《展示華夏文化魅力》教案

　　教師在指導學生深入鉆研教材的基礎上，就文章內容和形式方面，拈出一些精要的東西，引導學生體會作者遣詞造句及語言運動的獨到功夫，東西貝聿銘的拳拳之心。

　　教學目標：

　　(1) 掌握書下生字詞。

　　(2)培養(yǎng)學生自讀課文自己質疑的能力，提高學生口語表達、對文字的概括、加工能力。

　　(3) 培養(yǎng)學生欣賞建筑藝術的興趣，培養(yǎng)學生愛國主義思想情感。

　　教學重點：

　　貝聿銘大師在建筑設計方面所取得的巨大成就。

　　教學難點：

　　貝聿銘在建筑設計中所表現出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國之心。

　　教學用具：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　初備

　　統(tǒng)復備

　　一 一、導課：

　　“建筑是凝固的藝術”,在世界建筑歷史的長廊中,一個中國人的名字被書寫在了頂級大師的行列,他就是美籍華人貝聿銘.下面我們一起來認識一下這位建筑大師.(展示多媒體課件---貝聿銘簡介)

　　二、解題

　　華夏顧名思義指中國,誰展示了中國文化的'魅力?展示了中國什么文化的魅力三、檢查預習:

　　1、讀準下列加點字的注音并解釋詞語：

　　剔透 軒然大波

　　· ·

　　遴選 縈系

　　· ·

　　2、用簡潔的語言概括說出：

　　(1)在美國的建筑界, 貝聿銘 (1) 是怎樣一步一步初露頭角的(2) 在人們的非議中,貝聿銘設計的哪些建筑受到了人們的稱贊(3) 你對貝聿銘的初步印象是什么?

　　四、研讀課文

　　〈一〉感悟貝聿銘的杰出藝術成就。

　　1、(1)、出示快速閱讀方法，學生快速閱讀課文。

　　快速閱讀方法：即不出聲，不四視，眼光沿中軸線左右移動，視幅要寬……

　　(2)、學生快速閱讀課文，找出文章中能體現貝聿銘杰出建筑藝術成就的句子。

　　(3)、學生交流所找到的句子，教師及時評析。

　　2、(1)教師展示所收集到的圖片，學生直觀地感受貝聿銘的杰出成就。

　　(2)學生討論：作為一名導游，如何帶領游客游覽貝聿銘所設計的著名建筑。

　　(3)學生上臺表演。

　　〈二〉感受貝聿銘的一片愛國之心。

　　1、學生找出文中能表現貝聿銘的愛國之心的句子。

　　2、交流體會。

　　3、情景感悟。

　　放歌曲《我的中國心》，學生在歌曲中再次感悟貝聿銘的一片愛國之心。

　　五、遷移：

　　1、學生談本節(jié)課的體會。

　　2、學生談還可以通過哪些形式展示自己的愛國之心。

　　六、總結：

　　從剛才同學們的談話中，老師感受到了大家的愛國之情，我們只要立足現實，打好基礎，在學習上精益求精必能像貝聿銘那樣擁有高超的技藝，定會展示華夏文化的魅力。很高興和大家一起走進貝聿銘、了解貝聿銘，請看本節(jié)課的作業(yè)。

　　七、作業(yè)：

　　圍繞“愛國”這一主題，請你寫一篇文章、畫一副畫、或者用其它的形式來表達你的愛國之情。

　　八、板書設計：

　　展示華夏文化魅力

　　杰出的藝術成就 赤誠的愛國之心

　　教學后記

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