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    一上《升國旗》教學實錄

    時間:2021-04-05 19:15:01 一年級上冊 我要投稿

    蘇教版一上《升國旗》教學實錄

      一、本課教學思路

    蘇教版一上《升國旗》教學實錄

      《升國旗》是蘇教版第一冊第二單元的課文,本文是一首思想美、情感美、人性美的兒歌,三句六行,押韻上口,好讀易背。本課的教學重點是學生在知道五星紅旗是我國的國旗的基礎(chǔ)上,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。本課時主要在理解課文的基礎(chǔ)上指導朗讀,通過多種途徑、多種方式并且聯(lián)系起自己的生活經(jīng)驗,生發(fā)出激動、自豪的心情,由此激發(fā)他們的愛國熱情。

      二、本課目標

      1、復習鞏固漢語拼音,認識兩條綠線內(nèi)的七個字,學會3個生字,認識兩個新筆畫:提、斜鉤。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

      三、教學流程

      (一)、情境導入

      師:星期一早上,我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁?

      生:升國旗。

      師:今天我們就來學習第2課。(出示課題,齊讀課題)“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京,每天當太陽剛剛升起的時候,解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗,我們的'國旗和太陽一同升起。

      評析:一上課,讓學生回想每個星期一早上我們都要做什么,一下激活了他們已有的生活經(jīng)驗,使學生仿佛回到了升國旗時那莊嚴的時刻,為進一步學好課文打下了基礎(chǔ)。]

      (二)、課前熱身

      1、根據(jù)拼音輕聲讀課文,要求:先讀讀拼音,再看看下面的字,遇到難讀的字多讀幾遍。

      師檢查:

      先出示拼音,再出示漢字

      國旗 五星紅旗 升國旗 立正

      國歌 國歌聲中 高高升起 敬禮 您

      (三)、探究新知

      1、整體感知

      (課件出示圖畫)

      師:這幅畫上的小朋友在干什么?

      生:這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。

      師:那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?

      2、互動學習

      (1)、讀第一句:五星紅旗,我們的國旗。

      (展示國旗)師:我們的國旗是什么樣的?

      生:我們的國旗是紅色的,上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。

      師:對,紅色象征革命,黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星,這顆大星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍,這樣,我們的國家就越來越興旺,越來越繁榮,越來越富強。

      師:你在哪里見過五星紅旗?

      生:在學校、天安門、奧運會……

      師:你知道奧運會上為什么要升國旗?

      生:因為他們拿冠軍,得金牌了,有的人還哭了。

      出示劉翔拿冠軍時的圖片,問:劉翔為什么要身披國旗?

      生:因為國旗代表中國,劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。

      師:哪你自豪嗎?誰來自豪的讀讀這一句。

      生:五星紅旗,我們的國旗。

      [評析:先讓學生了解國旗上的五星代表什么,然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感,從而使他們體會到擁有這們的國旗是多么自豪。]

      (2)學習第二句。

      師:升國旗的時候,我們還會聽到什么?

      生:我們還會聽到國歌。

      出示句子:國歌聲中,高高升起。

      播放國歌,全班齊唱國歌。

      師:唱國歌有什么感受?誰來讀讀這句話,把自己的感受讀出來。

      生:國歌聲中,高高升起。

      (3)學習第三句。

      師:升國旗的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?

      生:我們應(yīng)該立正,敬禮。

      讀句子:我們立正,向您敬禮。

      師:這里的“您”指什么?為什么在這里用“您”而不用“你”呢?

      生1:因為國旗是我們國家的象征。

      生2:因為我們要尊重國旗。

      師:向國旗立正敬禮,表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來?

      生:我們立正,向您敬禮。

      出示課件,朗讀全文。

      [評析:逐步引導學生,激發(fā)他們的愛國熱情。]

      (4)學習3個生字。

      師:(出示“升”、“我”、“們”)你們還認識它們嗎?

      學生個別讀,相機正音。齊讀。

      師:你學會了哪個生字?介紹一下你的好方法?

      學生自由認記,介紹。

      師:請小組開火車,幫他們找朋友。

      生:升旗、上升、我們、你們……

      師:再來仔細觀察它們在田字格中的位置,說說寫的時候應(yīng)該注意些什么?

      生小組討論每個細節(jié),師范寫,生在書本上描紅。

      3、達標反饋

      請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪:

      (1)什么旗幟是我們的國旗?

      (2)五星紅旗怎么樣升起?

      (3)升國旗時我們應(yīng)當怎樣?

      (4)為什么要向國旗立正、敬禮?

      (5)你怎樣用行動表示對國旗的尊敬?

      [評析:內(nèi)化語言是一個能動的構(gòu)建過程,小學生還缺乏這種自我構(gòu)建的能力,教師必須給予切實的幫助。在學生對課文有所感受的基礎(chǔ)上,進一步引導學生,對課文進行全面理解,這樣能幫助學生多重記憶,整體吸收。]

      (四)、延伸拓展

      1、鏈接生活

      你了解我們的祖國嗎?

      我們祖國的全稱是:中華人民共和國

      我們的國旗是:五星紅旗

      我們祖國的國歌是:《義勇軍進行曲》

      我們的首都是:北京

      2、實踐探索

      下一次,你無論在什么地方看到升國旗的時候,一定知道自己該怎么做了吧。

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