蘇教版《小池塘》教案

　　《小池塘》一課，是一篇形象生動(dòng)、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗景象。下面是蘇教版《小池塘》教案，希望對(duì)你有幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，認(rèn)識(shí)保護(hù)大自然的重要。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影圖、詞語(yǔ)小黑板、畫紙、彩筆、抄好比喻句的小黑板。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確讀文、寫字

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、第2課《雨點(diǎn)》，大家能背一背嗎?(復(fù)習(xí))

　　2、雨點(diǎn)落進(jìn)小池塘里怎么樣?小池塘在你印象中是什么樣?

　　3、春天來(lái)了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎?

　　二、看圖范讀課文。

　　1、我們來(lái)到了池塘邊，你看到了什么?

　　2、配樂朗讀課文，學(xué)生邊看屏幕，邊聽配樂課文。

　　三、初讀課文。

　　1、自讀課文。

　　(1)把課文中生字字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

　　(2)一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號(hào)和生字詞。

　　2、學(xué)生按要求讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自學(xué)效果。

　　Jiě jiē chuīqì bō zhīxiān

　　(出示生字詞)姐 姐 吹 氣 水 波 一只 鮮 紅

　　lú wěi jié yìng é zhū

　　蘆 葦 睫 毛 倒 映 白鵝 珍 珠

　　(1)正音。

　　“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。

　　“映”：讀后鼻音。 “蘆”：讀邊音。

　　“姐姐”：第2個(gè)“姐”要讀輕聲。

　　(2)指名讀，開火車讀，齊讀。

　　4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。

　　5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。

　　6、你最喜歡哪一個(gè)自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。

　　7、通過讀，你讀懂了什么?還有什么不懂?

　　8、配樂全班朗讀課文。

　　四、教學(xué)生字。

　　1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。你用什么辦法來(lái)記住這些生字的呢?

　　2、教學(xué)新偏旁。

　　“姐姐”：是女字旁，為什么會(huì)是女字旁呢?看一看，跟“女奶什么區(qū)別?

　　(第3筆橫改為提，并且不能出頭。)

　　吹：想一想，它是什么偏旁?為什么是口字旁呢?

　　吹、波：左窄右寬。

　　姐：女字旁要寫得長(zhǎng)而窄。

　　3、看課后筆順表，自學(xué)生字筆順。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀?

　　2、師范寫生字，生描紅。

　　3、生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、對(duì)文中字詞的.理解，感悟春天的小池塘的明麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：邊讀文邊引導(dǎo)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象?

　　2、今天，我們來(lái)細(xì)細(xì)欣賞。

　　二、細(xì)讀第1、2自然段。

　　1、小池塘什么樣呢?自讀第1、2自然段。

　　2、你喜歡這個(gè)小池塘嗎?為什么?

　　3、下面老師請(qǐng)小朋友當(dāng)畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來(lái)。

　　4、生紛紛認(rèn)真讀課文，邊讀邊準(zhǔn)備畫面(簡(jiǎn)筆畫)。師在學(xué)生邊讀邊畫時(shí)巡視指導(dǎo)。

　　5、同座位同學(xué)互相讀書、糾正。

　　6、師選幾張畫貼在黑板上，學(xué)生互相評(píng)議。(邊評(píng)議邊讀相應(yīng)的課文，評(píng)議，再讀。)

　　7、這些小朋友畫得多好啊!當(dāng)你們?cè)诋嫯嫊r(shí)，你想到了什么?

　　8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評(píng)論，老師確實(shí)感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。

　　(1)下面我們各自把課文連起來(lái)讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來(lái)。

　　(2)自讀，指名讀，評(píng)議，比賽讀，評(píng)議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

　　9、拓展訓(xùn)練。

　　(1)書上的比喻用得好嗎?準(zhǔn)確嗎?為什么?(滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。

　　(2)除了白云、太陽(yáng)、月牙、星星之外，還會(huì)有什么景物倒映在池塘里?又是什么樣的呢?

　　(3)生互相;討論、交流。指名說(shuō)。

　　三、教學(xué)第3自然段。

　　1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)

　　2、“五彩”的世界有什么顏色?

　　(許多顏色在一起，我們就可以用一個(gè)詞來(lái)概括，齊讀“五彩?)

　　四、有感情朗讀、背誦課文。

　　1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘，能為它配音嗎?自讀。

　　2、每組選一個(gè)代表比賽。

　　3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎?試試看。

　　4、學(xué)生看畫面自背。

　　5、讓我們一齊來(lái)贊美這個(gè)小池塘，全班齊背課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　白云 白鵝

　　3、小池塘 太陽(yáng) 氣球 五彩的世界

　　(大眼睛) 月牙 小船

　　星星 珍珠

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求:

　　1、復(fù)習(xí)、背誦課文。

　　2、誘發(fā)學(xué)生的想象力

　　3、進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的訓(xùn)練

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)背誦、進(jìn)行想象訓(xùn)練

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示比喻句 指名讀、齊讀。說(shuō)說(shuō)課文中的比喻句把****比作****。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　二、背誦課文。

　　1、指導(dǎo)：找找規(guī)律，排好順序，背起來(lái)就會(huì)快得多。比如第二自然段共有四句話，每句話里都有“倒映在池塘里，像……”順序是白云—太陽(yáng)—月牙—星星，看看板書，就很容易背下來(lái)。

　　2、自有背，同桌互背，指名背。

　　三、發(fā)展訓(xùn)練:

　　1.小池塘里映出了許多美麗的景致，你們想一想，還有那些景?

　　靜態(tài)：(綠油油的草，五彩繽紛的花，火紅的楓葉……)

　　動(dòng)態(tài)：小鳥在池邊唱歌。

　　青蛙在荷葉上跳來(lái)蹦去。

　　小動(dòng)物們來(lái)池邊喝水，蜻蜓……

　　2、書上描寫的小池塘是那么美麗，可是在生活中我們常看到河水……(很臟、有爛菜葉、垃圾袋、碎磚等，水面上還飄著油污，走過問到一股臭味。)

　　人們的不文明行為造成了池水河流的污染，大家說(shuō)該怎么辦呢?(討論)

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