六年級(jí)上冊(cè)《愛之鏈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無私的幫助。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：
充分感受人間真情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“一切都會(huì)好起來的，親愛的，喬依……”
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的路;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的新房;我說，愛，更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起了一個(gè)個(gè)愛的故事。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文--《愛之鏈》，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
2、你還記得那一個(gè)個(gè)感人的故事嗎?(指名回答)師板書：
二、導(dǎo)學(xué)第一部分
1、師：在一個(gè)風(fēng)雪交加的黃昏，寒風(fēng)挾裹著雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方。這里看不見汽車，更沒有人影，此時(shí)一位老婦人的車在這里拋錨了，她的內(nèi)心感到( )，是呀正當(dāng)她無助、絕望的`時(shí)候，喬依駕著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他是怎么做的呢?
2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-8自然段，帶著這樣的提示去自主學(xué)習(xí)。
出示：1、找出最讓你感動(dòng)的語句或段落，在下面畫“--”。
2、讀一讀，品一品，將你的感受寫在旁邊。并思考這是關(guān)于喬依什么的描寫。
3、你能帶著自己的感受將它讀好嗎?
(師邊巡視邊提醒學(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)細(xì)微之處，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受)
3、生交流。
4、小結(jié)：這一部分，通過對(duì)喬依的______、_______、_________等的描寫，我們認(rèn)識(shí)了一位___________________的喬依。
我們也要學(xué)著文中細(xì)節(jié)描寫，更好的刻畫人物的性格特征。
三、導(dǎo)學(xué)第二部分
1、生自學(xué)9-11自然段，完成兩個(gè)問題。(先自學(xué)，再小組交流)
(1)老婦人所幫助的女店主是個(gè)怎樣的人?從哪里看出來?( 畫一畫，寫一些)
(2)結(jié)合前文展開想像：
來到小餐館，老婦人看到___________________，想起了___________________，于是___________________。
3、交流。
四、導(dǎo)學(xué)第三部分
1、快速讀最后一自然段，你從中讀出了什么?
2、出示最后一句，從女店主的話中你讀懂了什么?
五、拓展延伸
1、讓我們?cè)僮x讀課題--愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈?(你能用簡單的符號(hào)來表達(dá)對(duì)課題的理解嗎?)是呀，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間。
2、“愛”上面是手，中間是心，下面是友，(板書)手捧一顆真心，輕輕放在別人的手上，這就是愛。學(xué)習(xí)的這一單元的課文，我想同學(xué)們一定對(duì)愛有更深的理解，并結(jié)合生活實(shí)際，你認(rèn)為愛什么?
3、真希望我們每一個(gè)人都能成為愛之鏈中的一環(huán)，讓愛之鏈永遠(yuǎn)不斷，永遠(yuǎn)銘記喬依的話。出示，齊讀。
六、作業(yè)
1、搜集愛的名言、警句。
2、以“喬依醒來……”為開頭，展開想象寫一段話。
提示：注意故事的連續(xù)性;描寫時(shí)注意抓住人物的對(duì)話、表情和動(dòng)作等;要升華“愛”的主題。
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