《小草和大樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)（第一課時(shí)）
一、課題
《小草和大樹》(小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)
二、教材簡(jiǎn)解
課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。這個(gè)故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們?cè)诒Ｊ赜^念與陳腐偏見(jiàn)盛行的年代，敢于沖破舊勢(shì)力的勇氣與膽識(shí)。
文章中的“小草和大樹”共出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。
回信中的“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語(yǔ)中充斥著對(duì)婦女的蔑視。
文末的“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指:夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見(jiàn)，取得了巨大成功。
縱觀全文，題目除了以上兩個(gè)意思，還將成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長(zhǎng)，將成功后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡!
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感悟夏洛蒂艱辛而又壯麗的逆境成才經(jīng)歷所迸射出的堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧。
難點(diǎn):讓學(xué)生真正感受到夏洛蒂在當(dāng)時(shí)條件下面對(duì)傳統(tǒng)和偏見(jiàn)追求“婦女的事業(yè)”所承受的壓力之重和她們的成功意義之巨大。
五、設(shè)計(jì)理念
學(xué)生因?yàn)樗伎级|(zhì)疑，帶著問(wèn)題潛心會(huì)文。抓住文章關(guān)鍵語(yǔ)句，品讀感悟，體驗(yàn)文章主人公的生活，體察她的心緒;與作者對(duì)話--體味作者的情感，體悟表達(dá)的精妙。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互交流、智慧碰撞中，讀懂課文，使學(xué)生與主人公、與作者心靈貼近，受到震撼，產(chǎn)生共鳴，獲得啟迪。
六、設(shè)計(jì)思路
課文篇幅較長(zhǎng)，要在課堂有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，必須要“長(zhǎng)文短教”，必須要從整體出發(fā)，從整體入手，敏銳地發(fā)現(xiàn)文本的突破口，構(gòu)建有效的'閱讀話題，引領(lǐng)學(xué)生穿過(guò)紛繁的語(yǔ)言現(xiàn)象，探尋語(yǔ)言的本質(zhì)所在。基于上述思路，本案擬從文題和第一自然段入手，引導(dǎo)學(xué)生充分感知，整體把握文本，理清文脈;然后緊扣中心句“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”構(gòu)建閱讀話題，引領(lǐng)學(xué)生深入到主人公生命的艱辛和不屈的抗?fàn)庍@兩個(gè)方面進(jìn)行精讀品悟;最后回歸文題，感悟文章的主旨。
七、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、課題入手，激發(fā)興趣
1、談話導(dǎo)入學(xué)生熟悉的“蘇門三學(xué)士”。
2、切入閱讀話題:在英國(guó)文壇，也有一段文學(xué)佳話，那就是夏洛蒂三姐妹同時(shí)在英國(guó)文壇脫穎而出的事。
3、揭示課題:夏洛蒂三姐妹是如何同時(shí)在文壇脫穎而出的呢?對(duì)此，課文《小草和大樹》為我們作了最好的解答。(板書課題，學(xué)生讀題)
4、組織質(zhì)疑課題:“讀到這樣的題目，你最想知道什么?”
二、初讀課文，整體感知
1、布置并出示自學(xué)要求:帶著接觸課題后想弄清的問(wèn)題，自讀課文，可在相應(yīng)的地方做些批注;力求將課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)習(xí)匯報(bào)，交流展示
(1)出示詞語(yǔ):
嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出
寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
同學(xué)們，你能把這些詞語(yǔ)準(zhǔn)確地讀給大家聽嗎?老師提醒，要特別注意加點(diǎn)字的讀音。
【設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字能力，所以，教學(xué)生字詞不必面面俱到。教學(xué)生不會(huì)的、容易出錯(cuò)的，這也是課堂"高效"的一種策略�！�
指名讀詞語(yǔ)，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，齊讀。
你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎?交流。
其實(shí)，第二行的四個(gè)詞語(yǔ)很有意思，你看出來(lái)了嗎?(帶點(diǎn)字與另外兩個(gè)字的意思相近。)
【設(shè)計(jì)意圖:"授之以漁"的做法。理解詞語(yǔ)不能只靠查詞典死記硬背，適時(shí)的點(diǎn)撥，可以起到"點(diǎn)石成金"的作用。】
(2)開火車讀課文。
(3)交流前面提到的重要問(wèn)題。
①課文主要寫了什么?
首先，引導(dǎo)學(xué)生明白這是一篇寫人的文章。
接著，指導(dǎo)學(xué)生概括本文所寫的人物。(方法:抓住課文中的主要人物，了解發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣。抓住本文寫人的關(guān)鍵詞"逆境成才"。)
夏洛蒂逆境成才，課文從幾方面來(lái)敘述的呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，用最簡(jiǎn)潔的話概括一下。
生活艱辛--不放棄學(xué)習(xí)
求助遭諷--不懼怕打擊
寫詩(shī)遇挫--不退縮嘆息
創(chuàng)作艱難--不浪費(fèi)時(shí)間
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生總覽全文，對(duì)整個(gè)事件有了一些了解，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重點(diǎn)段，明確事件發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)層面，使學(xué)生對(duì)課文的脈絡(luò)更加清楚，也為學(xué)生深入發(fā)掘課文內(nèi)涵，體味精彩的細(xì)節(jié)，感受人物形象打好"地基"。】
�、跒槭裁匆�"小草和大樹"為題呢?
文中幾次提到"小草和大樹"?請(qǐng)把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)，聯(lián)系上下文，仔細(xì)揣摩。
讓學(xué)生暢談自己的感受，引導(dǎo)所有的學(xué)生認(rèn)真聽，搜集有效信息。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生閱讀文本，也是一次心靈之旅。他們一定有自己的見(jiàn)解，可能不完整，可能有偏頗，甚至是錯(cuò)誤--沒(méi)關(guān)系!因?yàn)檫@就是學(xué)習(xí)，只有在這樣寬松的氛圍中，自主學(xué)習(xí)才變得實(shí)在。同時(shí)，也為教師了解學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)程序和內(nèi)容提供了可能�！�
三、精講點(diǎn)撥，感悟形象
1、通過(guò)初讀課文后，大家對(duì)夏洛蒂三姐妹的事跡有了初步的了解。找出文中關(guān)于對(duì)夏洛蒂人生的評(píng)價(jià)的一個(gè)貼切、生動(dòng)的比喻句--“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”。
2、出示并組織讀該句。
3、先引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建閱讀話題:為什么會(huì)說(shuō)夏洛蒂三姐妹比作沙漠中的仙人掌花?她和仙人掌花有什么相同之處?(引導(dǎo)學(xué)生感悟:夏洛蒂是在逆境中頑強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)，她們的生命力非常地頑強(qiáng)。)
【設(shè)計(jì)意圖:課文第一段中“她的生命艱辛而又壯麗，……”一句，形象地點(diǎn)明了中心，我們扣這一句構(gòu)建閱讀話題，一定能起到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果，引領(lǐng)學(xué)生透過(guò)紛繁的語(yǔ)言表象，悟到文本語(yǔ)言內(nèi)在的東西�！�
4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第一小節(jié)。
四、寫字指導(dǎo)
1.觀察本課的生字，在書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么?(堪、撇、衡的寫法)
2.學(xué)生書寫，描一個(gè)，寫兩個(gè)，注意一個(gè)要比一個(gè)寫得好。
五、課后作業(yè)
1、完成補(bǔ)充習(xí)題1-3題
2、有感情地朗讀課文
六、板書設(shè)計(jì)
小草和大樹
生活艱辛--不放棄學(xué)習(xí)
求助遭諷--不懼怕打擊
寫詩(shī)遇挫--不退縮嘆息
創(chuàng)作艱難--不浪費(fèi)時(shí)間
【《小草和大樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)第一課時(shí)】相關(guān)文章：
《小草和大樹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）05-31
大樹和小草10-09
小草和大樹02-23
大樹和小草06-29
《小草和大樹》說(shuō)課稿和教學(xué)反思?06-12
《小草和大樹》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)05-26
小草、大樹和石頭02-29
小草、鮮花和大樹03-17