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    《最大的麥穗》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-03 10:29:19 六年級(jí)下冊 我要投稿

    《最大的麥穗》(第一課時(shí))教案設(shè)計(jì)

      [教學(xué)要求]

    《最大的麥穗》(第一課時(shí))教案設(shè)計(jì)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,理解文中的詞語。

      3、憑借語言文字了解課文,把握課文中的內(nèi)容。

      4、以讀為經(jīng)線,訓(xùn)練學(xué)生的感悟能力為緯線,貫穿整個(gè)課堂,從而提高學(xué)生的讀書能力。

      [教學(xué)過程]

      一、名言引入,激發(fā)興趣

      1、出示名言:這句名言告訴我們什么?

      機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,但許多人不知道他們已碰到它。 ——達(dá)爾文

      2、你們對(duì)蘇格拉底有哪些了解呢?(學(xué)生匯報(bào)搜集的資料)

      3、師說:象這樣的名人很多,蘇格拉底就是其中的一個(gè)。(揭示課

      題,齊讀。)今天,咱們將穿越時(shí)空隧道,做一次愉快的精神旅游,

      去傾聽2500年前哲學(xué)大師蘇格拉底怎樣教育他的弟子們把握機(jī)會(huì)。

      二、初讀課文,感知大意

      1、這篇課文共有490個(gè)字,其中只有2個(gè)生字,我相信你們一定能把課文讀正確、流利。

      2、學(xué)生自由讀課文,要求:

      (1) 讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      (2)想一想你對(duì)課文有了哪些了解?不懂的地方做上記號(hào)。

      (教師巡視指導(dǎo))

      3、檢查讀書效果。(重點(diǎn)指導(dǎo)蘇格拉底的三次講話)

      (1)檢查生字詞,指名讀,正音。

      定奪 蒼老 搖晃 如夢初醒

      麥壟 嘲笑 追求 錯(cuò)失良機(jī)

      (2)選一段來讀給同學(xué)們聽。評(píng)議讀的情況。

      (3) 你能說出你對(duì)這篇課文有了哪些了解嗎?

      提醒:可以是一個(gè)詞,一句話,也可以是一個(gè)段落的理解或文章的部分內(nèi)容。

      指名說,師酌情指點(diǎn)、也可質(zhì)疑。

      (4) 結(jié)合板書給課文分段。

      (1節(jié))要求摘;(2~6節(jié))經(jīng)過中受開導(dǎo);(7節(jié))悟出道理

      三、再讀課文,感悟文本

      第一段:

      1、自由讀蘇格拉底的話想一想你認(rèn)為該用怎樣的說話語氣?可以填上什么詞?(嚴(yán)肅、不容質(zhì)疑)

      2、假如你是蘇格拉底你會(huì)怎樣要求你的弟子們?誰來試試!

      第二段:

      1、自由讀一讀,他們摘到了嗎?從哪里知道的?

      出示:這時(shí),兩手空空的弟子們才如夢初醒,他們回頭望了望麥壟,無數(shù)株小麥搖晃著腦袋,似乎在嘲笑他們。

      (點(diǎn)撥:“這時(shí)”指什么時(shí)候?該怎么讀蘇格拉底的.話?(老而高))

      2、從這里可以想象出弟子們的心情怎樣呢?(該如何來讀?)

      3、他們?yōu)槭裁礇]有摘到?

      前后小組可以相互交流一番:能否將弟子摘麥穗的過程演得給大家看一看?

      4、一人讀一人表演。評(píng)議表演情況。

      5、蘇格拉底見此情景是怎樣說的呢?誰來讀蘇格拉底的話。

      6、蘇格拉底說的話到底是何意思?弟子們聽懂了嗎?你聽懂了嗎?我們下節(jié)課來交流。

      四、指導(dǎo)寫字

      1、出示生字: 壟 嘲

      2、你覺得這兩個(gè)字在書寫上應(yīng)注意些什么?

      3、指名上黑板寫,學(xué)生書空練習(xí)。

      4、學(xué)生描紅,播放舒緩音樂《高山流水》。

      附板書設(shè)計(jì):

      最大的麥穗

      (1節(jié)) (2-6節(jié)) (7節(jié))

      蘇格拉底:要求 弟子們摘 悟出道理

      嚴(yán)肅 兩手空空

      不容商量

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