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    三年級(jí)下冊(cè)《21、槐鄉(xiāng)五月》課堂實(shí)錄

    時(shí)間:2021-08-06 14:16:40 三年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《21、槐鄉(xiāng)五月》課堂實(shí)錄

      一、課前談話

    蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《21、槐鄉(xiāng)五月》課堂實(shí)錄

      師:請(qǐng)同學(xué)們向后看,看到這么多的老師,你們緊張嗎?

      生:不緊張。

      師:你們不緊張,老師緊張呀。怎么辦呢?請(qǐng)你們給老師出出注意吧!

      生:像平時(shí)一樣;保持鎮(zhèn)定;保持冷靜。

      師:老師就用你們的金點(diǎn)子。

      師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》。邁著輕盈的腳步,我們來(lái)到了槐鄉(xiāng)。讓我們一起去聽一聽槐鄉(xiāng)的聲音,看一看槐鄉(xiāng)的美麗,聞一聞槐花的芳香吧。

      二、新課教學(xué)

      第一自然段:以指導(dǎo)朗讀為主。

      1、 學(xué)生自由讀第一自然段

      師:說(shuō)說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?

      生:香;雪白雪白的。

      師:同學(xué)們真會(huì)讀書。再讀第一節(jié),你的印象會(huì)更加深刻。

      師:想不想看看槐鄉(xiāng)的景象。(撥放槐花的畫面,配上音樂(lè)。)

      看到這么美的槐花,你想說(shuō)些什么?

      指名說(shuō)。

      師:能讀出槐花的美嗎?

      學(xué)生自由讀。喜歡哪句就讀哪句,并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

      ⑴槐鄉(xiāng)的山山洼洼,……

      指名讀,說(shuō)原因;齊讀。

     、朴械……

      指名讀,生:比喻很形象。

      老師出示圖片,感受“小辮兒”的形象和“玉雕的圓球”。

      看完再讀。

      師:一個(gè)“抱”字讓你想到了什么?

      說(shuō)完指名讀。

      小結(jié):無(wú)論遠(yuǎn)看槐花,還是近看槐花,它總是那么美。(板書:美)

      ⑶齊讀二、三句

     、葞煟簞偛攀俏覀冇醚劬椿被,你還聽到了什么?

      指名讀“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”

      師:看來(lái),孩子們也非常地……

      生:高興、快樂(lè)……(板書:樂(lè))

      師:這兩個(gè)句子形式整齊,把它讀出來(lái)。

      指名讀;分角色讀(男:蜜蜂;女:孩子)

      ⑸師:你們還聞到了什么?(板書:香)

      出示句子:中午,……

      師:有那些詞語(yǔ)寫出了槐花的香?

      指名說(shuō)。

      師:讀一讀這些詞語(yǔ),把它們積累下來(lái)。

      指名讀:清香 濃香 醇香

      師:把這些詞語(yǔ)的位置調(diào)換一下好不好?

      醇香 濃香 清香

      師:從這些詞語(yǔ)可以看出槐花已經(jīng)香得無(wú)法形容了,所以書上用了一個(gè)……

      生:省略號(hào)。(老師點(diǎn)擊省略號(hào))

      師:誰(shuí)來(lái)讀讀這些句子,讓我們也來(lái)聞到香味。

      指名讀。

     、数R讀第一節(jié),配樂(lè),老師引讀。

      第二自然段:以小導(dǎo)游為主。

      2、 如果你是槐鄉(xiāng)的孩子,老師是槐鄉(xiāng)的客人,你們準(zhǔn)備怎么招待我呀?

      學(xué)生自由讀第二節(jié)。

      師:誰(shuí)先來(lái)招待我?

      指名讀,老師扮演客人:

     、盼沂裁达埗汲赃^(guò),就是沒(méi)有吃過(guò)槐花飯。向我介紹一下槐花飯吧。

      ⑵不喜歡吃甜的怎么辦?

     、沁打算做什么?

      生:送東西;看槐花。

      師:作者也被槐鄉(xiāng)給迷醉了,他拿起相機(jī),拍下了槐鄉(xiāng)小孩們玩樂(lè)的.情景。

      學(xué)生自由讀第三小節(jié)。

      師:你覺(jué)得哪個(gè)部分最有意思?為什么?(同桌交流)

      指名說(shuō),生:小小子。

      有一個(gè)學(xué)生說(shuō)不出來(lái),老師點(diǎn)評(píng):一切盡在不言中。

      一個(gè)“塞”字,讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解。

      出示吃槐花的畫面,學(xué)生給畫面配上聲音。(用文中的句子來(lái)說(shuō))

      師:有誰(shuí)覺(jué)得小姑娘有意思的?

      指名讀,用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

      師:如果老師在你們的衣襟上、發(fā)辮上別著槐花,感覺(jué)怎么樣?(指名說(shuō))

      師:人怎么會(huì)“飄”呢?是不是寫錯(cuò)了?

      生:因?yàn)殚_心,腳步輕快,所以“飄”起來(lái)了。

      師:讓我們也來(lái)讀一讀,也來(lái)飄一飄。

      學(xué)生齊讀小姑娘的句子。

      小結(jié):槐花美了我們的眼睛,填飽了我們的肚皮……讓我們和作者一起發(fā)出贊嘆:

      學(xué)生齊讀最后一節(jié)。

      3、 作業(yè):

      讓我們一起來(lái)策劃一個(gè)“槐花節(jié)”,讓更多的人知道槐鄉(xiāng)。請(qǐng)你們?yōu)榛编l(xiāng)的人們出一些“金點(diǎn)子”。

      指名說(shuō)。

      老師建議:

      寫一份邀請(qǐng)書;設(shè)計(jì)歡迎標(biāo)語(yǔ);為槐花大使設(shè)計(jì)服裝。

      板書:

      槐鄉(xiāng)五月

      美 樂(lè) 香

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