七年級語文《本命年的回想》課后反思

　　《本命年的回想》課后反思1

　　這節(jié)課我比較滿意的地方是體現(xiàn)了學生的主體性和課的生成性。導入新課是由學生談自己了解的本地過年的風俗，學習課文之前讓學生提出自己的疑惑，體會寫作特色時是學生自己通過讀書思考來領(lǐng)會，品味語言是由學生自己選擇喜歡的句子，認識過年的文化內(nèi)涵也是通過學生交流討論來完成。學生設疑，學生發(fā)現(xiàn)，學生思考討論解決問題，學生談自己的感受和認識。所有這些，均體現(xiàn)了學生的自主性，學生成了課堂的主人，老師只是一個組織者、協(xié)調(diào)者，學生參與學習活動的積極性非常高。另外，這節(jié)課上有許多教學內(nèi)容不是預先設計定死的，而是隨著學習進程的展開，隨機確定的。例如，學生預習中發(fā)現(xiàn)的問題，學生對文章寫作特色的認識，學生對賞析語言的確定，學生對過年民俗的理解，這些內(nèi)容都有很大的隨機性，有很多即時生成的東西。這樣就大大拓展了課的內(nèi)容，給學生較大較自由的思維空間。

　　還有一個成功的地方就是將課文的內(nèi)容與現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象和問題緊密結(jié)合在一起。在這節(jié)課上，我讓學生思考和討論社會上有些人重視西方節(jié)日而輕視中國傳統(tǒng)節(jié)日的問題，以及中國的端午節(jié)被韓國搶注為世界文化遺產(chǎn)的問題，這個教學環(huán)節(jié)既豐富了課的內(nèi)涵，又將學生對文章的理解引向深入，還使學生認識到書本與社會生活的密切聯(lián)系，大大增強了課的實效。

　　《本命年的回想》課后反思2

　　《本命年的回想》這篇課文時是蘇教版七年級第三單元的一篇課文，本單元的主要內(nèi)容是介紹淳樸的民俗和民風的，所以在備課的時候我注重了收集過年時傳統(tǒng)習俗，上這篇文章的前一個周末我讓學生回家時上網(wǎng)查找關(guān)于過年的`習俗或詢問家里老人，并且了解“本命年”的含義,以備上課時大家交流。

　　在上這篇文章時我充分利用制作的課件上課。由于文章的內(nèi)容是關(guān)于春節(jié)的,所以我課前兩分鐘播放了歌曲《新年好》，學生聽了很快的進入了過年的氣氛。接下來讓同學們交流課前收集到的資料，課堂氣氛活躍，學生積極性很高。學生一下子講開了，用去了很多時間。因為事先設計教學的時候沒有規(guī)劃好每一個環(huán)節(jié)的時間。導致在歸納和分析作者所描寫的十件事情的時候，沒有給足時間學生歸納，并急于要學生說出答案，分析的不夠詳細，應當從文本出發(fā)，先找出詞語，然后歸納出十件事的標題，在講出時間順序，應從感性到理性的這樣一個過程，而不是先說出標題和時間順序然后再找詞語，這樣學生往往印象不夠深刻。

　　通過課后反思，我發(fā)現(xiàn)課堂上所反映出的許多內(nèi)容都值得我思考和改進的，希望能以這次為契機，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，以便今后的教學有所突破。

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