編語(yǔ)：寫(xiě)作于我來(lái)說(shuō)就是種最好的宣泄，無(wú)論是生活的美好還是疼痛，寫(xiě)作讓我詩(shī)意的活著。
正文：
寫(xiě)作之于我，是心靈的舞動(dòng)，不管這舞動(dòng)是優(yōu)美的，拙劣的，劇烈的，輕盈的，細(xì)致的，粗疏的……總之，她是我的心動(dòng)。那是描記針在心電圖表上劃過(guò)的一條線(xiàn)，是一種記錄。不管她是帶著時(shí)代的烙印，還是帶著個(gè)人的秉性。
寫(xiě)作之于我，是一種心緒的流瀉，是一種生的需求。心理學(xué)說(shuō)：人的需求有 個(gè)層次，這大概算是 ，心底有了這種對(duì)寫(xiě)作的欲望，興奮，是在完小的時(shí)候，我剛從一所鄉(xiāng)村學(xué)校轉(zhuǎn)到這所重點(diǎn)完小，老師棒，信息多。當(dāng)然，那時(shí)的信息多就是每周都能看上新《中國(guó)少年報(bào)》，使我這個(gè)從未有過(guò)課外閱讀的人眼界大開(kāi)。老師的講解和鼓勵(lì)，開(kāi)啟了我寫(xiě)作的大門(mén)。后來(lái)，我的作文常出現(xiàn)那些紅紅的可愛(ài)的符號(hào)，并時(shí)常被老師拿到班里讀，也有時(shí)是用線(xiàn)穿在本子一角，掛在黑板旁邊。語(yǔ)文成績(jī)也超過(guò)了數(shù)學(xué)。這樣一直到初中。
進(jìn)大學(xué)時(shí)，還只是初中的底子。更多的是興趣而已。在報(bào)志愿時(shí)，別人都填“醫(yī)學(xué)”，我則認(rèn)真地填了“文科”兩個(gè)字，我進(jìn)了中文系。上課的時(shí)間不多，還在搞運(yùn)動(dòng)�？墒菍W(xué)中文有個(gè)好處，有個(gè)爛筆頭，有張紙就可以學(xué)，打那以后，我就沒(méi)有停止亂寫(xiě)亂畫(huà)。寫(xiě)作成了我家庭生活的一部分。前些年生活清苦，我可以讀一點(diǎn)兒散文小品什么的，品一品，很有味道，使生活也變得有了一種韻味;工作中有了勞累煩惱，我可以改一改我寫(xiě)的小東西，琢磨著，心里邊漾起一種難以言狀的氣流，仿佛進(jìn)入了屬于自己的一間閑適小屋。寫(xiě)作不一定是要發(fā)表的、給別人看的，給自己品，已經(jīng)達(dá)到了目的，發(fā)表，那是奢望。
生活中，我還喜歡女紅，用鉤針勾小包，一只一個(gè)樣，不重復(fù)的，樣子可以自己想;勾一雙小娃娃穿軟底兒鞋，花花綠綠的，拿在手上，很是得意，可以勾一晚上，也可以看它一晚上;買(mǎi)一塊喜歡的花布，再看看賣(mài)的抱枕的樣子，自己回家縫一個(gè);納鞋墊，也是各種花色，有花布頭接的，有線(xiàn)條拼的，有割絨的，享用最多的是夫君。這些東西不在乎它的價(jià)值，個(gè)人喜歡，也許比買(mǎi)來(lái)的還要珍惜�？椕乱沧鲞^(guò)，但總不過(guò)關(guān)，總掌握不好大小。好在做這些事沒(méi)有壓力，沒(méi)有任務(wù)感，是女人的一種愜意。在我生活中，寫(xiě)作就像做女紅一樣，一陣興起，就喜歡上幾天。幾天后癮過(guò)去了，就放一放。
有了女紅，有了寫(xiě)作，生活就不一樣了，我好象走在路上，總覺(jué)得前面有好的景色，有花有草，有盼頭。
也許，人天生需要有事情來(lái)打發(fā)時(shí)光，難以想象如果我沒(méi)有這些，我的業(yè)余生活是怎樣的。人，不能太閑，太空洞，不管用什么來(lái)填充時(shí)間，總是要填充的。從心理學(xué)的角度看也是這樣。
寫(xiě)作也是給自己說(shuō)話(huà)，給自己打氣。一個(gè)人一生要走很長(zhǎng)的路，難免有個(gè)磕磕絆絆，也有高興過(guò)了頭的時(shí)候，需要不斷提醒自己。寫(xiě)作首先是給自己看的，給自己聽(tīng)的，然后才是給別人看到聽(tīng)到。寫(xiě)作也是打氣筒，陪伴我一路走來(lái)，一路走下去，直到老去。