一、導(dǎo)入新課：

　　1、導(dǎo)入談話：

　　(1)同學(xué)們上午好!你們大概什么時候畢業(yè)?

　　(2)算一算，你們距離半夜還有多長時間?是啊，再過兩個月，你們將離開朝夕相處的同學(xué)，離開為你們嘔心瀝血的老師，離開美麗熟悉的校園。假如今天就是六月三十日，你參加完畢業(yè)典禮，拿著畢業(yè)證書，拿著中學(xué)入學(xué)通知書，你即將跨出校門的那一刻，你心情怎么樣?

　　2、揭示課題：在這即將告別母校的日子，我們真是百感交集。有一位學(xué)生把這種濃濃的離別情寫成了一篇感人的文章，(指板書)讀——《明天，我們畢業(yè)》。

　　3、課題中出現(xiàn)標(biāo)點的情況比較少，逗號這里我們要稍微地停頓一下，再一起來讀。今天是星期五，想一想，這個明天是不是星期六的意思?(不是，是不久的將來)你還能舉例嗎?(明天，我們將成為祖國的棟梁)

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、為了幫助你們更好地讀課文，老師給你們一點小小的建議：

　　讀準字音，遇到不明白的詞語聯(lián)系上下文或查字典理解，也可以和同桌討論一下。

　　讀順句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍。

　　讀懂課文，想想課文大概講了什么。

　　2、老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)都比較認真。讀了課文，你知道了什么?(同學(xué)離不開母校和老師;心情難過、不舍和眷念;表達要好好學(xué)習(xí)報答母校。)

　　(教師評價1：你很會讀書，這么長的課文你都能把它讀成一句話，概括力真強，你讓老師知道了什么叫濃縮的才是精華。)

　　(教師評價2：你能體會到文字里面包含的感情，你已讀到作者心里去了，你讓老師知道了語言是有溫度的。)

　　3、即將離開陪伴了我們六年的小學(xué)、老師、同學(xué)，我們心中有萬分不舍，千言萬語濃縮成了一個詞，它就在文章中，能找到嗎?(如果找不到：同學(xué)們看看第一小節(jié)。)(板書：眷)這是一個生字，(板書：拼音)這個字你還能幫它再組個詞嗎?(家眷)家眷是哪些人?這些都是我們最親的人。那么你覺得眷戀是什么意思?留戀到什么程度?(像留戀親人一樣留戀某人或某個地方)

　　三、再讀課文，指導(dǎo)讀書，初步理解。

　　1、課文中讓我們這些六年級學(xué)生像親人般眷戀的到底是什么呢?(學(xué)校、老師、同學(xué))那么課文哪幾小節(jié)表達了我們這種深深的眷戀之情?(2—7)

　　第8、9小節(jié)寫了什么呢?(寫我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚)

　　2、這深深的眷念之情我們要通過朗讀表現(xiàn)出來，下面請同學(xué)們再認真讀一讀課文，把自己認為讀得最滿意的一小節(jié)讀給你的同桌欣賞。(安排2、3、5、6小節(jié))

　　3、誰想來展示一下自己的朗讀水平?

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)、第二節(jié)：

　　“幾”字是個多音字，你讀得很準，你還能組個詞嗎?評：校園生活給我們的一切都是那樣誘人，我們怎么舍得離開呢?

　　(2)、第三節(jié)：

　　A你覺得他讀得怎么樣?

　　B出示最后一句，講清要求：要注意長句的停頓，和排比句。

　　C我們像他一樣先自己練一練，指名讀，評價，范讀(排比句要有節(jié)奏，長句要抑揚頓挫)

　　D再指名讀，齊讀;

　　(3)、第五節(jié)：

　　A過渡：校園生活多么讓人不舍，你還想讀哪小節(jié)?

　　B是啊，哺育了我們六年的母校，我們不能忘記。(出示最后一句)誰再來讀讀這句話?

　　C評價：“母校啊母校”要怎樣讀?指名讀，教師范讀，再指讀。

　　(要抑揚頓挫，要讀出反問句的語氣;注意標(biāo)點。)

　　D我們怎么能忘記母校呢，一起讀。(板書：母校)

　　(4)第六節(jié)：

　　A除了眷戀母校，我們還眷戀什么呢?(板書：老師)

　　B課文什么地方寫到我們對老師的眷戀?(第六節(jié))指名讀。(板書：教誨)這是一個生詞，你知道它的意思嗎?這小節(jié)中哪里講到了老師對我們的教誨呢?(引讀：是您……海洋!)

　　C(出示最后兩句)同學(xué)們，這個“啊”字又來了。若好，你們都能注意到把語速放慢了，老師也忍不住想來讀一讀了，你們聽出了什么?(漸高)你們也能像老師這樣讀嗎?指讀。齊讀。若不好，想想剛才“母校啊母�！痹鯓幼x好的，練習(xí)讀，指名讀。

　　D、您是天使，什么天使?大樹是指大樹?又是什么樣的海洋呢?

　　(5)第七節(jié)：

　　還有一小節(jié)也寫到了對老師的眷戀。(指讀第七節(jié))(板書：熾熱)這也是一個生詞，你能理解嗎?熾熱的心跳其實是什么?(感情)，有哪些感情呢?(尊重、愛戴、感謝、不舍、留戀)

　　懷著這樣的感情我們一起來讀這一小節(jié)。

　　(6)第八節(jié)：天下沒有不散的筵席，終究我們還是要離開，更廣闊的藍天在向我們招手，齊讀第八節(jié)。

　　(7)引讀第九節(jié)。

　　老師的希望是什么?(成為棟梁之才)

　　再過二十年，當(dāng)我們都成為祖國的棟梁之才時，我們再來道一聲：齊讀最后一句。

　　四、總結(jié)課文：

　　1、課文讀到這里，你知道有什么體會和感受?

　　2、我們已經(jīng)感受到了同學(xué)們深深的眷戀之情，相信你們一定能完成這個填空。

　　(出示填空：課文主要表達了同學(xué)們對( )的眷戀，對( )的眷戀，并立志( )。

　　3、質(zhì)疑：還有什么詞語不理解?

　　五、指導(dǎo)寫字：

　　這篇課文有六個生字，我們來觀察一下，哪個字比較難寫?

　　六、布置作業(yè)：

　　1、過渡：這是什么樣的母校，這是什么樣的老師，值得我們?nèi)绱松钌畹鼐鞈倌�，下�?jié)課，老師將繼續(xù)帶你們深入體會。

　　2、布置作業(yè)：課后請同學(xué)們完成這兩個作業(yè)：

　　(1) 朗讀課文，

　　(2) 完成習(xí)字冊上的描紅。

　　板書設(shè)計：

　　明天我們畢業(yè)

　　眷戀 母校 教誨

　　老師 熾熱