō)在北山那邊有個(gè)網(wǎng)吧看見(jiàn)過(guò)張學(xué)浩在那兒玩過(guò)。于是,我和他媽媽又趕到“新天下網(wǎng)吧”,還真是功夫不負(fù)有心人,風(fēng)進(jìn)門就看到他了,他正坐在主位上,旁邊還有兩個(gè)人,一個(gè)是我班的同學(xué)廖威,一個(gè)是三班的學(xué)生廖添輝。我看了說(shuō):“張學(xué)浩不錯(cuò)呀!廖威你也不錯(cuò)嗎?”張學(xué)浩看我出現(xiàn)在網(wǎng)吧,傻笑著,而廖威呢,直說(shuō):“我是跟過(guò)來(lái)看一看的。”我打開(kāi)他的QQ看了看,都是玩昌險(xiǎn)島游戲,我打開(kāi)聊天記錄一看,竟然有這樣的字樣,匯~~~”接著,他的`媽媽又在張學(xué)浩手上看到了一張他爸爸的身份證,還有一張網(wǎng)卡,我問(wèn)了一下周邊打游戲的,才知道用那卡上網(wǎng)更便宜。我想了想,還是把他們都叫出去了,廖威我讓他先回家把今天的事情寫清楚,明天交給我。而廖添輝呢,出來(lái)后,張學(xué)浩的媽媽就問(wèn):“前天是你過(guò)生日嗎?”這時(shí)不敢吭聲了。他明白我無(wú)論如何是可以落實(shí)情況的,最后,他們說(shuō)前天是兩人在廣場(chǎng)玩,可誰(shuí)會(huì)相信了,但他們從來(lái)就不承認(rèn)。哎~最后,我把廖添輝也叫過(guò)來(lái)教育了一會(huì)兒,也讓他把這事寫明白,沒(méi)寫明白我就告訴他的班主任。然后讓他和張學(xué)浩的媽媽分頭回家。而我把張學(xué)浩帶到了一中的操場(chǎng),想找塊空地和他聊聊。

      我笑著問(wèn):“張學(xué)浩,今天是不是很掃興,還沒(méi)開(kāi)始玩呢,就讓讓老師叫回來(lái)了!彼α诵φf(shuō):“不會(huì)的!苯又覇(wèn):“你在網(wǎng)上最喜歡玩什么游戲呢!”才知道他最喜歡玩的就是昌險(xiǎn)島。于是,我問(wèn)他:“你今天這樣做好嗎?平常媽媽不在家你想媽媽回來(lái),可這幾天媽媽回來(lái)了,你卻不聽(tīng)媽媽的話,自己跑去游戲玩,你知道這樣很傷媽媽的心嗎?如果我是你的媽媽,我也會(huì)離開(kāi)你們,免得難受的。”他聽(tīng)了沒(méi)有吭聲。接著,我又對(duì)他說(shuō):“你玩游戲那么行,說(shuō)明你不笨,但你以后是不是就能靠這游戲生活呢?現(xiàn)在你不好好讀書(shū),以后怎么辦?我也不覺(jué)得你玩游戲有什么不好,但不能因?yàn)橥嬗螒蚨鴱牟蛔鲎鳂I(yè)。我也知道玩游戲容易入迷,我也曾經(jīng)迷過(guò)網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)上玩后連飯也不想吃,不過(guò),現(xiàn)在我已經(jīng)不那么迷戀網(wǎng)了。接著還打了很多,最后我問(wèn)他:“要不這樣,你每天把作業(yè)完成,如果做的好,黃老師請(qǐng)你去我家玩電腦。你教我玩昌險(xiǎn)島,我呢教你怎么上健康有益的網(wǎng)站,如何?”聽(tīng)我如此一說(shuō),點(diǎn)了點(diǎn)頭,我還慎重地跟他拉了勾,他也挺認(rèn)真的。最后我們決定,明天后天如果張學(xué)浩能按時(shí)完成作業(yè),周六下午我陪他到我家玩電腦。這樣說(shuō)定后,我對(duì)他說(shuō):“可不能反悔喲!”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,但愿這兩天他能堅(jiān)持做到,如果做到了,我想我就更有信心來(lái)教育他了。

      最后,我把他送回家,本想再和他媽媽說(shuō)幾句,可沒(méi)想到,當(dāng)來(lái)到他家時(shí),家里卻又發(fā)生重要事情,他爸爸不知為何又去和他大伯打架了,他的媽媽回到家聽(tīng)說(shuō)后也趕了過(guò)去。這時(shí),我看到孩子非常焦急,忙著打電話給姑姑吧!可能想讓他勸架去?蓻](méi)打通。而我也不知道如何是好,想想我去也解決不了什么問(wèn)題,在這時(shí)家里也一直打電話催我去吃飯了。我只好交待張學(xué)浩:“你不要過(guò)去,怕他們打架傷到孩子,你只能打電話。反正你去了也解決不了問(wèn)題!弊詈,只見(jiàn)他進(jìn)了廚房拿起煮好的蛋吃起來(lái)。我也回去了,哎,這樣的家庭,會(huì)出什么孩子呢?靠老師的關(guān)心與愛(ài)能改變嗎?我擔(dān)憂著!明天,他會(huì)做作業(yè)嗎?

    班主任的工作日志10

      不知不覺(jué),時(shí)間就象手中的粉筆一樣,化做點(diǎn)滴的知識(shí),化做無(wú)聲的春雨,悄悄地滋潤(rùn)著,潛移默化的影響著身邊這一群十七八歲的大孩子.在過(guò)去的高二一年的學(xué)習(xí)生活里,學(xué)生們帶給我的更多的是歡笑,無(wú)論肩上的壓力是怎樣的沉重,無(wú)論遇到多少不順心的事,只要有了學(xué)生的支持與理解,我便再也沒(méi)有理由不欣慰了.

      此時(shí)此刻,與學(xué)生站在高三的新起點(diǎn)上,我深深感到了自己所肩負(fù)的責(zé)任.突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)生卻在辛苦勞累,疲憊困倦,乃至苦澀酸辣中掙扎.我知道,我必須要讓學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí),昂起頭挺起胸,臉上帶著微笑,心中裝著陽(yáng)光,對(duì)自己說(shuō):我能行!然后沖過(guò)去!

      清晨,一切如往常,迎著朝陽(yáng),我步履匆匆的向教室走去,剛踏上四層的樓梯,朗朗的讀書(shū)聲便不絕于耳,看到他們的執(zhí)著與努力,我想這便是我一天熱情工作的力量源泉吧!倚在教室外面的欄桿上,空氣中充滿著濃濃的書(shū)香,.轉(zhuǎn)頭望去,卻發(fā)現(xiàn)文玲在一邊發(fā)呆,想起她昨天請(qǐng)假的事,以為她感冒還沒(méi)好,但當(dāng)我看到她茫然所失的樣子時(shí),我知道,她的心里有負(fù)擔(dān).文玲是班里的英語(yǔ)課代表,學(xué)習(xí)一向認(rèn)真,但總是考不出理想的成績(jī),面對(duì)高三,她的壓力可想而知.我走過(guò)去問(wèn)她:是不是很難受?只見(jiàn)她眼圈先是慢慢變紅,緊接著眼里就含滿了淚花,豆大的淚珠開(kāi)始"滴答,滴答"地往下掉,看的我心里一陣好痛,我輕輕的說(shuō):'你的苦悶老師很理解,幾經(jīng)努力,進(jìn)步卻很緩慢,內(nèi)心很是"郁悶",是不是想放棄了?這很正常,換作是我,早就放棄了."她驚訝的望著我,一副不相信的樣子."真的,你雖然猶豫,但還在堅(jiān)持,并沒(méi)有放棄,這便是你的優(yōu)勢(shì).考試成績(jī)固然重要,但那只是判斷你與自己的潛能比做的`怎樣,不是和別人比做的怎樣.根據(jù)你自己現(xiàn)在的位子,給自己定一個(gè)實(shí)際的目標(biāo),不要太高,太高會(huì)高不可攀,一旦掉下來(lái),會(huì)把你的自信摔掉,可也不要太低,太低會(huì)讓你失去拼搏的斗志.目標(biāo)確定后,你就埋頭努力,當(dāng)你就能夠完成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo),以后每次考試你都能享受到成就感,每次考試你都有信心,你就可能沖擊更大的目標(biāo),那么,到最后的高考你也就會(huì)有一種自信的實(shí)力和心態(tài)了."開(kāi)導(dǎo)之后,能看出文玲的臉色有了變化,我拍拍她的肩,"老師相信你,有勇氣面對(duì)挫折,積極應(yīng)戰(zhàn)."文玲笑了,我也笑了,在彼此的微笑中,我看到了心與心連在了一起.

      真的好想體會(huì)學(xué)生們的感受,課間操后我去聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課,驚奇的發(fā)現(xiàn)他們各個(gè)踴躍積極,思維活躍,連一向落后的何凱表現(xiàn)的也可圈可點(diǎn).是啊,這已不是那時(shí)的他們了.還記得當(dāng)初我們這個(gè)文科班除少數(shù)是全面發(fā)展并對(duì)文科又感興趣的尖子外,大部分是理科學(xué)的不太好,寄希望到文科來(lái)重新開(kāi)始,他們大多對(duì)數(shù)學(xué)尤其害怕.但是班里僅有的12個(gè)男孩子中卻不乏有喜愛(ài)數(shù)學(xué)的,可他們平時(shí)卻眼高手低,懶得動(dòng)手做題,考試成績(jī)也是一落千丈.怎樣幫學(xué)生們從困境中走出來(lái)呢?當(dāng)時(shí)我決定從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的男生抓起.在校園第一屆科技節(jié)中,男生們表現(xiàn)突出,我覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了,便把他們?nèi)拷械睫k公室,我裝做若無(wú)起事的樣子說(shuō):"老師心目中最優(yōu)秀最聰明最具有創(chuàng)造力的男孩子們卻是最差勁最愚蠢最讓老師失望的!"我的這一句沒(méi)頭沒(méi)腦又自相矛盾的話讓他們各個(gè)面面相覷,"不是嗎?科技節(jié)上的發(fā)明創(chuàng)造是你們的智慧在閃光,可在數(shù)學(xué)這片陣地上你們卻當(dāng)了逃兵,大家的英語(yǔ)普遍弱,現(xiàn)在連優(yōu)勢(shì)也保不住了,一年后的高考那什么來(lái)面對(duì)?"面對(duì)我的指責(zé),盡管感到突然,但他們還是深深地表示了后悔之意.最后,我給了他們一顆定心丸,跟他們約定:一定竭盡全力幫他們提高英語(yǔ).今天看到他們數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn),,我如釋重負(fù),這一切已足夠讓我感動(dòng)了!

      今天下午的班會(huì)是進(jìn)入高三的第一次,我決定開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)---我要飛,我有一個(gè)夢(mèng)想!目的是想給同學(xué)們鼓鼓勁,它是一次動(dòng)員會(huì),更是一次誓師會(huì).我希望,通過(guò)這個(gè)與眾不同的班會(huì),能對(duì)全體同學(xué)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響.容祖兒的歌曲<揮動(dòng)翅膀的女孩>帶著大家走進(jìn)了主題班會(huì):從小到大,你們對(duì)于未來(lái)總是充滿 了美好的憧憬,畢竟你們是富于幻想的一代,人們總說(shuō)愛(ài)做夢(mèng)的人是美的.的確,為了夢(mèng)想,風(fēng)雨兼程,更值得讓人肅然起敬.你們來(lái)到這里,亦是為了自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn) ,而夢(mèng)想是你們?nèi)松缆飞锨斑M(jìn)的動(dòng)力和奮斗目標(biāo).先說(shuō)說(shuō)我吧,我家孩子多,父母工作忙根本沒(méi)時(shí)間管我,從小我就在外面瘋玩,像個(gè)男孩子似的,小學(xué)二年級(jí)我隨父母來(lái)到本市上小學(xué),兩地教學(xué)進(jìn)度不同,我對(duì)學(xué)習(xí)更是沒(méi)有興趣了,一度雄居班里第一名,倒數(shù)的."聽(tīng)到這里,學(xué)生們哈哈大笑起來(lái),我忍住笑說(shuō),"你們沒(méi)有像我這樣創(chuàng)記錄的吧?"

      "沒(méi)有,可是老師怎么考上大學(xué)的,這不是天方夜譚嗎?"

      "的確,當(dāng)時(shí)的我成績(jī)很差,自己一點(diǎn)信心都沒(méi)有.是我的老師們及時(shí)幫助了我,我才沒(méi)有年少無(wú)知的輕狂,才沒(méi)有虛度光陰的荒唐,才不因挫折而迷惘,才不因失敗而彷徨. 從那時(shí)起,我就夢(mèng)想當(dāng)一名教師,能給學(xué)生插上飛翔的翅膀,能用我的真情呵護(hù)學(xué)生生命年輪的成長(zhǎng),讓你們?nèi)缟n鷹搏擊長(zhǎng)空,似海燕翱翔于汪洋,直面風(fēng)吹雨打,歷經(jīng)夏暑秋涼.勇往直前,一如既往."

      這時(shí),班長(zhǎng)過(guò)俊豪站起來(lái),他高聲說(shuō),"老師,我們明白了,夢(mèng)想就是奮斗目標(biāo),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是要實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo).高三了,沒(méi)有時(shí)間再讓我們傷感,從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng),盡快進(jìn)入狀態(tài),如果我們遲疑,成功就回投入別人的懷抱,永遠(yuǎn)棄我們而去.盡管我們背負(fù)沉重的翅膀,但我們相信每一張?zhí)鹛鸬某晒πδ樀谋澈笠欢ㄊ窍滔痰?澀澀的執(zhí)著拼搏的汗水和淚水!我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn),要實(shí)現(xiàn)我們美好得人生夢(mèng)想!"

      我微笑地看著他,使勁兒地帶頭鼓起掌來(lái),我的心也如冰雪消融般的舒暢.接下來(lái),學(xué)生們?cè)秸f(shuō)越多,越說(shuō)越激烈,我的心情也越來(lái)越激動(dòng),起伏的如同大海的波濤,因?yàn)槲腋惺艿綄W(xué)生們那顆顆沸騰熾熱的心,這讓我想起了,讓沙漠更美的是它在什么地方還藏著一口井.丁玲說(shuō)過(guò),只要有一個(gè)信念,有所追求,什么苦都能忍受,什么環(huán)境也能適應(yīng).最后我給學(xué)生讀了一首詩(shī)----一棵樹(shù)的夢(mèng)想:

      我是一棵樹(shù) 長(zhǎng)在艾略特的荒原守望烈日空洞的無(wú)助\

      風(fēng)從戈壁吹來(lái)彈響樹(shù)梢的黑白鍵\流沙如此鐫刻的記憶

      記憶的似水流年我依舊執(zhí)著于藍(lán)天\甘心挺直脊梁以戰(zhàn)

      斗者的姿態(tài)赴一紙靈魂的契約\無(wú)論秋寒夜殘或者是星

      稀月淺夜不過(guò)是白晝的翻版

      華燈初上,銀白的日光燈下,緊張的節(jié)奏,認(rèn)真的氛圍,伴隨著書(shū)頁(yè)翻動(dòng),紙張接觸發(fā)出的輕微樂(lè)音,我親愛(ài)的學(xué)生們開(kāi)始了他們的夢(mèng)想之旅.我相信,在今后的人生道路上,他們夢(mèng)想的花蕾會(huì)朵朵綻放,他們夢(mèng)想的星辰一定會(huì)熠熠閃光!

    班主任的工作日志11

      一、“紅煤球爐”原則

      這是系統(tǒng)整體優(yōu)化原則的形象表述。兩院院上、中科院院長(zhǎng)路甬祥把班級(jí)比作一個(gè)煤球爐。一個(gè)爐火燒得通紅的紅煤球爐,加進(jìn)幾塊黑煤球,爐火會(huì)更旺;一個(gè)黑煤球爐,加進(jìn)幾個(gè)紅煤球,紅煤球很快會(huì)熄滅。煤球爐產(chǎn)生的上述效應(yīng),叫做“煤爐效應(yīng)”。這里“紅煤球爐”產(chǎn)生的巨大熱效應(yīng)的道理,被概括和提升為班主任德育工作的第一重要原則,即“紅煤球爐”原則。一個(gè)奮發(fā)團(tuán)結(jié)向上的班集體,就是一個(gè)紅煤球爐,這時(shí)即使加進(jìn)幾個(gè)黑煤球(差生),也會(huì)使黑煤球很快變?yōu)榧t煤球。反之,一個(gè)亂班、差班(黑煤球爐),即使加進(jìn)一些紅煤球(品學(xué)皆優(yōu)的好學(xué)生),不久會(huì)使這些紅煤球變黑(優(yōu)生變成中、差生)。一個(gè)稱職的班主任,首先要成功運(yùn)用這一原則,想方?jīng)]法,千方百計(jì)建成“紅煤球爐”班級(jí),并始終使自己的珊級(jí)保持紅煤球爐的狀態(tài)。一旦“紅煤球爐”(良好班風(fēng))班級(jí)建成,差生轉(zhuǎn)化的就會(huì)事半功倍。運(yùn)用這種方法,我?guī)У陌嗝磕暧惺笥业牟钌玫交_@種方法為什么靈?因?yàn)樗险w大于部分之和的哲學(xué)道理,是現(xiàn)代系統(tǒng)方法的運(yùn)用,同時(shí)也符合馬卡連科的集體教育思想。該原則是班主任德育工作上臺(tái)階的第一秘訣。

      二、意志磨煉原則

      現(xiàn)在的中學(xué)生很少有勞動(dòng)等意志力鍛煉經(jīng)歷。因而意志薄弱是通病。許多事,說(shuō)得好而做不好,究其原因是意志薄弱使然。要在意志磨練中逐步提高學(xué)生克服困難的能力。通常的做法是:首先,教給學(xué)生磨煉意志的方法。當(dāng)堅(jiān)持不下去時(shí),再咬緊牙關(guān)于堅(jiān)持一下,就有了一點(diǎn)意志,長(zhǎng)期堅(jiān)持,意志力就出來(lái)了。其次,在實(shí)踐中磨煉意志。1、在學(xué)習(xí)中磨煉意志。學(xué)習(xí)中隨時(shí)都會(huì)遇到困難。要克服困難,就要從“認(rèn)真”做起,認(rèn)真預(yù)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè),在認(rèn)真中培養(yǎng)堅(jiān)持精神。2、在勞動(dòng)中磨煉意志。中學(xué)生每學(xué)期有一周勞動(dòng)。這是鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。每次勞動(dòng)我總要多接受一些任務(wù),學(xué)校規(guī)定男生一天挖6個(gè)坑,女生挖4個(gè)坑,我班每個(gè)男生9個(gè)坑,女生5個(gè)坑。為完成任務(wù),不少學(xué)生手上起了血泡。但對(duì)他們是難得的。3、利用體育活動(dòng)磨煉。把教育部提倡的陽(yáng)光長(zhǎng)跑一絲不茍地落到實(shí)處,實(shí)行中難免個(gè)別學(xué)生有困難,讓這些學(xué)生咬牙堅(jiān)持,再好不過(guò)了。告訴他們離衡水中學(xué)80華里的負(fù)重拉練的差距還大著呢。對(duì)意志特別差的學(xué)生,要建立個(gè)人檔案,進(jìn)行意志方面的個(gè)別訓(xùn)練。

      三、嚴(yán)格要求原則

      教師是否嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)關(guān)系至大!皣(yán)師出高徒”是千百年教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),蘊(yùn)涵著深刻的哲理。許多有重大成就的人,在求知階段都受過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練,才創(chuàng)造住驚人的業(yè)績(jī)。

      古人云:“教不嚴(yán),師之惰”。如果對(duì)學(xué)生不是嚴(yán)格要求,而是放任自流、姑息遷就,必然誤人子弟。是班主任不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。有責(zé)任心的班主任就必須嚴(yán)格要求,把學(xué)生的行為控制在《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的格里面。嚴(yán)格要求,就要從一日管理做起,杜絕遲到、早退、曠課,抓出勤、抓學(xué)習(xí)、兩操的質(zhì)量。遇有違紀(jì)現(xiàn)象能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。要做到這一點(diǎn),班主任必須深入實(shí)際,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遇到問(wèn)題不繞道走,對(duì)于擾亂正常秩序的`特殊學(xué)生,要毫不客氣地批評(píng)并令其改正。嚴(yán)格要求不僅要一視同仁,還要注重平時(shí)小事,對(duì)事不對(duì)人。

      四、感情投入原則

      這一原則要求班主任“在學(xué)生的心靈里耕耘”。中學(xué)生已接近成人。心理已具有很大閉鎖性,許多秘密不愿意公開(kāi)。班主任要熱愛(ài)黨的教育事業(yè),真心實(shí)意愛(ài)自己的本職工作。作為班主任,要多與學(xué)生接觸,課間、課外活動(dòng)多到學(xué)生中間,與他們打成一片從而使他們有話對(duì)你說(shuō),增加教育的針對(duì)性。班主任要對(duì)學(xué)生一生成長(zhǎng)負(fù)責(zé),從根本上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們!皼](méi)有情感就從來(lái)沒(méi)有,也不會(huì)有人們對(duì)真理的追求”。情感是道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行動(dòng)的中介。運(yùn)用感情投入法,就要對(duì)差生給予偏愛(ài)。在片面追求升學(xué)率的情況下,差生幾乎是被“愛(ài)”遺忘的角落。偏“愛(ài)”才能使差生重樹(shù)“自信”,消除抵觸情緒,找到差生的“閃光點(diǎn)”激勵(lì)。班主任對(duì)學(xué)生的“情”給夠,學(xué)生對(duì)班主任的“理”才接受。我當(dāng)班主任近三十年,憑一顆赤誠(chéng)的“心”,轉(zhuǎn)化了上百名差生。

      五、榜樣示范原則

      列寧說(shuō),榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣示范法,就是為學(xué)生樹(shù)立仿效的樣板,從而學(xué)有模范、趕有目標(biāo)。榜樣具有直觀性、示范性等特點(diǎn)。1、樹(shù)立高大的榜樣。如雷鋒、陳景潤(rùn)等。2、注重樹(shù)立學(xué)生榜樣。本班的模范人物和本校的十佳中學(xué)生。有更大的接近性和可學(xué)習(xí)性。3、班主任要為學(xué)生樹(shù)立最直觀、最生動(dòng)的榜樣。要求學(xué)生做到的,自己先做到。班主任的言行是一部最直觀、最生動(dòng)的活的教科書(shū)。學(xué)生具有向師性,班主任自身的榜樣示范作用是非常大的。

    班主任的工作日志12

      9月25日

      先生11號(hào)結(jié)婚,所以我早上收到了一盒巧克力。我仔細(xì)想了想,我辦公室里的食物生活條件非常好。我吃過(guò)王先生的橘子、荸薺、鮮李、大冬棗、紫薯餅、石榴、糖

      我本來(lái)打算上課聽(tīng)到上午11:40。當(dāng)我和王先生回到辦公室時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的朋友們正等著我在辦公室吃飯。我很感動(dòng)。

      幸運(yùn)的是,我看到孩子們?cè)谧鲅郾=〔。真是豐富多彩。所以我拿出我的相機(jī)錄下了這段視頻,但那是在第四節(jié)的時(shí)候,我刮掉了我的眼睛,所以我?guī)缀醪蹲降搅艘蝗簾o(wú)聲的沉睡者。大多數(shù)孩子非常輕視眼保健操。更重要的是,他們認(rèn)為這種“浪費(fèi)時(shí)間”的行為是令人發(fā)指的。在這個(gè)時(shí)候,五分鐘肯定比黃金更寶貴,所以他們要么努力學(xué)習(xí),要么努力睡覺(jué)。那些急著做家庭作業(yè)的孩子似乎不太勤奮。大多數(shù)時(shí)候,當(dāng)我走進(jìn)教室,我是在吹牛;這短短的五分鐘睡眠可以讓我睡得很好。有多少次,我們做的事情我們認(rèn)為是移動(dòng)的,但不是好的?

      9月26日

      當(dāng)我去教室或上課時(shí),我總是和小明坐在一起。我們班有55個(gè)孩子,所以我還有一個(gè)。據(jù)班主任老師介紹,小明主動(dòng)要求自坐。這是一個(gè)非常體貼的男孩。他笑的時(shí)候眼睛是彎的.。每次我去,他都會(huì)主動(dòng)收拾桌子。大多數(shù)時(shí)候,我想要獨(dú)處,安靜,但偶爾,我覺(jué)得我與周圍的環(huán)境格格不入,很孤獨(dú),但我固執(zhí)地想要保持最終的平靜。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我處于這樣一種生活狀態(tài),小明比這好多了,性格也很好,但我還是能感覺(jué)到他偶爾流露出來(lái)的孤獨(dú)。有時(shí)候我懷念的不是過(guò)去的一些人和事,而是過(guò)去的自己。在課堂上,會(huì)感到一種平和的感覺(jué)。

      在很早就讀完第一節(jié)語(yǔ)文課之后,王先生是一位非常獨(dú)立的老師。他的兒子今年上初中第三天。據(jù)說(shuō)他不會(huì)騎自行車,因?yàn)橛變簣@、小學(xué)和初中都在他自己的社區(qū)。這些天和她在一起,我越來(lái)越喜歡她了。歲月會(huì)摧毀這個(gè)世界的容顏,但它也會(huì)沉淀出廣博的智慧。她對(duì)漢語(yǔ)這門學(xué)科的理解非常深刻。她的教學(xué)思想、邏輯性和人文性,讓我發(fā)現(xiàn),對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)文也可以是一個(gè)年輕的女孩,帶著一列飄動(dòng)的火車,徒步行走在懸崖峭壁之間。每周的中國(guó)例行家庭作業(yè)是練習(xí)書(shū)法、寫作文、摘抄,基本上沒(méi)有其他的家庭作業(yè)。然而,學(xué)生的課外閱讀要求很高。他們會(huì)推薦很多著名的作品,一周推薦一兩部電影,一周推薦一節(jié)閱讀交流課。高中活動(dòng)非常豐富,戲劇節(jié)、合唱、辯論賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等學(xué)校都非常重視學(xué)生潛能的培養(yǎng)。

      就在上課的時(shí)候,我拿起筆記錄,帽子飛了出來(lái),看著地上的帽子,看著臺(tái)上的王老師,我默默地低下頭,繼續(xù)記筆記。出乎意料的是,站在過(guò)道對(duì)面的學(xué)生朱晨陽(yáng)倒下來(lái)幫我撿起筆帽,輕輕地放在我的手上,然后繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)著。突然,在這個(gè)寒冷的秋天,在這個(gè)陌生的城市,我感到溫暖和純潔。

      9月27日

      最后,我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)確定了,“一個(gè)夢(mèng)接著一個(gè)夢(mèng),楊威,四要成名”。招生口號(hào)是“四班,四班,揚(yáng)帆起航”。這是不可阻擋的。"

      慢慢的開(kāi)始適應(yīng)了很多同學(xué)見(jiàn)面和熱情的向老師大喊,慢慢的開(kāi)始習(xí)慣了每天晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)多上課。我總覺(jué)得這一刻的日子有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí),有些愜意。我似乎有點(diǎn)上癮,但我看不到未來(lái)。

      中午,我打算晚飯后去上課。辦公室的復(fù)印本將由班級(jí)代表送去。出乎意料的是,老太太來(lái)了。我來(lái)這兒的第一個(gè)星期,我就盼望楊旭輝先生來(lái)看我們。第二周之后,我從失望變成了絕望。中午,苗老太太到了學(xué)校,我拿著一個(gè)蘋果跑了過(guò)去。

      辦公室里有個(gè)老師因?yàn)閲?guó)慶請(qǐng)了病假,所以兩個(gè)班的課都是其他老師上的,一個(gè)文科班是——老師上的,另一個(gè)教改班是程老師上的。剛過(guò)第一節(jié),——老師就興奮地沖進(jìn)辦公室。

    班主任的工作日志13

      作為一名優(yōu)秀的班主任,親身參與學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和身心健康的成長(zhǎng)是必不可少的,而班主任觀摩日志則為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。

      在這期間,我參與了多家學(xué)校的觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的班主任都擁有著高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,他們不僅僅只是教學(xué),更是育人的引導(dǎo)者。因此,在日常的工作中,我也努力付出更多的心血,全心全意地履行自己的職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

      觀摩活動(dòng)中,我最深刻的印象莫過(guò)于那些打造學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的老師們。他們都擁有著獨(dú)特的教學(xué)方式,深入地探索每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。他們注重開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在自由的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。而且,這些老師們都很善于與學(xué)生溝通交流,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

      另外,我還收獲了一些很重要的“育人”體會(huì):首先,我們班主任既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步,也要關(guān)注學(xué)生的心理健康;其次,我們還需要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),要注意幫助學(xué)生克服自身存在的問(wèn)題,逐步成長(zhǎng)為更好的自己;最后,我們還需要與家長(zhǎng)合作,實(shí)現(xiàn)教育的有序進(jìn)行。這些都是我觀摩學(xué)習(xí)中的重要體會(huì)和啟示。

      在日后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加注重學(xué)術(shù)和育人兩方面并重,努力打造一個(gè)開(kāi)放又具有溫度的班級(jí)環(huán)境,幫助每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,成長(zhǎng)為更好的自己。同時(shí),我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、探索,不斷更新自己的`教育理念,為學(xué)生提供更加精細(xì)化的教育服務(wù),不斷地提升自己的榮譽(yù)感、責(zé)任感以及幸福感。

      綜上所述,班主任工作并不是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué),它同時(shí)涉及學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和身心健康的成長(zhǎng)等方面,因此,我們需要不斷提高自己的育人能力,激發(fā)學(xué)生的潛力,真正做到“育人為本”,讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的引導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

      

    班主任的工作日志14

      新學(xué)期第一次出操,全班小朋友在毛依帆和鄭杰的帶領(lǐng)下整齊有序。這學(xué)期,我們的隊(duì)列左右各是二年級(jí)的兩個(gè)班,他們班額少,個(gè)子小,隊(duì)伍短,看起來(lái)很精神。我們的隊(duì)伍與他們相比,長(zhǎng)了一大截。個(gè)別孩子沒(méi)有做標(biāo)準(zhǔn),就顯得很突出了。

      上午的語(yǔ)文課,我們做第一單元的獨(dú)立練習(xí),17、11、6、21、19號(hào)還沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)折再做的習(xí)慣。大部分孩子書(shū)寫端正,因?yàn)橛幸黄獙懺挘昙?jí)開(kāi)始有更高的要求,一節(jié)課時(shí)間來(lái)不及,所以寫話部分還沒(méi)有完成。

      今天眼操提醒,上午:30、21、42、3、17、4號(hào),下午:10、6、22、47、11、2號(hào)小朋友。

      昨天通知,準(zhǔn)備關(guān)于推普活動(dòng)的小故事,表?yè)P(yáng)以下小朋友積極準(zhǔn)備了,有鄭杰、范佳妮、孫源、李斯羽、馬躍濤小笑話、馮易程、任佳雯、章月、孫晨瑜、應(yīng)思怡、唐云澤、陸陶然、羅涵、李奕、毛依帆、范欣然、陶家潤(rùn)。因內(nèi)容有重復(fù),預(yù)選過(guò)在班會(huì)中表演。特別表?yè)P(yáng)陸陶然和李奕兩位小朋友,內(nèi)容重復(fù)后,馬上把原來(lái)的故事,編排為小品。有這樣的意識(shí)和能力,特別值得小朋友的學(xué)習(xí)。

      今天下午,興趣小組開(kāi)始活動(dòng)。因閱讀班是最后組建的,而且是和別的班級(jí)的.同學(xué)組合的。今天我們學(xué)習(xí)《中華大家庭》的第一課,還有部分內(nèi)容,需課后去調(diào)查、了解并深化。書(shū)本帶回家完成。去參與其他興趣小組的孩子,請(qǐng)自己去看一下。

      《中華大家庭》《小公民》等很多內(nèi)容不是專項(xiàng)課程,大多是當(dāng)課外資料補(bǔ)充閱讀的。

      本學(xué)期的班隊(duì)活動(dòng),一半安排為《人自然社會(huì)》的內(nèi)容教學(xué),一半為班隊(duì)活動(dòng)安排。下次班隊(duì)活動(dòng)主題為

    班主任的工作日志15

      我于20xx年9月4日至10月16日在市區(qū)小學(xué)進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)。我實(shí)習(xí)的'基本內(nèi)容包括五部分:課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作:

     。1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

     。2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

     。3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

      (4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

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