有關(guān)五年級(jí)日記范文錦集九篇
五年級(jí)日記 篇1
在最近的數(shù)學(xué)***中，一道“繁瑣”的計(jì)算題，算得我暈頭轉(zhuǎn)向，題目是這樣的：2.8×0.69+0.72×6.9。
看到題目，我心里打起了鼓，這道題能簡(jiǎn)便嗎？既不能用乘法分配律，又不能用乘法交換律，于是我就按部就班，先分別計(jì)算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積再將他們相加，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我看到這里扣了一分，于是又驗(yàn)算了一遍，答案沒(méi)錯(cuò)啊，為什么扣分了呢？
所以在老師評(píng)講試卷時(shí)，我認(rèn)真聽講，生怕錯(cuò)過(guò)這道題的解析。原來(lái)我在分析這道題時(shí)，忽略了另外一個(gè)規(guī)律，即：兩個(gè)因數(shù)相乘，如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，它們的積是不變的。在老師的提點(diǎn)下，我豁然開朗，一下子就想到了該如何簡(jiǎn)便解答這道計(jì)算題了。先把其中一個(gè)乘法2.8×0.69換算成0.28×6.9，這樣，算式就變成了0.28×6.9+0.72×6.9，這下子就一目了然了，我們可以用所學(xué)的乘法分配律來(lái)解決問(wèn)題了。解析過(guò)程如下：
2.8×0.69+0.72×6.9
＝0.28×6.9+0.72×6.9
�。剑�0.28+0.72）×6.9
=1×6.9
=6.9
通過(guò)這次***，使我明白了在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，一定要融會(huì)貫通，舉一反三，只要積極開動(dòng)腦筋，一切問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
五年級(jí)日記 篇2
過(guò)年是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。過(guò)年要做的事可多了，買年貨，做年糕，包粽子，曬魚干，做香腸等。家家戶戶為過(guò)年而忙碌著，最忙要數(shù)大年三十和正月初一啦。
大年三十的下午，我和爸爸媽媽幫爺爺家里掛起了大紅燈籠，貼起了對(duì)聯(lián)和福字，爺爺奶奶在張羅著晚餐。年三十的吃是很講究的，奶奶準(zhǔn)備了滿滿一桌菜，我們一家人還有太爺爺一起吃年夜飯，我們大家開開心心地邊吃邊聊。數(shù)我最開心啦，今年我的紅包特厚，哇噻！爺爺奶奶的紅包漲到了六百元，奶奶說(shuō)，如果明年成績(jī)好，再往上漲。我要多多加油，爭(zhēng)取把它漲到一千。吃完年夜飯，接下來(lái)就是一家人圍坐在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，真是其樂(lè)融融！
大年初一早晨，我在隆隆的爆竹聲醒來(lái)。過(guò)年啦，煙花四處綻放，煙霧繚繞，滿地碎片，給環(huán)境造成了污染，希望大家能少放一點(diǎn)。俗話說(shuō)，年三十的吃，正月初一穿，我穿上媽媽給我買來(lái)的新衣服、新鞋子，整個(gè)人煥然一新，預(yù)示著新的一年里有新的收獲。
媽媽說(shuō)，過(guò)年主要是大家一起吃頓團(tuán)圓飯，給老人盡一份孝心，給小孩一個(gè)期望。今年是牛年，祝大家牛運(yùn)旺！牛氣沖天！明年是我的老虎年，我盼著它早點(diǎn)到來(lái)。
五年級(jí)日記 篇3
9月1日，是我們同學(xué)上課的日子，那天早晨我早早的來(lái)到學(xué)校，好好來(lái)欣賞一下學(xué)笑的景觀，來(lái)到學(xué)校我不竟被眼前的景相所折服，，那破舊的`南大樓已不見蹤影，取而代之的是一座高大的粉紅色教學(xué)樓，樓頂上還有一座大鐘，而我們所在的教學(xué)樓也變的很漂亮，因?yàn)槎佳b修過(guò)了。
我走進(jìn)教室，只見教室里已來(lái)了很多同學(xué)，他們有的在查作業(yè)，有的在玩有趣的游戲，還有的在看書，個(gè)個(gè)都生龍活虎，零--，上課鈴響了，同學(xué)們都回到位上去了，老師也來(lái)了，老師叫幾位高個(gè)子同學(xué)領(lǐng)書，過(guò)了一會(huì)，書領(lǐng)回來(lái)了，老師便給我們發(fā)書，書很快便發(fā)完了，只見老師由領(lǐng)來(lái)了一位學(xué)生，對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，他是一位新同學(xué)，名叫劉少齊。是轉(zhuǎn)來(lái)的，請(qǐng)大家多多關(guān)照。只見老師把他安排了坐位，便讓她坐下，她一坐下，同學(xué)們立刻問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短：你的家在哪？你在哪個(gè)學(xué)校？
零——，下課了，同學(xué)慢陸續(xù)離開了教室。
真是新學(xué)期，新見聞��！
五年級(jí)日記 篇4
在某某醫(yī)院的一個(gè)單間里，一個(gè)男孩躺在病床上，手緊緊的攥著床單，臉上流露出無(wú)比痛苦的神情，而兩名醫(yī)生正在他的腳上坐著小手術(shù)。
這是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期二上午，我和老爸來(lái)到的某某醫(yī)院的大門前，我因?yàn)榧诇涎姿砸獊?lái)做一個(gè)小小的手術(shù)，但是我無(wú)論如何也想不到！這場(chǎng)手術(shù)竟會(huì)讓我如此的痛！
在等候了大約一個(gè)小時(shí)后，我和一位醫(yī)生走進(jìn)了一個(gè)單間，而醫(yī)生長(zhǎng)得十分的和藹，在為我的腳上消毒液的時(shí)候，十分的小心，謹(jǐn)慎，而這一切都在打麻藥的時(shí)候毀的一干二凈。
在消了兩遍毒后，醫(yī)生叫進(jìn)來(lái)另一名醫(yī)生，而那兩名醫(yī)生一個(gè)準(zhǔn)備單子，一個(gè)拿出了麻藥，灌進(jìn)針筒里，然后先打入了我的左腳，頓時(shí)我的左腳上方感覺(jué)好像是被人踩上去之后碾了幾下一樣疼痛難耐，我忍不住慘哼了起來(lái)，雙手緊緊的攥住了床單，而醫(yī)生在好不容易灌完一筒后，又在右腳上如法炮制，而在麻藥注射完后，我便已經(jīng)是痛的說(shuō)不出話來(lái)了。
接下來(lái)就是等待，在幾分鐘后，醫(yī)生用針扎了一下我的腳指頭，沒(méi)有什么感覺(jué)，而醫(yī)生便開始了手術(shù)，手術(shù)一開始我便知道了那刻骨銘心的痛是多么的強(qiáng)烈，即使是打了麻藥，我依然是痛的死去活來(lái)，在完成兩只腳后，我?guī)缀趸柽^(guò)去，床單的兩邊已經(jīng)被我攢成了一個(gè)團(tuán)。
回到家我又是被傷口折磨的死去活來(lái)，哎~說(shuō)起來(lái)都是淚�。�
五年級(jí)日記 篇5
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去兩年多了，但是仍然像一只迷失方向的小船，一直在我的腦海里打轉(zhuǎn)。
那是兩年前的一個(gè)暑假，我媽媽下定決心教會(huì)我做飯。
果然一天中午媽媽把我“請(qǐng)”到了廚房。叫我看她做飯，吸取點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我無(wú)奈的來(lái)到廚房，看著媽媽每一個(gè)動(dòng)作�！拔边@一看我還真學(xué)會(huì)了不少！
還好我學(xué)了。才過(guò)兩天左右，我爸爸媽媽很早就出去了。就我一個(gè)人在家所以我親自下廚。
我先倒油，等油熱了，就放雞蛋。“啊——可惡”那該死的油，像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃全扒在我身上了。疼得我直叫！接著把雞蛋炒好了在放米飯。在快炒好的時(shí)候放鹽，雞精，醬油。就大功告成了！
雖然炒的不是很好吃，但還是比我想象的出色！
五年級(jí)日記 篇6
今天是開學(xué)第一天，檢察院的許阿姨給我們上了一堂生動(dòng)形象的法制課。
一開始，許阿姨并沒(méi)有跟我們講應(yīng)該怎樣怎樣，而是跟我們聊一聊對(duì)“法制”的理解。然后告訴了我們處理案件的流程。她教完我們基本知識(shí)后，便切入正題。
她說(shuō)，我們是未成年人，犯了法是會(huì)從輕處理的，但是我們應(yīng)該杜絕九種行為。
一、曠課，夜不歸宿
二、身上攜帶管制刀具。
三、聚眾斗毆、打架。
四、強(qiáng)行向別人要錢(搶劫)
五、偷竊別人的東西。
六、損壞公共財(cái)物。
七、參與賭博。
八、進(jìn)入網(wǎng)吧、KTV、夜店等營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。
九、酗酒、抽煙、吸毒。
聽完了講座，我受益匪淺，同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵，民族的希望，社會(huì)的棟梁和新世紀(jì)的主人，一定要遵守法律，做一個(gè)違法的小公民，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)!
五年級(jí)日記 篇7
為了預(yù)防甲型流感，本周我們學(xué)校放假，我們就不用去上課了。爸爸媽媽天天上班，也沒(méi)帶我出去玩。這幾天，天氣一天比一天冷，我一個(gè)人在家穿很多，可寫一會(huì)作業(yè)還得去客廳跳會(huì)繩或喝點(diǎn)熱水，身體才能暖和些。從昨天到今天窗外一直在下雪，從窗戶往外看雪下得很大。
今天上午我自己在家寫作業(yè)時(shí)，聽到樓下的小孩們高興的大聲嬉笑打鬧聲，真想下去和他們玩�。】蓩寢屵�沒(méi)回家，我不能出去。十一點(diǎn)的時(shí)候媽媽終于回來(lái)了。因?yàn)閹滋鞗](méi)出屋，我和媽媽一說(shuō)我的想法，媽媽便同意了，并立刻幫我全副武裝穿戴好，我便飛速下了樓。
“哇噻，好美啊！”一到樓下，我看到眼前的雪景情不自禁的叫了起來(lái)。地面被雪鋪上了白色的厚地毯；女貞樹，冬青樹也都穿上了白色的厚棉襖；停在樓下的小轎車被雪裝飾成了大“白面包”。到處都是白色，我盼望已久的雪啊，我太愛你了！
我走到雪上發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲音，像在對(duì)我說(shuō)：“出來(lái)吧，別一個(gè)人呆家了！外面的空氣都被我清洗干凈了，不會(huì)再有任何病毒，更不會(huì)有甲流感了�！鳖櫜簧隙嘞�，滿天漂亮的雪花都在飛舞。它們落在我的身上，手上，臉上和我問(wèn)好。我好開心！
很快我就交到幾個(gè)好朋友，加入他們的“打雪仗”戰(zhàn)斗中。我正在準(zhǔn)備雪球，隨著一聲叫喊，一個(gè)雪球打在了我的身上。我趕緊團(tuán)好雪球朝他打過(guò)去，雪球不歪不斜正好打在他的臉上。接著他又用雪球打我……玩的太開心了，一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)冷，盡管我們的棉襖、棉褲都快被雪濕透了。
到了下午，雪慢慢停了，大人們開始掃雪�？晌疫�沒(méi)玩夠呢！真希望雪一直下，這樣我們小孩就可以痛快地好好玩了！經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)白色洗禮，我想所有的物體都變干凈了，空氣也凈化了，還給我們?cè)鎏砹送娴臉?lè)趣。下雪真好！我喜歡下雪！
五年級(jí)日記 篇8
我可喜歡吃餃子了，咬一口，那光滑細(xì)膩的餃子皮兒，鮮美無(wú)比的瘦肉，還有口感清新的大白菜，青翠欲滴，加上香飄十里的小蔥，一起擠在嘴里，回味無(wú)窮，聞一下，香氣撲鼻而來(lái)，可是，我卻從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)包餃子，今天，母親就教我包餃子。
母親給我演示了一遍，只見母親拿起一張餃子皮，往上面放上拌好的三鮮餡，然后用筷子蘸水在餃子邊沿上沾了沾，最后就把餃子皮粘合在一起了，嘿，一只精美別致的餃子這樣神奇的出現(xiàn)了，我一看，心想也不是很困難啊，于是我迫不及待的拿起一張餃子皮，用筷子夾了一瓢餡兒送到餃子皮上，也蘸水往餃子皮上隨便一抹，我感覺(jué)自己不是在包餃子，更像是一位正在畫國(guó)畫的大師，筷子像畫筆一樣，上下?lián)]舞，不管三七二十一，我就把餃子粘起來(lái)了，咦，為什么餃子都濕了呢？哦，因?yàn)檎核嗷锪锪恕?/p>
我吸取教訓(xùn)，開始認(rèn)真包第二只餃子，蘸水時(shí)小心翼翼，結(jié)果還是餡兒太多，把餃子的肚皮撐破了呢。
我下定決心一定要包一只像模像樣的餃子，這一回，我每一步都學(xué)著母親的樣兒，小心翼翼的做完這一系列，餃子終于包好了，看它昂首挺胸的站在盤子上，好不神氣的樣子，母親稱贊我：這餃子包得真漂亮��！我聽了，心里比吃了蜂蜜還要甜呢。
五年級(jí)日記 篇9
“下春雨挺好！”
這天早上上完課后，就到戶外活動(dòng)時(shí)間了。我剛好組織孩子們出去，林老師說(shuō)：“外面好象下雨了�！蔽易呓扒耙豢�，果然地都濕了，春雨還在悄悄下著。
“哎，真討厭，怎么會(huì)下雨呢？”“就是嘛，為什么呀？”孩子們議論著，一臉不高興地眼巴巴看著窗外。
我看了看這群孩子，心里知道此時(shí)孩子們并不是真想知道下雨的原因，而是覺(jué)得出去玩不成心里不舒服，情緒低落。我理解孩子們的想法，也接受孩子們沮喪的情緒，更重要的是我要設(shè)法引導(dǎo)孩子們把消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。于是，我也跟著說(shuō)：“就是嘛，怎么會(huì)下雨呢？”我的話立刻吸引了孩子們的注意力，他們的目光一齊轉(zhuǎn)向了我。抓住機(jī)會(huì)，我的話鋒一轉(zhuǎn)：“不過(guò)，現(xiàn)在是春天，春天下雨有沒(méi)有好處呢？”
孩子們馬上興奮起來(lái)：“有好處，剛發(fā)芽的小樹喜歡下雨，下雨小花才開得多呢�！�
“對(duì)呀，小動(dòng)物也得喝水，雨下在地上，小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了�！�
看到孩子們的沮喪情緒開始慢慢散去，我繼續(xù)問(wèn)：“去年很多地方都干旱了，我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的，你們還記得嗎？為什么會(huì)這樣呢？”
“是呀，我看電視里說(shuō)，去年老不下雨，很多地方水都用光了，差不多沒(méi)水喝了。”
“就是的，下雨挺好的，還能讓空氣干凈呢！羅老師，等雨停了，咱們?cè)偃ネ�，這樣對(duì)身體還有好處呢！”
孩子們你一言、我一語(yǔ)，七嘴八舌說(shuō)起下雨的好處，沮喪的情緒早已煙消云散。
這件事，令我覺(jué)得就是當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師最重要的是設(shè)身處地從孩子的角度支考慮，弄清問(wèn)題出在何處，從而引導(dǎo)孩子從積極的方面去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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《家范》家范卷二 祖06-24