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日記一：
漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發(fā)生的事如滿天的繁星多得數(shù)也數(shù)不完，但我最忘不了的還是那件事。
那是上學(xué)期暑假的一天，我和弟弟來(lái)到花叢中玩，玩著玩著，感到無(wú)趣。于是，我和弟弟商量玩什么，他說(shuō)：“我們可以把一些害蟲(chóng)用紙頭包起來(lái)，再燒掉。”我也認(rèn)為這主意好。我飛一般的跑到家中，拿來(lái)兩張紙，并做好了準(zhǔn)備工作。
我和弟弟開(kāi)始抓害蟲(chóng)了。我來(lái)包，他來(lái)抓。我把紙一張張撕好，放在旁邊讓他們等待“任務(wù)”。弟弟的動(dòng)作真快，沒(méi)幾分鐘，第一只站利品就被抓來(lái)了，是一只青色的蚱猛。它的觸角不安地?cái)[動(dòng)，似乎知道了自己悲慘命運(yùn)。我用最快的速度把它包好。第二只蚱猛也“報(bào)道了，”不一會(huì)兒，就有十幾只了。看著這些小東西，弟弟笑著說(shuō)：“和世界說(shuō)再見(jiàn)吧!”
我們把那些害蟲(chóng)拿到舊門衛(wèi)，放在一起，堆成了一個(gè)小山坡。然后，掏出打火機(jī)在紙團(tuán)旁打開(kāi)，立刻火苗四起，我不擔(dān)心起火，因?yàn)橄旅媸撬嗟�。但是，火苗熊熊的向四周撲�?lái)。無(wú)情的火舌“添”著大地，向我沖來(lái)，我熱得快不行了，汗也下來(lái)了。不好，火要蔓延到木頭的桌子那兒去了。這下已滿頭大汗的我可急了，我馬上拿來(lái)掃把，去滅火，掃把都快起火了。后來(lái)看到火苗伙伴也來(lái)幫忙，火終于滅了。
從這件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能沒(méi)頭沒(méi)腦的，更不能放火。這件事教育了我，我以后再也不會(huì)犯了。
日記二：
今天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)習(xí)習(xí)，是個(gè)適合外出的好天氣。我和李昊洋相約下午一起去龍?jiān)春珗@放風(fēng)箏。
來(lái)到龍?jiān)春珗@的廣場(chǎng)上一看，呦!放風(fēng)箏的人可真多呀!天上的風(fēng)箏也是什么樣兒的都有，三角風(fēng)箏、飛機(jī)風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、長(zhǎng)尾巴風(fēng)箏、五彩風(fēng)箏……甚至還有用紙做的微型風(fēng)箏。大大小小的風(fēng)箏你追我趕，在天空中競(jìng)相飛舞，好不熱鬧。
我和李昊洋也忍不住了，迫不及待地掏出自己的風(fēng)箏，都想大顯身手一翻。我放起了我的“喜羊羊”風(fēng)箏，李昊洋也放起了他的“大鯊魚(yú)”風(fēng)箏�？烧l(shuí)知出師不利，我的風(fēng)箏飛了才不過(guò)兩分鐘就掛到了樹(shù)上。而李昊洋的“大鯊魚(yú)”竟和別人的風(fēng)箏來(lái)了個(gè)“親嘴”(就是風(fēng)箏線纏在了一起)，一時(shí)難以脫身。好不容易才把纏在一起的風(fēng)箏線解開(kāi)，我的“喜羊羊”也從樹(shù)上摘了下來(lái)，但已經(jīng)損毀了。沒(méi)辦法，只好再買一個(gè)吧!在賣風(fēng)箏的攤兒上，媽媽幫我挑了一個(gè)“小紅鳥(niǎo)”風(fēng)箏。還沒(méi)等媽媽付完錢，我就立刻拿著它興沖沖地“試飛”去了。這次飛得果然很順利。紅色的“小鳥(niǎo)”在天空中展翅飛翔，在藍(lán)天的映襯下顯得格外漂亮。我的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，最后我只能看到一個(gè)小紅點(diǎn)兒了。我的心也仿佛跟著風(fēng)箏一起飛翔，感覺(jué)是那樣地愉快和自由。這讓我不由地想到了高鼎的詩(shī)句：“兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
轉(zhuǎn)眼間，天已經(jīng)快要黑了，偌大而熱鬧的天空也慢慢安靜下來(lái)，只剩下我和李昊洋的兩只風(fēng)箏了。我們倆也玩得筋疲力盡，只好收了風(fēng)箏線，依依不舍地離開(kāi)了龍?jiān)春珗@。
放風(fēng)箏可真是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)呀!我和李昊洋相約下次天好的時(shí)候還來(lái)放風(fēng)箏!
日記三：
天空烏云密布，“轟隆隆”的雷聲猶如一頭發(fā)怒的獅子瘋狂地吼叫著。
我的心情也與這轟隆隆的雷聲一樣糟糕，我憤怒的拳頭雨點(diǎn)般的砸在雪白的墻壁上，我生氣地跺著腳，怎么也想不通，在班里我是朗誦明星，可為什么我們班升國(guó)旗儀式的主持人老師偏偏不選我?
雷聲仍在持續(xù)，暴風(fēng)雨也“嘩嘩”的從漆黑的天空中飛快地俯沖下來(lái)，我的心情也隨著天氣的變化而變得更加陰霾。我哭倒在床上，無(wú)數(shù)次地重復(fù)著一句話：“主持人為什么不選我?為什么?”我曾無(wú)數(shù)次想象站在高高的主席臺(tái)上面對(duì)全校師生講話時(shí)那種激動(dòng)人心的場(chǎng)面，可輪到我們班升國(guó)旗了，而主持人卻不是我!
一陣大風(fēng)吹來(lái)，桌子上的書“嘩嘩”地翻著頁(yè)，我回頭望去，只見(jiàn)那本書上“分享是快樂(lè)的源泉”這幾個(gè)大字映入我的眼簾，看著這句頗有哲理的話，我的心里有點(diǎn)豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這樣的機(jī)會(huì)為什么不能讓其他同學(xué)體驗(yàn)?zāi)?老師的做法肯定是為了讓我學(xué)會(huì)分享，給其他優(yōu)秀的同學(xué)一次機(jī)會(huì)呀!
雨過(guò)天晴，打開(kāi)窗戶，潮濕泥土的芳香撲面而來(lái)，蔚藍(lán)的天空中，一道彩虹懸掛在那里，是那樣的五彩繽紛，這時(shí)，我的心里頓時(shí)清爽了許多……
清爽猶如吹進(jìn)心田的一縷清風(fēng)，是那么令人輕松!清爽猶如心底升起的彩虹，是那么令人愜意!
日記四：
幾日來(lái)，心情像頭頂上的天空一樣灰蒙蒙的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣。我不敢抬頭看天，似乎看到它就像洞悉我的內(nèi)心一樣，我害怕內(nèi)心那一點(diǎn)僅有的堅(jiān)強(qiáng)會(huì)因我凄然脆弱的目光而轟然倒塌……
從來(lái)沒(méi)有過(guò)的灰色心情。
期末考試成績(jī)出來(lái)了，我們班的孩子成績(jī)很不理想。我很失望!不是對(duì)孩子，是對(duì)我自己!我開(kāi)始懷疑自己的能力：從音樂(lè)轉(zhuǎn)教語(yǔ)文，已經(jīng)一年半的時(shí)間了，難道我還沒(méi)有徹底實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換?還是根本就沒(méi)有能力教好語(yǔ)文?我努力思考著，努力剖析著自己，透視著孩子，找尋著癥結(jié)的根源……
說(shuō)實(shí)話，去年剛走上語(yǔ)文課堂時(shí)，確實(shí)有一種摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)。于是我不斷地走進(jìn)老教師的課堂，向他們請(qǐng)教教學(xué)的方法，對(duì)于自己的困惑和疑問(wèn)總是刨根問(wèn)底。一年多來(lái)，我雖然還不能做到課堂上游刃有余，但起碼我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些路子越來(lái)越清晰和明了了，不再有摸黑走路的感覺(jué)。課堂上，我從來(lái)沒(méi)有落下任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至還舉一反三，旁征博引，把知識(shí)講活，讓孩子們聽(tīng)懂。我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：我沒(méi)有誤人子弟�？墒�，為什么考試成績(jī)確是這樣?我百思不得其解!
我深知，一味地痛苦和懺悔并不能代表什么，眼淚說(shuō)明不了一切。只有痛定思痛!從跌倒的地方再次站起來(lái)!那才是我的性格。
聽(tīng)過(guò)我的課的朋友明白告訴我：你的課堂沒(méi)有問(wèn)題，教學(xué)方法也不落后，與學(xué)生的親和力就更不用說(shuō)了。但是你忽視了目前“素質(zhì)”教育的現(xiàn)狀!在神秘眼神和加重語(yǔ)氣的背后，我忽然明白了什么。是的，我從一開(kāi)始就錯(cuò)了。也許是一直以來(lái)對(duì)素質(zhì)教育深刻的理解和對(duì)孩子們一貫的愛(ài)憐，以至于我不忍心把他們變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，從不逼著他們?nèi)ゴ舭�、木訥的死記某些東西。所以，朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：素質(zhì)教育來(lái)不得半點(diǎn)仁慈!想啊，你不吃虧誰(shuí)吃虧?
呵呵，我苦笑，無(wú)言以對(duì)。
我不想以抹殺孩子的天性、泯滅孩子的個(gè)性為代價(jià)去追求所謂的高分的做法再次讓我碰得頭破血流。我不知道該怎么做，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的痛苦不堪，我無(wú)所適從。素質(zhì)教育?!應(yīng)試教育?!兩個(gè)小人兒每天在我的腦子里爭(zhēng)斗，各不相讓。聰明的朋友，請(qǐng)您幫幫我這個(gè)無(wú)助的人!
向您求助了!