蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《黃河的主人》課堂實(shí)錄選編
課前花絮：
放音樂(lè)《西部放歌》，把課堂烘托出一種氛圍出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)首先感受黃河的氣勢(shì)。
上課開(kāi)始。
師：同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是她，孕育了中華民族燦爛的文化。今天，讓我們?cè)僖淮巫呓赣H河，去目睹她的雄姿吧!(貼有關(guān)黃河的圖片)
師：讓我們一起來(lái)背：黃河滾滾——齊!
生齊背課文。
師：當(dāng)“我”在岸邊看到萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的黃河的時(shí)候，不禁感到膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)，使作者膽戰(zhàn)心驚的原因還很多，下面，我們打開(kāi)課本，自由讀課文2-5小節(jié)，將課文中描寫(xiě)羊皮筏子在黃河上行使驚險(xiǎn)的句子畫(huà)下來(lái)。
師板書(shū)：驚險(xiǎn)
生自由讀課文2-5小節(jié)。
師：打斷一下，我看到鄧玉和李云凱在合作，他把她劃的給他看，她把她劃的畫(huà)他看，兩人再比較比較，會(huì)得到更多的'。
生繼續(xù)讀書(shū)。師巡視指導(dǎo)。
師：已經(jīng)有同學(xué)舉手了，準(zhǔn)備我們的交流。
師：有些同學(xué)劃出來(lái)了，有些同學(xué)不但劃出來(lái)了，而且讀了想了，下面我們就來(lái)看一看，告訴大家你找是哪個(gè)句子。
舉手的同學(xué)很多。
生：我劃的是第二小節(jié)：那是什么，正在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)?從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒天吞沒(méi)。
幻燈片出示：岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，好像只要一個(gè)小小的浪頭就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。
師：你劃得很好，對(duì)于這個(gè)句子，你有想法嗎?
生：就是河中很小的東西只要一個(gè)浪頭就把它吞沒(méi)?
師：師：那么小那么輕，指的是什么呀?
生：羊皮筏子!
師;我們同學(xué)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)羊皮筏子呀?
生：見(jiàn)過(guò)。
師：什么樣?
生： (不語(yǔ))
師：老師也帶來(lái)了一張圖片，上面有羊皮筏子。你感覺(jué)到它的小了嗎，有多小?你感覺(jué)到它的輕嗎，有多輕?來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(師出示羊皮筏子的圖片。)
生：它的體積只有十只到十二只羊那么大。
師：我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)數(shù)一數(shù)。
一生數(shù)。
生：14只羊那么大。
師：我們通過(guò)數(shù)硬實(shí)感受到了那么小，那么輕你感覺(jué)到了嗎?
生：從圖上我們可以看出，只要一個(gè)人就能把它抬起來(lái)。
師：是用抬還是……
生：是捧起來(lái)。
師：是捧，可以，不過(guò)，還是用背最適當(dāng)。
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