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    教師個人的研修日志

    時間:2021-10-22 08:27:36 日志日記 我要投稿

    2021教師個人的研修日志(通用6篇)

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,日志記錄著生活中點點滴滴,此時此刻我們需要寫一篇日志了。日志寫什么內(nèi)容才新穎、豐富呢?下面是小編精心整理的2021教師個人的研修日志(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

    2021教師個人的研修日志(通用6篇)

      教師個人的研修日志1

      今天下午,長春市南關(guān)區(qū)教師進修學(xué)校的李博教研員給我們做了一個《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》的講座。在聽她的講座時,我心里就有一個很強烈的想法,如果她是在我們中山的附近,邀請她來與數(shù)學(xué)老師進行教材的培訓(xùn),那老師們的收獲一定會非常大的,對老師們的日常的教學(xué)工作也會有很大的啟發(fā)的。尤其是她在講其中的一個要點“把握知識脈絡(luò),掌握教材的結(jié)構(gòu)”中她工作的一個小情景,更引起了我很大的興趣與反思。她說,她在參加工作不久的時候,剛好遇上更換教材,她的校長要求她在那個學(xué)期期間,把主要的精力放在背誦教材上,校長要求她能夠隨時回答出校長的考查,例如《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》在哪冊書哪一章哪一頁!前后的知識聯(lián)系是什么……通過這樣的磨練,那掌握整個知識體系!對整個知識的脈絡(luò)就會了然在胸!

      在我們的現(xiàn)實當(dāng)中,存在這樣的一種情況,低年段的老師對高年段的教材與知識的銜接不甚了解,甚至不會做高年級的題目,而高年段的老師也不了解低年段知識的教學(xué)要求,相關(guān)知識相互之間的遷移了解也不多,他們往往會把同一體系的知識,在傳授傳授的時候,沒有很清晰地教學(xué)理念,把教學(xué)要求放在低年級上也行,高年級段上也行。低中高年級的知識銜接沒有很清晰與明朗的脈絡(luò)。各自只管掃好“門前雪”,不管他人“瓦上霜”。這是一種很普遍存在的現(xiàn)象,這也是制約我們教學(xué)質(zhì)量提高與老師專業(yè)成長很大的因素。

      我決定,在以后的校本培訓(xùn)上,我一定要把這一項工作做好!

      教師個人的研修日志2

      研修學(xué)習(xí)中,我從思想上、工作上以及在教科研活動上都發(fā)生了很大的改變。通過學(xué)習(xí),改變了以往教學(xué)中比較隨意的、目的性不是很強的工作態(tài)度。使我在工作、學(xué)習(xí)上從被動走向主動,從消極態(tài)度變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對自身有了很大的促進和提高。

      在工作中,由于學(xué)初就制定了該學(xué)期的工作計劃,因此,每學(xué)期自己就有一個明確的方向,就能很快地有目標(biāo)、有計劃投入到教學(xué)工作中去。取得了比較好的成績。

      1、在教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n,始終貫徹新課標(biāo)的理念。自從學(xué)校進行研究教學(xué)以來,堅持備詳案,寫課后反思。特別是羽毛球教學(xué),對我來說是一個比較陌生的項目,但我自己在教學(xué)過程中,邊教邊學(xué),課前制定詳細(xì)的教案,課后撰寫教學(xué)反思,形成了具有個人特色的教學(xué)方式。

      2、在思想上高度重視課堂常規(guī)及學(xué)生對體育課的態(tài)度,在教學(xué)中努力使每一學(xué)生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高,并讓大部分學(xué)生都喜歡上該項目,為終身體育奠定基礎(chǔ)。特別是本學(xué)期的教學(xué),讓我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。

      本學(xué)期羽毛球選項班的學(xué)生課堂紀(jì)律非常好,每位學(xué)生都有積極參加運動的興趣,改變了以往有一部分女生為了逃避運動而選修羽毛球課而形成的自由活動的模式。課的組織紀(jì)律,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、學(xué)生間的互幫互助,課后的不斷練習(xí),合作學(xué)習(xí)的能力都得到了提高;平時,當(dāng)我負(fù)責(zé)課外活動時,學(xué)生還會積極主動跑來向我請教。在我外出學(xué)習(xí)或開會期間,各班學(xué)生都能在體委的帶領(lǐng)下自覺練習(xí)。在學(xué)期考核中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平有了明顯提高。

      研修的學(xué)習(xí)活動既有理論又有實踐。我們學(xué)員間開展了磨課、同課異構(gòu),如何聽課評課,如何提高課堂教學(xué)的有效性等等主題的研討活動。讓我在教材的處理、隊伍的調(diào)動、教材教法學(xué)法、如何設(shè)計一堂課、如何抓課的重難點、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面的環(huán)節(jié)、課后如何評課等等都有一定的提高。讓我從一個原來只以為能認(rèn)認(rèn)真真把課上好就認(rèn)為自己很不錯的教師,成為一個學(xué)會去研究、學(xué)會去思考的研究型的的教師,從而讓我能更客觀地了解自己教學(xué)中的優(yōu)缺點,不斷地向他人取長補短。

      今后,我將繼續(xù)努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),及時更新知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力;不斷學(xué)習(xí)、探索,做一個“研究型”體育教師,促進自身體育素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展;同時發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用,引領(lǐng)學(xué)校其他年輕體育教師的專業(yè)發(fā)展。

      教師個人的研修日志3

      放假了,有時間靜下心來學(xué)習(xí),今天學(xué)習(xí)了"古詩文教學(xué)",何郁老師講的實在實用,開篇就有這樣一段話:"研究初中古詩文教學(xué),必須要關(guān)注中考語文對古詩文的考查。中考的導(dǎo)向很重要,中考考什么,怎樣考,從一定程度上決定了我們的古詩文教學(xué)怎么教,教什么。不要責(zé)怪我們的老師太現(xiàn)實,太功利,他們首先是要對孩子的分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé),對家長的期望負(fù)責(zé)。離開這個前提,研究初中古詩文教學(xué)是沒有現(xiàn)實意義的。"是不是很實在_說到我們每個一線教師心里了。還有就只這樣一段話:"

      新課標(biāo)說,“提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書!边@些話語多么樸實,但字字句句又都說到了語文教學(xué)的根子上,F(xiàn)在社會這么浮躁,許多人急功近利,有幾個人能夠靜下心來讀書。學(xué)生為什么語文能力和素養(yǎng)上不去,一個關(guān)鍵問題是無法沉潛下來讀書。許多學(xué)生做題,是看著題目就開始做答,浮躁得連考試提供的文本都沒有耐心讀完。這樣做題,分?jǐn)?shù)又怎么可能會好呢?我們有些語文老師,也成天地埋頭做題、講題,也不讀書,久而久之,腦子就僵化了,心靈里也沒有源頭活水了,除了跟學(xué)生講一點做題技巧外,就沒得講的了,長此下去,語文成績又怎么能提高呢?

      要學(xué)好語文,更要讀課外書,甚至要讀一點閑書,無用的書。這是修煉我們的心靈、情感和精神氣象必須要做的功課。否則,我們的心靈就會日漸干涸。新課標(biāo)說得多好!它說,“加強對課外閱讀的指導(dǎo),開展各種課外閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機會,營造人人愛讀書的良好氛圍!碑(dāng)然,要做到這樣,也不是太容易,一方面,我們要抵擋得住外面世界的誘惑,另一方面,我們也需要安靜下來,做一做心靈的功課。

      老師們,熱愛讀書吧,當(dāng)你熱愛讀書時,學(xué)生就會潛移默化地受到影響,他們也會熱愛讀書的。當(dāng)我們在校園里營造出了人人熱愛讀書的氛圍,那個時候,我們語文學(xué)習(xí)的春天就來到了!"

      學(xué)習(xí)之后我有一種興奮,也有一張振奮:春天要來了!

      教師個人的研修日志4

      通過參加幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識。幼兒教育在不斷發(fā)展,幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進步很快,教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學(xué)習(xí),我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。

      一、同行的交流,讓理論實踐再次升華。

      這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們,說句實話,我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比較超前的'老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實準(zhǔn)確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)該有更多的經(jīng)驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,

      二、心動后的行動。

     。、轉(zhuǎn)變觀念,設(shè)計學(xué)習(xí)方式.

      幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權(quán)利,應(yīng)真正成為它的主人,讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,自立探索,獲取經(jīng)驗,讓自己的經(jīng)驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ),教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,指導(dǎo)要有針對性,啟發(fā)性,了解幼兒內(nèi)在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ),

      2、更新知識,設(shè)計學(xué)習(xí)過程,提高業(yè)務(wù)水平。

      在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時,將吹拉彈唱進行練習(xí),使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

     。场⒏淖儗τ變旱脑u定觀念

     。]有教不會的幼兒,只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓(xùn),我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導(dǎo),讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。

      幼兒教師是專業(yè)的教育者,是幼兒游戲的伙伴,是幼兒知心的朋友,是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當(dāng)下的追求。

      教師個人的研修日志5

      詩人常說“功夫在詩外”。藝術(shù)表演家也有一句名言:臺上一分鐘,臺下十年功。音樂教學(xué)也是一樣,好的音樂教學(xué)設(shè)計在于音樂教學(xué)的設(shè)計者平時加強修養(yǎng),提高素質(zhì),厚積薄發(fā),做好充分準(zhǔn)備。

      通過近幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。

      在教學(xué)中,要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此我們應(yīng)從多方面對學(xué)生進行教育和培養(yǎng):

      1、通過音樂欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

      2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。

      3、用多種方法,努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

      4、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。

      就像課程中講到的一樣,音樂課堂教學(xué)不是教師想讓別人看什么,而是教師想讓學(xué)生學(xué)會什么。新課程的理念與前之不同,主要是愛護學(xué)生對音樂的愛。所以先弄清楚教學(xué)的對象,明確教學(xué)的目的是上好課的前提。如果學(xué)唱歌是主要目的,就要把歌唱好;主要的精力要放在學(xué)唱歌上;如果歌曲表現(xiàn),藝術(shù)加工是主要目的,就要在歌曲內(nèi)涵的分析,表現(xiàn)技巧的訓(xùn)練上下功夫;如果欣賞是主要目的,就要在欣賞音樂,體驗情感,段落分析方面做深入的研究。

      總之,真正有生命意義的課堂教學(xué)是動態(tài)的,師生互動的(但絕不是事先排練好的互動),是有教案而不“走”教案,有設(shè)計而隨時又有即興表演的應(yīng)變過程。這樣的教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,尊重了學(xué)生的獨特感受,展現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性,體現(xiàn)了教師的教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù),體現(xiàn)了音樂學(xué)科自身動態(tài)生成的特點。把學(xué)生看作重要的資源因素,讓學(xué)生在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)文本、教師以及同學(xué)的思維碰撞中產(chǎn)生火花,課堂教學(xué)才能不斷煥發(fā)出精彩。

      教師個人的研修日志6

      現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”,努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

      1、計劃周詳,學(xué)時充分。

      學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

      2、靈活機動,學(xué)以致用。

      學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的,我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源,把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來,做成課件,運用于課堂,有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的,很符合本地教學(xué)使用,而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個個教學(xué)重點、難點進行實質(zhì)性的突破。

      3、積極參與,互幫互學(xué)。

      遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺,需要大家共同參與,促進廣大教師共同提高。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先,模范帶頭,同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動,把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享,共同探討,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,把自己撰寫的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見,積極修正,取長補短,不斷地提高自己,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)水平。

      通過遠(yuǎn)程教育研修,我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,爭取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

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