教學(xué)要求：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
(3)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
(4)憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.精讀課文，體會(huì)文筆優(yōu)美。
2.理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.投影出示《校園的早晨》，請(qǐng)學(xué)生讀。(注意感情)
2.聽(tīng)歌，思考：看了這一首詩(shī)歌，有什么感想?
3.提問(wèn)。
二、板書(shū)課題，問(wèn)：就要畢業(yè)了，你們有什么感受?
1.指名用不同的感情讀課題。
2.引括本文感情：舍不得
3.齊用“依依不舍”的感情讀課題。
三、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指名用“依依不舍”的感情讀，思考：找出與依依不舍意思相近的詞語(yǔ)。
2.提問(wèn)，指名板書(shū)：眷戀
3.齊讀。
(二)第二至第七自然段。
1.指名分自然段讀2至7自然段(要求讀出感情)，思考：作者眷戀什么?
2.提問(wèn)，要求：先找出相關(guān)句子讀。
其中引導(dǎo)出：學(xué)習(xí)活動(dòng)、敬愛(ài)老師、同學(xué)友誼、花草樹(shù)木等(只要意思相符則可)(讓學(xué)生板書(shū))。
3.重點(diǎn)句指導(dǎo)(投影出示)。
在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋!
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
(1)自由輕聲讀，給學(xué)生一分鐘思考：這兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(2)指導(dǎo)。
�、僭谖覀兊男哪恐�，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋!
a. 齊讀。
b. 問(wèn)：“天使”、“大樹(shù)”、“海洋”分別比喻了老師的什么?還可以用什么來(lái)比喻?整句表達(dá)了作者的什么感情?
c. 評(píng)析：表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美、眷戀和敬愛(ài)。
d. 有感情齊讀。
�、谖覀円鸦鹨粯拥脑�(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
a. 齊讀。
b. 指名回答。
c. 評(píng)析：表達(dá)了作者對(duì)老師的深深敬意。
d. 仿寫(xiě)：
a. 齊讀第7自然段。
b. 按要求仿寫(xiě)。
投影出示：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要 ，
。
四、深化：賽讀
五、總結(jié)，齊唱《校園的早晨》。
六、作業(yè)
(1)有感情地讀課文。
(2)用100字左右寫(xiě)下
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2. 理解重點(diǎn)詞句，回顧6年小學(xué)學(xué)習(xí)生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)銜接
(1)賽讀：在2至7自然段中找出最讓你感動(dòng)的句子讀。
(2)說(shuō)說(shuō)六年小學(xué)生活中最讓你感動(dòng)的事。
二、八至九自然段
1. 指名分自然段讀。
2. 賽讀。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望!
(1)自由輕聲讀，思考：表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(2)提問(wèn)。
(3)評(píng)析：表達(dá)了作者立志成才，決心回報(bào)老師和母校的思想感情。
三、深化
1. 學(xué)了這篇課文，你有什么感受?
2. 如果要讓你在畢業(yè)之際給母校寫(xiě)下一句話，以作為永久的回憶和紀(jì)念，你會(huì)寫(xiě)什么?
(1)學(xué)生自由寫(xiě)。
(2)指名說(shuō)。
四、指導(dǎo)生字
1. 小黑板出示。
2. 指名讀，齊讀。
3. 質(zhì)疑：寫(xiě)法和詞義。
4. 描紅。
五、總結(jié)
六、作業(yè)
1. 抄寫(xiě)生字詞。
2. 作文：難忘的校園一件事