三上語文《臥薪嘗膽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，喜歡讀課文。
2、學(xué)會本課的生字新詞，初步理解課文主要內(nèi)容，能說說這個(gè)故事梗概。
3、抓住文中的有關(guān)詞句，理解“建議”并會運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生初步體會課文中所蘊(yùn)含的情感和道理。
課前準(zhǔn)備：
收集資料、掛圖、黑板
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑[會傾聽、會提問]。
1、故事導(dǎo)入
喜歡聽故事嗎?(老師講故事，放動(dòng)畫片)老師準(zhǔn)備了一個(gè)精彩動(dòng)人的故事，題目叫(臥薪嘗膽)，讀題，讀得再自信點(diǎn)，齊讀。能說說意思嗎?
(1)結(jié)合插圖，想想說說，先找薪 膽，理解臥薪、嘗膽
(2)結(jié)合課文，出示句子讀讀，說說理解
合起來說意思
2、解題質(zhì)疑：
�、� 讀了題目你想知道什么?比誰最會發(fā)現(xiàn)問題。[板書：起因?結(jié)果?]
誰臥薪嘗膽?為什么要臥薪嘗膽?怎么樣臥薪嘗膽?結(jié)果怎樣?
�、� 課文到底寫了一件什么事情呢?它告訴我們什么道理呢?--激發(fā)閱讀期待
二、初讀課文，整體感知[讀正確、讀通順]。
1、 閱讀要求：(小黑板出示)
(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。
(2)自學(xué)生字新詞，聯(lián)系生活和上下文來理解詞語的意思。
學(xué)生自由讀，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。(見到已經(jīng)學(xué)好的，請他去幫助差生)
2、檢查：
剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎?
(1)新詞：(小黑板分批出示)[注音]
吳國 越國 勾踐 夫差
會稽 敗仗 萬般無奈 奴仆 屈辱
謀臣 建議 免除后患 驕傲 答應(yīng)
轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 報(bào)仇雪恨
讀準(zhǔn) 怎么樣讀才有滋有味?自己練習(xí)，哪些要特別注意的，誰來當(dāng)小老師。
齊讀、分組讀、指名讀、
3、指名讀全文，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，好的你要學(xué)一學(xué);不好的，你來幫一幫。老師獎(jiǎng)勵(lì)最認(rèn)真的同學(xué)接下去讀。當(dāng)然誰接不下去也很難為情。
遇到疑難，注意扎實(shí)訓(xùn)練;遇到錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生糾正，請他再讀體現(xiàn)進(jìn)步，還有誰能讀得更好，全班齊讀。重點(diǎn)在難句子和難詞語上。真正體現(xiàn)人人過關(guān)，面向全體。書不讀熟不開講。
三、重點(diǎn)朗讀，初步理解。
1、用上這些詞語說說課文內(nèi)容，從文中找出依據(jù)，讀好，讀出滋味來[讀明白、會表達(dá)]
(1)說一句話。(2)說為什么要臥薪嘗膽?(3)說臥薪嘗膽的結(jié)果怎樣?
(4)用3-5句簡單的話講講這個(gè)故事?
默讀靜思：課文主要寫了誰，寫了他什么事?自己練練
具體引導(dǎo)學(xué)生一步一步說具體完整，語言要清楚完整
如果有困難，可以先引導(dǎo)學(xué)生說說課文主要寫了誰?(越王勾踐)寫了他什么事情?
時(shí)間( )在( )打了敗仗，越王勾踐( )，回國后( )終于( )
[第2、3環(huán)節(jié)作機(jī)動(dòng)]
2、隨著我們朗讀一遍一遍地深入，我們對課文的.理解也一步一步深刻，我相信：你已經(jīng)讀懂了一些問題，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新的問題[會思考、會討論]
(1)我們先來交流：我們已經(jīng)讀懂了什么問題?[出示思考題]
誰臥薪嘗膽?為什么要臥薪嘗膽?結(jié)果怎樣?(板書：兵敗受辱、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
相機(jī)引導(dǎo)出：起因是越王勾踐兵敗受辱，結(jié)果是轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，理請前因后果
老師抓住機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生深入體會出故事的前因后果，讀好2-3節(jié)，5節(jié)，說清楚起因結(jié)果
你能才課文中找到依據(jù)，來讀一讀，說一說，比誰更會思考，比誰找得準(zhǔn)、讀得好、說得妙。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4節(jié)，體會越王勾踐臥薪嘗膽二十多年的毅力和決心?
[時(shí)刻、白天、晚上、飯前、二十多年，]這幾個(gè)表示時(shí)間詞的連用中，體會仇恨、恥辱的刻骨銘心，加深對臥薪嘗膽這個(gè)成語的理解。
(2)你又發(fā)現(xiàn)了什么新的有價(jià)值的問題?比誰會讀書
為什么越王勾踐能反敗為勝呢?這個(gè)故事告訴我們什么道理呢?板書：?
課后帶著問題再反復(fù)閱讀課文，有什么感受就寫在書上，下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(這就是下課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，帶著問題走出教室)
(3)總結(jié)全文，梳理文路
四、指導(dǎo)寫字，寫得規(guī)范美觀。
1、同學(xué)們都很會讀書，如果字也能寫得規(guī)范美觀就更好了。
2、看老師寫幾個(gè)(選擇最典型的)：仆議(左窄右寬)吳努(上緊下松)
1、 拿出筆，在書上描一描。
板書設(shè)計(jì)
臥薪嘗膽
兵敗受辱 ? 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)
起因 經(jīng)過 結(jié)果
起因 經(jīng)過 結(jié)果
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