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教師教學(xué)日志(通用22篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到日志,大家肯定都不陌生,讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日志吧。那么什么樣的日志才合適呢?下面是小編為大家整理的教師教學(xué)日志,希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)日志 篇1
1、由于剛接收這兩個班級,在師生磨合上需要些時間,初中至高中在學(xué)習(xí)方法上也有一個轉(zhuǎn)變,因此我開始把重點放在創(chuàng)建師生配合,幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上,在經(jīng)過一個月后已初見成效,師生間溝通也呈良好狀態(tài)。
2、21班學(xué)生基礎(chǔ)一般較薄弱,平時不太注意書本,很多人沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,且對基礎(chǔ)的字詞、課文的默寫較輕視,這在平時的聽寫、測試中有明顯表現(xiàn),針對這一狀況,今后應(yīng)格外注重默寫、優(yōu)秀習(xí)作朗誦等基本功,但目前為止,成效不十分理想,必須繼續(xù)強化。
3、要重視筆記,由于1班是實驗班,課堂效率還是較高的,但學(xué)生不太重視筆記,或是只抄板書,或是記錄零散,以至講過的內(nèi)容無法掌握,以后需對記好課堂筆記做適當(dāng)指導(dǎo),并不定期檢查記錄及掌握情況。
4、加強閱讀訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維,充分利用學(xué)生現(xiàn)有資源,以課內(nèi)集體精講,課外自主練習(xí)結(jié)合的方式,完成一批優(yōu)秀閱讀題的`訓(xùn)練,題在精,不貴多,盡量同高考接軌,但矛盾是學(xué)生課外沒時間做語文題。
5、強化作文訓(xùn)練,把這作為以后教學(xué)的一個重點,通過習(xí)作講評看,還是很有幫助的。
教師教學(xué)日志 篇2
綱指出,小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,豐富語言積累,使他們具有初步的聽、說、讀寫能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本著這一指導(dǎo)思想,我盡責(zé)盡力,提高學(xué)生的語言素質(zhì)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
開學(xué)前認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并運用于平時的教學(xué)中。語言課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展。
二、博采眾長,備好課
本學(xué)期,我們?nèi)匀婚_展集體備課活動,這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,集思廣義,在教學(xué)過程中各抒己見,互相取長補短,使教師的教學(xué)生的`學(xué)相當(dāng)益彰,使得每位教師的課都能有針對性、時效性。備課質(zhì)量有了很的提高。
三、探求課堂教學(xué)過程的化,提高課堂教學(xué)效率。
在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會主動探究,團結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新的精神。
教師教學(xué)日志 篇3
音樂教學(xué)是學(xué)校美育的重要組成部分,如何能讓學(xué)生從心底激發(fā)起對音樂的喜愛,從喜歡唱歌到喜歡上音樂課,這與教師在音樂課的教學(xué)大有關(guān)系。
一、打破常規(guī)傳統(tǒng)的音樂課總是“發(fā)聲練習(xí),鞏固舊歌曲,學(xué)習(xí)新授”,老師的`教案一成不變,學(xué)生們也心中有數(shù):接下來老師會讓我們作什么了。長期以往學(xué)生的興趣已被剝奪了。試問:他們還會喜歡上音樂課嗎?
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式教學(xué)方法多樣性,可以有一個生動的開場白(或是故事,或是律動,或是———)一下子就讓學(xué)生的注意力集中到課中。教學(xué)過程也應(yīng)該設(shè)計的連貫,環(huán)環(huán)相扣,內(nèi)容新穎,符合學(xué)生年齡特點(或是用一個故事貫穿首尾)才能讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識,這種寓樂于樂的教學(xué)過程還怕學(xué)生不喜歡嗎?
三、教師的語言教師的語言(口頭語或身體語言)對學(xué)生有很大的影響,想上好一堂音樂課,教師自己應(yīng)先進入課堂的角色,才可以感染學(xué)生,渲染課堂氣氛,與學(xué)生打成一片。讓學(xué)生感覺教師不是教師,而是我們的大姐姐,她在和我們一同學(xué)習(xí)交流。這樣的熱情也就有了!
教師教學(xué)日志 篇4
1.要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,只要有了興趣,才能認(rèn)真地對待事情,才能把事情做好。
2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實際。數(shù)學(xué)源于生活,僅有從實際出發(fā),才能便于操作,容易理解。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)源于生活,生活充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。
3、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學(xué)生為主體,每一個知識的學(xué)習(xí)和理解,應(yīng)當(dāng)做到:學(xué)生能做的必須讓學(xué)生做,學(xué)生能說的必須讓學(xué)生說。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生供給能引起觀察、研究的環(huán)境,善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些研究的機會,多一些成功的體驗。
教師教學(xué)日志 篇5
反思學(xué)電腦是近年來社會和學(xué)校熱門的話題,有人夸張地說不懂電腦將會被二十一世紀(jì)所淘汰,這純是危言聳聽。電腦只是一個工具,就象我們干活用的鐵锨一樣。有好多場合是永遠用不上,或根本上起不到重要作用,電腦不是萬能的。況且隨著電腦的智能化不斷加強,使用電腦就象用鐵锨一樣容易,沒有多么高深的學(xué)問。什么時候想學(xué)都易如反掌。所以對小學(xué)生大量的接觸電腦我是持反對意見,孩子們正處在生長發(fā)育階段,尤其是眼睛受電腦的傷害不可估量。
為什么要讓孩子過早地接觸這些對身體有害的東西呢?將來再學(xué)為時不晚,對商家的`宣揚不可輕信。最可怕的是電腦游戲,它和毒品一樣,一旦上癮,就控制人的大腦神經(jīng),讓人興奮,無可自拔。我們所說的刻苦學(xué)習(xí),就說明學(xué)習(xí)是吃苦的,吃苦的事誰也不心甘情愿去干,何況我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的獨生子?如果有好玩剌激的電腦相伴,結(jié)果是人在看書,神飛電腦。實踐證明沉迷電腦游戲的,基本上沒有優(yōu)等生。為了學(xué)好基礎(chǔ)課,杜絕孩子玩電腦游戲是非常必要的,對其危害性要讓孩子明白,要讓孩子明白自己目前最需要學(xué)的是什么。但你想要孩子成為電腦游戲?qū)<遗c此話題無緣。
教師教學(xué)日志 篇6
在幼兒園的一日生活中,老師的工作比較的瑣碎,要照顧孩子們的一日三餐,還要教給孩子們一定的知識,有時候忙的喘不過起來,有一次我忙完之后隨口說了一句:“真累呀!”剛說完佳琦突然跑過來說:“老師我給你捶捶腿吧!”我先是吃一驚,隨即又笑了,當(dāng)佳琦的小拳頭輕輕的敲打在我的腿上的.時候,我心里流淌著的是無限的溫暖。一看到這情景,一下子跑過來好幾個小朋友,有的捶背、有的捏胳膊……還有的小朋友說:“老師,你怎么會累呢?”我隨口就說:“平時照顧你們吃飯、睡覺、打掃衛(wèi)生……還要給你們上課,太忙了所以就累了!”“老師我來幫你吧!”幾乎所有的孩子異口同聲地說,我欣慰的笑了。第二天,巨子棋跟盧宜謹(jǐn)比我來的還要早,在那幫老師擺小椅子,還幫老師收拾玩具櫥……
也許有時候老師真應(yīng)該跟孩子們訴訴苦,讓他們了解老師們的工作,雖然他們每天都看著老師們做這些事情,但他們不會懂得這其中的辛苦,老師平時多講一些,孩子們就會多體諒一點,付出總會有回報。
教師教學(xué)日志 篇7
每個教師在教育教學(xué)的實踐中,都會遇到一批“問題學(xué)生”,他們有的在品德方面存在問題,有的在遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)不好,有的存在心理障礙,有的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳……如何幫助和教育這些孩子,是教師面臨的一大課題。王曉春通過《問題學(xué)生診療手冊》一書告訴讀者,面對“問題學(xué)生”出現(xiàn)的問題,教師應(yīng)該向醫(yī)生那樣,理清思路、注重診斷、對癥下藥、有的放矢。學(xué)生表現(xiàn)出來的問題是復(fù)雜的、多元的,不能期望用簡單的“三招兩式”化解,如果教師不能夠找準(zhǔn)問題之所在,往往還會激化矛盾,導(dǎo)致更大的'問題出現(xiàn)。
教育,可以提高自身的科學(xué)化水平嗎?從王曉春的這本書中,我看到了希望。他有關(guān)問題學(xué)生的類型劃分和診療措施,大多具有可證偽性的特點,教師拿去就可以使用,使用之后就會見到效果,可以大大提高教師的專業(yè)水準(zhǔn),提高教師應(yīng)對學(xué)生問題的能力。如果我們的教育工作者都能循著智慧型教育的路線走下去,多提煉出一些教育教學(xué)領(lǐng)域的葵花寶典,教育的科學(xué)化水平是可以大大提高的。
教師教學(xué)日志 篇8
面對對于學(xué)習(xí)有倦怠情緒的學(xué)生時我們怎么做。
1、發(fā)揮老師的榜樣作用。言傳不如身教。老師熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子,往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。老師和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自己約束力差,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的作業(yè)情況,并及時幫助改正錯誤。
2、設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
3、從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。每個孩子都有優(yōu)點,老師可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功,趁機培養(yǎng)學(xué)生和毅力,取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強孩子的.學(xué)習(xí)興趣。
4、老師對孩子要多表揚鼓勵,少指責(zé)打罵。孩子都有自尊心,當(dāng)孩子的點滴成績被大家認(rèn)可時,他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會,當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅,要讓他知道成功是多么快樂,于是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受,孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。
5、要有耐心,不要急功近利。老師在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時時,一定要有耐心,因為孩子的心智發(fā)展還不夠成熟,穩(wěn)定性不夠,所以多好動愛玩,所以不要過于急于求成,以避免造成負作用。
教師教學(xué)日志 篇9
為了提高我們幼兒教師的綜合技能,前一段時間我園舉辦了教師技能大賽。比賽內(nèi)容包括保育知識、聲樂、美術(shù)、舞蹈、鋼琴、模擬上課六大項。非常榮幸的是我在此次大賽中獲得了綜合技能第三名的成績,這榮譽不僅是對我各項技能的肯定,而且也將鞭策激勵我在今后的工作中不斷努力,也算是我送給我未出生寶寶的小禮物吧。
雖然取得了一些小成績,但在某些環(huán)節(jié)上自己還是存在不足。比如命題畫《秋天多么美》其實自己可以發(fā)揮的再好些,但由于自己準(zhǔn)備不充分把歌詞忘了,所以在作畫時,對秋天豐收的景色畫的略少些,雖然這是個小遺憾,但我還是在這樣的活動中成長不少。在看到自己缺點的同時我也學(xué)到了其他同事的優(yōu)點如: 夏老師的鋼琴,彈得如流水般連貫,讓人聽后有種心情舒暢的.感覺;苗老師動聽嘹亮的歌聲,剎那間有種身處山林的感覺;王老師優(yōu)美的舞姿更是讓人過目難忘、等等這些都與她們課后辛苦的練習(xí)是分不開的.同時也應(yīng)征了那句老話:“有付出就會有回報”!讓我們一努力加油吧!
作為一名幼兒教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任,這就需要我們不斷完善充實自己。為成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力、不斷提高、不斷進步!
教師教學(xué)日志 篇10
有幸到實驗中學(xué)聽地理課,感觸很深。給我印象最深的不是學(xué)生素質(zhì)如何高,回答問題如何準(zhǔn)確,討論問題如何積極,而是兩位教師。他們使我聯(lián)想到了魯迅先生筆下的藤野先生,超乎年齡的“老”,簡樸的著裝,治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),對學(xué)生的真誠,對事業(yè)的執(zhí)著追求。
這兩個老師講的都很好,都各有千秋。我想在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個新的.臺階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
5、平時要搞好集體教研,借助集體的力量來提升自身的業(yè)務(wù)能力素質(zhì),從而達到共同提高。
在今后的學(xué)習(xí)中我要積極彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),在素質(zhì)教育的今天,一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,爭取會有更大的進步。
教師教學(xué)日志 篇11
我們這學(xué)期的思修實踐活動是打掃五間黨政辦公室。剛開始我們決定做這個打掃的實踐題,我們都以為只做一次打掃的,于是后來知道我們不同于其他組,要堅持做一學(xué)期時,說實話,當(dāng)時是有抱怨的,為什么我們不找輕松的呢?但是后來做下來,我們也轉(zhuǎn)變了心態(tài)。
其實打掃真心不是很難,只是因為我們的懶惰心態(tài)和不愿多做事吧。在家里,我們都很少做家務(wù),為什么要做呢?做下來,我覺得我應(yīng)該有些許進步。
首先,我學(xué)會堅持,每周星期五一次,我沒找借口逃掉、缺到,我覺得這點值得繼續(xù)保持;
第二點,體會到勞動很光榮,每次看到自己把各個地方角落收拾的`很干凈,很明亮,總是覺得很自豪,一種正能量在心中升騰;
第三點,團結(jié)協(xié)作的偉大啊,實說,如果讓我一個人打掃,我一定沒這么快,這么打掃的干凈,就是因為我們的通力合作,才會把這個實踐活動弄得很好。
小小的實踐活動,不僅僅是體力活動,也有思想上的提升,也加強了同學(xué)之間的友情,誰說大學(xué)生頹廢不勞動?誰說大學(xué)生之間感情淡。恳院舐犚,我會自豪的宣告:沒這回事!
教師教學(xué)日志 篇12
5月20日,是一個平常而難忘的日子,那天下午我接過大隊輔導(dǎo)員的話筒頂替她擔(dān)任中學(xué)生古詩詞知識競賽的主持人。依稀記得那個暖暖的午后,我吃過午飯,穿了件黑色的連衣裙,擺弄起一直閑置的化妝品對著鏡子笨手笨腳地倒飭起來。
下午,當(dāng)我拿起話筒,面對老師同學(xué)們的時候心中竟涌起了一陣莫名的感動。時光倒回到21年前的那個下午,我在學(xué)校擔(dān)任“六一”兒童節(jié)文藝匯演的主持人,那時我上四年級,還是個11歲的小女孩,家里至今還保存著我那張站在舞臺上,身穿連衣裙,手執(zhí)話筒的照片。耳畔突然響起清脆的聲音——接下來請欣賞舞蹈《小螺號》,表演單位三(1)班。時間真是把殺豬刀,而且是刀刀催人老!轉(zhuǎn)眼我已是個30多歲的已婚已育的.婦女了,也從一個小學(xué)生成長為一名小學(xué)老師。
二十年,是一個女人的蛻變,而歲月積淀下來的是一段記憶,一個場景,一張照片?
作為老師,作為學(xué)校,能給學(xué)生們的童年留下怎樣的記憶呢?我想,惟有多創(chuàng)設(shè)一些活動,多提供一些機會,多搭建一些舞臺,讓每一個孩子在十年后,二十年后,三十年后,以及年老時都能回憶起童年時在學(xué)校里的點點滴滴。
教師教學(xué)日志 篇13
本周經(jīng)歷了分班,從602到了文科班,感觸很多。
在分班前兩天,學(xué)生們開始找出自己的小筆記本找自己喜歡的老師簽名字,寫寄語,上完最后一節(jié)生物課后,有問問題的,有要簽名字的,硬是被扣在班里一個課間,印象最深的是我們班成績數(shù)一數(shù)二尤其生物名列前茅的.一個男生,拿了自己的課本來找我,并說希望我給他寫下“愿你成為生物學(xué)家!”他們班的生物一直是由實習(xí)老師帶的,這么缺少經(jīng)驗的我們也沒有打消他對生物的熱情,覺得還是有點欣慰的,他是我目前發(fā)現(xiàn)的在我們班對生物課以及作業(yè)最認(rèn)真的學(xué)生了,每次試卷或者作業(yè),有他因為馬虎做錯的題,他都會有特別懊悔的表情,而且可以保證下次再也不會有這樣的錯誤出現(xiàn),見到這樣的學(xué)生,恨不得把自己所有知道的知識都教給他,果然學(xué)生以什么樣的狀態(tài)對老師,老師就會抱著什么樣的狀態(tài)對學(xué)生了。
分班以后,帶文科班的生物,他們的目標(biāo)只是通過學(xué)考,一周課時也就兩節(jié),講的東西少了,知識也淺了,還沒有正式開始上課,就有點擔(dān)心文科班對于生物的學(xué)習(xí)態(tài)度了,希望新的一周所有事都能順利吧!
教師教學(xué)日志 篇14
花小英語組的集體備課活動由來已久,集體備課包括教師概述和自由討論兩個環(huán)節(jié),每次活動由一名教師主導(dǎo)。首先,負責(zé)的教師需要在集體備課之前做好充分準(zhǔn)備,在集體備課的過程中進行詳細的概述。之后,全體參與備課的'教師就備課過程中的問題或異議進行討論,以探求備課的效果。
在本次活動中,劉老師做了詳細的講述,內(nèi)容包括對教材的分析,本單元在整本書的重要性,以及本節(jié)課的重難點把握,練習(xí)和互動環(huán)節(jié)的設(shè)置,以及可能發(fā)生的課堂問題的解決方式等;并且分享了為方便講課所準(zhǔn)備的練習(xí)資料。在自由討論環(huán)節(jié)中,大家各抒己見,氣氛輕松熱烈。
“三人行,必有我?guī)熝。”在互相交流的過程中,大家總能夠互相學(xué)習(xí),取長補短。集體備課活動,不僅是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容,也成為老師們在交流中不斷提升自己的良好平臺!
在不斷地磨課中,劉老師在成長,花園的英語老師們也在成長著!我們以團隊為力量,相互取長補短,不斷地提高自己的教學(xué)水平,將花園孩子們帶入更高效有趣的英語課堂!
教師教學(xué)日志 篇15
3月12日我有幸與曹校長等教干前去我縣有名的蔬菜種植大鎮(zhèn)辛集中學(xué)學(xué)習(xí),收獲頗豐,同時也感到肩上的壓力很大,很有一種危機感,一種被改革的潮流所淘汰的危機感。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)校管理與前勤教學(xué)方面的。我們受到孫校長的'接見,隨后聽取了孫校長所做的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗介紹,他先后從該校的考勤,教職工的思想動向,學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及大環(huán)境與小環(huán)境方面談經(jīng)驗、談心得、談體會,聽后感受很深。接著存波副校長介紹了前勤教學(xué)管理與教學(xué)常規(guī)等方面的經(jīng)驗介紹,給老師壓擔(dān)子(備課數(shù)量、集背內(nèi)容、二次備課、作業(yè)同步的批閱等常規(guī)方面進行介紹)、規(guī)范教師的行為習(xí)慣、對學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的教育等方面進行了經(jīng)驗介紹,獲益很深。
總的來說,我想通過這次的學(xué)習(xí),希望自己不管在教學(xué)上,還是在年級管理上,能有所進步,有所提高。在今后的工作中,我將一點一滴的借鑒,用自己的智慧和汗水,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,不斷的創(chuàng)新、超越自己。
教師教學(xué)日志 篇16
參加這一次的xx年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn),使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點:
一是思想上有了很大的變化。
就像xx局長所說:“教育大業(yè),人才為本,科技興國,關(guān)鍵在人。當(dāng)前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才!倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者,可見我們的責(zé)任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,那么我們將孤陋寡聞,辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的,已經(jīng)畢業(yè)十幾年了,現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科,確實是有點陌生和無所適從,所以我覺得這次的培訓(xùn),為大家提供一個互相了解,集中學(xué)習(xí)的機會是很必要的。
二是在教學(xué)技能上有了新的認(rèn)識。
兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細分析了小學(xué)英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法,還把她們?nèi)绾卧u價學(xué)生的成功經(jīng)驗告訴我們,使我茅塞頓開,也為我以后的.教學(xué)點了一盞明燈。
總之我覺得經(jīng)過這次的培訓(xùn),我已經(jīng)對下學(xué)期的英語教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
教師教學(xué)日志 篇17
今日做法:
1、上午:計劃按昨天已經(jīng)確定下來的流程走,誰知計劃趕不上變化,昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢,誰知今天高老師電腦開不了機,臨時換倩倩播,倩倩的電腦直播又太卡,只好結(jié)束。
教研組再次商議,通過度娘的幫助,居然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜索百度下載方法),就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。
2、下午:徹底吸取直播太卡的教訓(xùn),把下午需要解答的.問題也錄了個視頻,放在群里播放。
優(yōu)點:
1、每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給學(xué)生,學(xué)生能夠做到心中有數(shù)。
2、大部分同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采用了由麗的方法,家長發(fā)一張圖片,我就撤一張圖片,并私聊家長,通過家校本發(fā)。
問題:
1、沒有提前預(yù)測可能出現(xiàn)的情況并做好預(yù)案。
2、下午錄制的視頻,教研組成員沒有充分教研,只看了個開頭能播放,后邊出了一點問題。
改進方法
1、凡事要提前做準(zhǔn)備,如果昨天就能想到試著把這個視頻下載下來,并且去想辦法解決,就不會發(fā)生今天的問題了。
2、教研組一定要做到逐題商議,逐題教研,做到精細準(zhǔn)。
教師教學(xué)日志 篇18
緊湊,也來自于對課程的敬畏。
我自認(rèn)為是一個對所講課程充滿信心的人,每次上課都胸有成竹,但是這一次莫名的有些不安。不安來自內(nèi)心的不確定,更來自于其他老師的優(yōu)秀。
xx老師作為年輕的教師代表,在臺上的談笑風(fēng)生,運用自如,讓人心生欣慰與感嘆:真是后生可畏呀!人之所以要不斷地進步,真得是后浪所推之緣故。
xxx老師的語言之優(yōu)美,可以說達到了“登峰造極”,讓我可望而不可及。人之所以要不斷地進步,真得是一山更比一山高之緣由,也讓我深深地體會到語言錘煉的重要性。
xx校長備課的充分,講課的厚度也讓我由衷地佩服。一節(jié)課需要查閱多少資料,經(jīng)過多少次修改,費盡多少心思,經(jīng)歷多少個不眠之夜,才能如此完美地呈現(xiàn)在孩子面前,這就是匠人精神的最好體現(xiàn)吧!
一個人要想站得高,看得遠,必須要有扎實的基本功,超人的.意志力,不怕吃苦的精神,而這些能力和精神地培養(yǎng)只有一條路:學(xué)習(xí)。除此之外,別無選擇。
我要成為、也應(yīng)該成為一個熱愛學(xué)習(xí)的人,熱愛讀書的人,熱愛生活的人,唯有熱愛才會執(zhí)著,唯有執(zhí)著,才能堅持。
教師教學(xué)日志 篇19
10月27日上午,我們?nèi)5臄?shù)學(xué)教師參加了學(xué)校組織的培訓(xùn)活動,本次活動是由校長組織,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“激勵性語言,學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力”。通過今天的學(xué)習(xí),我更進一步認(rèn)識到激勵性語言的重要性。
作為教師我們都知道,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),在教學(xué)中,教師不僅要傳授學(xué)科知識,提高教學(xué)質(zhì)量還要善于用激勵性的語言鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師對他們的愛,及時恰當(dāng)?shù)馁澝兰肮膭钚哉Z言鼓勵學(xué)生,讓他們感受到教師對他們愛激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,活躍課堂氛圍,讓他們體會到成功地喜悅,也讓課堂教學(xué)達到更優(yōu)。
小學(xué)生正處于渴望知識的成長過程中,如何正確引導(dǎo)他們愛學(xué)習(xí)是每個教師面臨的.問題,教學(xué)中,我們要善于觀察學(xué)生,發(fā)覺他們身上的每一個閃光點,并適時的加以表揚和鼓勵,讓學(xué)生感受到教師的愛是發(fā)自內(nèi)心的,這樣可以增加他們的自信心和表現(xiàn)欲望。通過學(xué)習(xí),我也確定自己今后的方向。所以在今后的教學(xué)中,我一定會注重自己的言行,發(fā)揮課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
教師教學(xué)日志 篇20
我在教育教學(xué)中認(rèn)真實施<<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>> ,雖有長進,但還有許多不足,還需不斷學(xué)習(xí),服務(wù)于教學(xué)。
一, 幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵守幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供合適的教育,保障幼兒快樂健康成長。
二、 師德為先:酷愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、 能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合突出保教實踐能力;研究幼兒,遵守幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷進步專業(yè)能力。
四、終生學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),進步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的意識和能力,做畢生學(xué)習(xí)的典范。
今后, 我一如既往的.以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),制定自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實踐,不斷創(chuàng)新;積極進行自己評價,主動參加培訓(xùn)和自主研修,查缺補漏,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等。
教師教學(xué)日志 篇21
教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。教育信息化和新一輪課程教材改革需要有更多的教學(xué)技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用,完成新時期教育改革的任務(wù);教育技術(shù)、信息化教學(xué)環(huán)境、設(shè)備和數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用,要求教育事業(yè)的從業(yè)人員有更高的教學(xué)技能;新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和方法,更需要教師將先進的教學(xué)設(shè)備和個人的教學(xué)技能有機的.融為一體,運用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的方法完成信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的任務(wù),進而探索出新的教學(xué)模式。只有這樣才能做到信息技術(shù)在教學(xué)過程中的有效應(yīng)用,才能優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要達到這一目的必須先從基礎(chǔ)做起,這個基礎(chǔ)就是教師個體的從業(yè)技能。反之,高投入的設(shè)備和數(shù)字化資源,新的教學(xué)理念和標(biāo)準(zhǔn)都不會有高產(chǎn)出,適應(yīng)新時代發(fā)展的教育事業(yè)也無從談起。
提高教師教學(xué)技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容,也是常抓不懈、反復(fù)實踐的訓(xùn)練課題。教學(xué)技能如同教學(xué)方法一樣,沒有某項最好的技能,只有用得最恰當(dāng)?shù)哪稠椉寄埽鼪]有可以代替教師技能的現(xiàn)代化設(shè)備。我講了多年的課,真沒注意教學(xué)技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和演練,提高自己的從業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
教師教學(xué)日志 篇22
1.要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,只要有了興趣,才能認(rèn)真地對待事情,才能把事情做好。
2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實際。數(shù)學(xué)源于生活,只有從實際出發(fā),才能便于操作,容易理解。 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)源于生活,生活充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實際中的'具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。
3、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學(xué)生為主體,每一個知識的學(xué)習(xí)和理解,應(yīng)該做到:學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境,善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些研究的機會,多一些成功的體驗,
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