教學目標：

　　1、品析原詩，讀出自己獨特的感受和認識。

　　2、理解評論，學習如何表達自己閱讀詩歌的感受。

　　教學重點與難點：

　　1、 閱讀欣賞《一個深夜的記憶》感受詩人抒發(fā)的感情，并思考一些詩句的內涵。2、體味詩“寧靜而深沉的意境”。

　　學習過程：

　　一、以背入新，激趣引思

　　詩歌作為一種重要的文學樣式，古往今來，為廣大人民所喜愛。在同學們的記憶積累中，你最喜歡的一首詩是什么?能背誦出來并簡要地談一下理由嗎?

　　二、反復誦讀，自我賞析

　　1、反復誦讀詩歌。

　　2、先不看作者的評價，把自己對詩的感受、體會、心得甚至困惑，用隨文批注式寫在書旁。

　　3、小組交流。

　　①同學之間把自己的理解互相交換，互相評價。

　�、诎涯銈兘M的集體智慧展示給同學們。

　　4、有沒有那位同學的意見在小組內未得到認同，但現在心里仍然有些不服氣的?可以將你的觀點說給大家聽一聽嗎?

　　5、小結：對同學的評價做出點評歸納總結。

　　三、對比閱讀，學習方法

　　1、讀曾卓的評論。

　�、侔涯阏J為與作者的見解不同的可以拿來共同鑒賞。

　�、趯⒆约旱囊娊馀c作者的評價比較，看看自己與作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不夠準確，加以糾正。

　�、壅f一說他的評論比我們的分析豐富深刻的地方有哪些?

　　2、聯系原詩，說一說曾卓的評論為何會如此深刻透辟?

　　3、小結：曾卓，是一位極具影響力的詩人。他以詩人的身份寫下的這篇對魯蘺的《一個深夜的記憶》的評論，雖然只有五六百字的篇幅，卻以其精練明晰的文字，深刻獨到的眼光，為我們如何閱讀和評論詩歌，學習詩歌評論的一些常識做出了榜樣。

　　四、再讀原詩，品味涵詠

　　五、嘗試賞析，學寫評論

　　自讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，從自己獨特閱讀感受出發(fā)，寫一篇評論——《中學生談詩》。

　　要求：

　　1、對詩的理解要求有自己獨到的見解和體會。

　　2、要進入詩的意境通過自己的獨特感受產生聯想，進一步豐富詩的內涵。

　　3、要做到簡練明晰。

　　六、檢測背誦詩歌