《秦兵馬俑》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的8個生字詞。
2、了解課文大意，體會課文的思想內(nèi)涵。
3、有感情地朗讀課文，想象馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過語言文字、搜索資料探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
(一)課件導(dǎo)入 ，展示課題，啟發(fā)談話。
前面我們游覽了長城和頤和園，今天，我們帶著登長城和游頤和園的美好印象，前往西安。那里有震撼人心的秦兵馬俑，那是一支“威武之師”。
邊放課件(片頭)教師邊導(dǎo)入 ：這就是舉世聞名的秦兵馬俑，它是我國的珍貴歷史文物.是中國第一個皇帝秦始皇皇陵的一部分，被稱為“世界八大奇跡之一”。
展示課件背景資料，師生欣賞。
師：欣賞以后，誰能講講秦兵馬俑給你的最深印象是什么?
(教師相機(jī)板書課題)
(二)初讀課文，整體分析。
檢查預(yù)習(xí)情況，認(rèn)讀生字詞。2、快速閱讀課文，整體感知。
秦兵馬俑到底具有多么珍貴的歷史價值呢?讓我們一起去領(lǐng)略一下吧!請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊想想全文圍繞哪一句話寫,這句話在文章中起什么作用?
(1) 全文圍繞“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。”
(2) 這句話在文中是過渡段，起承上啟下的作用。
(3) 為什么?(課文第二自然段寫了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文第4——7自然段講了兵馬俑的類型和特點(diǎn))(板書)
(4) 全班朗讀這句話
規(guī)模宏大，體現(xiàn)在哪個自然段中。
類型眾多、個性鮮明。體現(xiàn)在哪些段落?
(三)自主探究學(xué)習(xí)課文，感情朗讀。
1、出示學(xué)習(xí)活動單一，小組討論。學(xué)習(xí)課文第二段
1、出示小組學(xué)習(xí)活動單：
�、僬埻瑢W(xué)們在第二自然段中找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。(三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量;一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。)
�、谶@一段在說明方法上有何特點(diǎn)?(列舉了大量的'數(shù)據(jù)。)
(2)仔細(xì)讀一讀課文的第二小節(jié)，體會這一小節(jié)中一系列數(shù)字的運(yùn)用，讓你體會到秦兵馬俑的什么特點(diǎn)?
如此壯觀的氣勢，大家想不想去看看，想去的同學(xué)一起朗讀課文。
2、再輕聲讀課文，學(xué)生自主探究，相互合作學(xué)習(xí)四至七段。
(出示學(xué)習(xí)活動單二)
1、讀了這篇課文，你認(rèn)識了哪些不同類型的兵馬俑?選一種你喜歡的類型，讀一讀，演一演。
2、作者在課文中描寫了哪些神態(tài)的兵馬俑?
3、仔細(xì)觀察幻燈片中的兵馬俑的圖片，張開想象的翅膀，模仿第十小節(jié)中的句式，完成以下練習(xí)：它們有的 ，好像 。
4、讀了這篇課文，你一定思緒萬千吧?那么你想用哪些詞語來夸夸秦兵馬俑呢?
(四)品讀課文。
1、我們知道了描寫的各種兵俑類型眾多，那么仔細(xì)看，又會怎樣呢?
展示課件神態(tài)各異的兵俑。
2、用課件播放各種神態(tài)的兵馬俑，教師配樂講解。
3、出示兵俑神態(tài)各異圖片，知識點(diǎn)練習(xí)：“有的……有的……有的……”說話。
(五)總結(jié)全文，拓展延伸。
1、領(lǐng)略了這么壯觀的場面。又欣賞這么鮮明的形象，大家心中對兵馬俑涌起怎樣的情感呢?
2、文中是怎樣說的?3、學(xué)生自由練習(xí)讀第9自然段。4、這一段與第一段是什么關(guān)系?
(六)作業(yè)：同學(xué)們，秦兵馬俑是我們的先人留給我們的寶貴歷史遺產(chǎn)，值得我們?nèi)チ私狻⑷パ芯�。關(guān)于秦兵馬俑，還有許多未解的謎等待我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)，感興趣的同學(xué)可以在課后繼續(xù)開展研究。
(七)板書設(shè)計(jì)：
規(guī)模宏大
秦兵馬俑 類型眾多 舉世聞名
個性鮮明 寶貴歷史遺產(chǎn)
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