教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個生字。

　　3、了解航天飛機的特點，激發(fā)學生熱愛科學，樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。

　　教學重難點：

　　有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點，寫一段航天飛機的自我介紹。

　　教學用具：

　　多媒體

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　1. 激發(fā)興趣：

　　同學們看過飛機，坐過飛機嗎?科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終于造出了航天飛機。

　　2. 幻燈出示航天飛機

　　3. 齊讀課題

　　4. 讀完課題，同學們有什么想說的，有什么想問的?

　　5. 學生自由發(fā)言

　　二、初讀課文，學習生字詞：

　　1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

　　2、出示生字詞。

　　3、學生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子：

　　1、 讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

　　(1) 指名讀句子。

　　(2) 理解詞語：呼嘯(高而尖的聲音)

　　一個很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

　　(3) 讀好這句話。

　　2、 讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。

　　(1) 指名讀句子。

　　(2) 過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思?

　　(3) 讀好這句話。

　　(4) 連起來集體讀好兩句話。

　　(5) 由這兩句話你讀懂了什么?(大，快，外形，板書龐然大物))

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

　　(1) 指名讀句子。

　　(2) 理解智慧老人，他是一個什么樣的老人啊?

　　(3) “究竟”是什么意思，可以換個詞嗎?

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機的呢?自由讀。

　　2、智慧老人說了幾段話?請學生分別讀

　　3、出示智慧老人說的第一段話。

　　4、第一段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快�！�(板書“更高更快”)

　　6、高表現(xiàn)在哪里?用書上的語言來回答

　　體驗兩萬米的高度。

　　7、快表現(xiàn)在哪里?還是用書上的語言來回答

　　體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機所花時間之短。

　　(東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時)

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說的第二段話。

　　10第二段話介紹了航天飛機的什么特點，把重點詞語圈畫出來。(板書：本領大)

　　11、“本領大”表現(xiàn)在哪?用書中的語言來回答。

　　12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學生質(zhì)疑：

　　1、 指名朗讀全文。

　　2、 學生質(zhì)疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、 出示五個生字。

　　2、 注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字?

　　3、 教師范寫。

　　4、 學生練習。