導(dǎo)語：下面是小編整理的朱自清《綠》練習(xí)，歡迎同學(xué)們過來了解和練習(xí)，希望可以提高大家的語文水平。
一、雙基積累
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是( )
A.塵滓(zǎi) 幾綹(liǔ) 蘊(yùn)蓄(yùn)
B.棱角(lénɡ) 不禁(jìn) 襟袖(jīn)
C.倏忽(shū) 穹門(qiónɡ) 贈給(zènɡ)
D.薄陰(bó) 什剎海(chà) 皺擷(xié)
2.解釋下面加點(diǎn)詞語在具體語境中的含義。
(1)我又掬你入口，便是吻著她了。
掬：________________________________________________________________
(2)瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。
飛花碎玉：__________________________________________________________
(3)我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。
挹：________________________________________________________________
明眸善睞：__________________________________________________________
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
作者描寫景物的立足點(diǎn)分別是_________、亭邊、________，表達(dá)了作者對生命的熱愛，對_______________________。
4.綜合性學(xué)習(xí)。
北京市某中學(xué)開展“朱自清讀書月”活動，主題是“朱自清與我們的學(xué)習(xí)生活”，請你也來參加。
(1)【感悟作品】在本文中，作者滿懷深情地為潭水起了一個名字——“女兒綠”，你能按照示例，也為你喜愛的顏色取一個形象動聽的名字嗎?
顏色：綠
名字：女兒綠
命名理由：綠色像女孩子那樣清純、鮮活、靈動、可人，充滿對新生活的熱切希望和蓬勃向上的力量。
顏色：__________
名字：__________
命名理由：__________________________________________________________
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(2)【經(jīng)典回眸】走進(jìn)先生的散文，就像在春天的百花園中漫步，在盛夏的夜色里獨(dú)享清涼，在仲秋的黃昏中欣賞余暉，在隆冬的季節(jié)里領(lǐng)略飄雪。
請同學(xué)們推薦一篇課外讀過的朱自清的作品，并寫一句推薦語。
我選擇《_______________》，我的推薦語：__________________________
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二、課內(nèi)閱讀
閱讀課文第3段，回答5～9題。
5.請概括梅雨潭水色和水光的特點(diǎn)。
答：_______________________________________________________________
6.請對下面描寫梅雨潭“綠”的語句進(jìn)行賞析。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。
答：________________________________________________________________
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7.作者通過比喻的修辭手法寫“梅雨潭的綠”的質(zhì)地色彩后，又是如何寫“綠”的恰到好處的?
答：________________________________________________________________
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8.作者為什么說“我的心中已沒有瀑布了”?
答：________________________________________________________________
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9.作者描寫梅雨潭的綠時蘊(yùn)涵了哪些感情?
答：________________________________________________________________
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三、美文品析
(2011·東營中考)閱讀下面的美文，完成10～14題。
落 紅
曾紹爐
�、傥覍t色，有著十分的喜愛。雖然紅曾經(jīng)對我是那樣的吝嗇，少年時代與我情同手足的兩位女友：紅枝、紅梅都因生存的艱難離我而去了，我的每一份真誠，變成幻想成空的泡影。然而在我生命的后來歲月里，紅卻仍然是我情感寄托的力量，詩意常新的泉源。
②我喜歡的不是令人恐怖的血紅，而是另一種溫和明艷的紅，想起它就讓人想起光明，想起它就讓人想起生活的美麗;看到它就讓人溫暖無比，心生驚喜，看到它就讓人體會到生命的活力……
③它是質(zhì)樸而驕矜的顏色，是大自然吐露出來的一種無上的秀美，是生命對于自身贊頌的一種語言。它最初的方式就是不斷地蘊(yùn)藏來自“生命之父”
——太陽的光華，并且柔化了它的灼熱，把它的那份熱情，悄悄地藏于自己的根莖葉芽中。
�、芩志哂忻赖谋举|(zhì)，借著開花的世界，借著果實(shí)成熟的契機(jī)，借著秋夜載譽(yù)而歸的兒子，把那份熱情噴發(fā)出來——以花、以果實(shí)、以瑰麗深沉的紅葉，裝成一個浪漫的世界、詩意芬芳的世界。這個世界的童話，就是讓一切美的而盡美，讓一切孤零的、失意的、苦陋而凋殘的，都在紅艷的祈禱中，也變得美，變得動人心扉。
⑤我便是被這美陶醉了的一個。我常像孩子一樣奔跑于花色斑斕的花叢中，并常常對著那些紅色的花朵，低下頭來，以含情的目光和它接觸，與它交談，而在美麗的驚嘆中，領(lǐng)略大自然的一種超凡的靈氣。
�、奕欢�，落紅更令我稱頌和敬佩。
⑦颯颯的東風(fēng)裹挾那滿樹滿坡的游絲花片，春日里卷來一場鋪天蓋地的“紅雪”;果實(shí)蒂落的世界，你會為“飛焰欲橫天”“紅云幾萬重”景觀的魔幻般“煙消云散”而驚詫得目瞪口呆;秋風(fēng)像大地母親的手臂召喚那些奉獻(xiàn)了一生的使者回到自己的懷抱，你會欣賞到紅葉那驚世一絕的翩翩舞姿……紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄。
�、嚯m然落紅不像初放成長時那樣的無憂，愛卻不因花的凋零、葉的飄逝、果的蒂落而喪失。那份愛是牢固而長久的，就像虹，在空中短暫地劃過，卻留下了永不消逝的痕跡，永遠(yuǎn)芬芳燦爛的痕跡;就像一個故事的高潮，以充滿悲壯的英雄般的舉動，贏得了永世的頌揚(yáng)和驚嘆。
�、嵋粋�秋天，我撿拾了許許多多的紅葉，夾滿了書架上的每一本書，像珍藏了一個無人知曉的紅葉夢。過了許久，當(dāng)我重溫那些故舊的夢時，才發(fā)現(xiàn)那些固執(zhí)的精魂們，早已在我情感疏忽的瞬間，翩然化蝶而飛了，空留下一些毫無色澤的枯敗的樹葉。這是我無意間犯下的一樁錯誤，既使我傷透了一顆愛紅的心，更使我受到了一次靈魂的啟發(fā)——落紅并不是生命頹敗的結(jié)果，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)，在這誠摯的復(fù)歸自然的途中，誰也阻擋不了它的腳步。而只有在這不斷的開落中，紅，才有著它的延續(xù)，才有著它的重生，才有著它的永恒，才能看到那一份不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力。
�、庥谑牵覍W(xué)會了在紅將飄落的時刻去看花，去森林里散步，見玫瑰花毫無怨悔地告別枝頭，便忍不住把它捧在手里，輕輕地印上我的唇吻，再瀟瀟地散落泥土中;或者拾起地上的一枚紅葉，對著夕陽去窺探那脈筋間的秘密，從那縱橫交錯的艷紅中，讀生命對太陽的贊歌;而當(dāng)我面對一樹通紅的鮮果時，又沉浸在生命奮斗與慷慨奉獻(xiàn)的自豪中!
⑪在捧掬、拾撿、探讀的過程中，我想到了與落紅同處一個世界的另類：人當(dāng)艷紅吐翠時自也慷慨大度，一旦凋殘飄零卻又悲涼不堪;人當(dāng)兼收并蓄之時面對風(fēng)雨也不屈不撓，而一旦實(shí)滿果紅回報滋育時常不免患得患失。在落紅面前，我不禁熱淚盈眶……
⑫由此我的夢變得離奇而瑰麗：我化作了一頁花瓣、一片紅葉、一顆絢麗馨香的果實(shí)。
10.“我”所喜歡的“紅”有哪些特點(diǎn)?
答：________________________________________________________________
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11.為什么作者說“落紅更令我稱頌和敬佩”?
答：________________________________________________________________
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12.本文以“落紅”為題，卻又寫到“同處一個世界的另類”，這種寫法及其好處是什么?
答：________________________________________________________________
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13.第⑤⑨⑩⑫段都寫了“我”與“落紅”的親近或關(guān)系，這在表情達(dá)意上有何作用?
答：________________________________________________________________
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14.本文語言形象優(yōu)美，試舉一例并加以賞析。
答：________________________________________________________________
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四、寫作訓(xùn)練
15.【寫法借鑒】作者通過“烘云托月”的襯托手法，把梅雨潭的綠與北京的綠楊、杭州的“綠壁”、西湖的波、秦淮河的波進(jìn)行對比，突出表現(xiàn)了梅雨潭之綠的濃淡相宜、明暗適度，俏麗獨(dú)特又招人喜愛。
【片段仿寫】請仿照“烘云托月”的襯托手法，選取自己喜歡的一個事物或一個場景寫一段話，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，并寫出它的特點(diǎn)。(150字左右)
答案解析
1.【解析】選C。A項(xiàng)，“滓”應(yīng)讀zǐ;B項(xiàng),“禁”應(yīng)讀jīn;D項(xiàng),“擷”應(yīng)為“纈”。
2.答案：(1)兩手捧(東西)。(2)形容經(jīng)撞擊后的瀑流猶如飛散的花朵和細(xì)碎的玉。(3)舀，把液體盛出來。 明亮的眼珠善于左顧右盼。
3.答案：山邊 潭邊 大自然的向往之情
4.答案(示例)：(1)紅 中國紅 紅色象征著興旺紅火、繁盛喜慶，中國人自古以來就對紅色情有獨(dú)鐘，視之為吉祥的象征。
(2)荷塘月色 淡淡的月色、田田的荷葉、薄薄的輕霧、蓊蓊郁郁的樹木以及樹上的蟬聲和水里的蛙聲，素淡朦朧，簡直就像一幅意境幽美的工筆畫!
5.【解析】本題考查信息的篩選和提煉。解題時首先找準(zhǔn)相關(guān)段落，找出描寫“水色”“水光”的部分，然后篩選出與之相關(guān)的詞語或句子，最后總結(jié)歸納。答案：水色：不淡不濃。水光：不明不暗。
6.【解析】本題考查對語句的品味和賞析。解題時要抓住語句所使用的修辭手法或關(guān)鍵詞語，還要注意聯(lián)系具體的語境。
答案：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法�！罢幸迸c“追捉”用詞默契，把梅雨潭的綠對“我”強(qiáng)烈的吸引和“我”領(lǐng)略那可愛的綠的急切心理融為一體。至此，情與景真像水乳那樣難分難解了。
7.【解析】作者將“北京什剎海拂地的綠楊”“杭州虎跑寺的‘綠壁’”“西湖的波”“秦淮河的波”同“梅雨潭的綠”相比，批評各處名勝的“綠”“太淡”“太濃”“太明”“太暗”，由此突出“梅雨潭的綠”確實(shí)“不同凡響”。
答案：作者運(yùn)用了對比的寫作手法，將“梅雨潭的綠”同幾處早有定評的“綠”作了比較，突出“梅雨潭的綠”不淡不濃，不明不暗，綠得恰到好處。
8.【解析】作者寫“梅雨瀑”是用來作陪襯的，用來顯示“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。這是先揚(yáng)后抑的寫作手法，引出對“綠”的描寫與贊頌。
答案：作者被眼前的綠陶醉，眼中心中只有潭的綠而沒有瀑布了。
9.【解析】本題考查對作者情感的理解。解題思路如下：
答案：作者描寫了梅雨潭的綠，熱情地抒發(fā)了自己對生機(jī)勃勃的綠的傾慕和向往，表現(xiàn)了作者對生命的熱愛和對大自然的向往之情。
10.【解析】此題考查對事物特點(diǎn)的把握。從文中的②③④段著眼，然后尋找關(guān)鍵詞語及句子，從而概括出“紅”的特點(diǎn)。
答案：①溫和明艷;②質(zhì)樸而驕矜;③具有美的本質(zhì)。
11.【解析】此題考查對文章內(nèi)涵的理解。首先找到第⑥段“然而，落紅更令我稱頌和敬佩”，其原因很顯然在以下段落，細(xì)讀⑦～⑩段，用簡潔的語言概括即可。
答案：①紅的飄落，氣勢磅礴，撼人心魄;②落紅的愛牢固而長久;③落紅不是生命的終結(jié)與死亡，而是生命的復(fù)歸與起點(diǎn)，它有著不滅的精神與頑強(qiáng)的生命力;④無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。
12.【解析】此題考查對寫作手法的把握�！奥浼t”與“同處一個世界的另類”形成對比，突出表現(xiàn)落紅的品格。
答案：運(yùn)用對比的寫作手法，通過寫人的悲涼不堪和患得患失，突出表現(xiàn)了落紅豁達(dá)的境界和高尚的品格，表達(dá)了作者的贊美和崇敬之情。
13.【解析】此題考查對寫作手法的理解。這樣寫更能表現(xiàn)作者對落紅特征和品性的認(rèn)識過程，情感上也逐步加深。
答案：層次分明地體現(xiàn)出作者對落紅特征和品性認(rèn)識的不斷深入，展示了作者對落紅情感由淺入深、由弱變強(qiáng)的變化發(fā)展過程。
14.【解析】此題考查對語言的品析。首先找到語言形象優(yōu)美的句子，然后結(jié)合修辭手法進(jìn)行分析品味。
答案(示例)：“颯颯的東風(fēng)裹挾……那驚世一絕的翩翩舞姿……”運(yùn)用了比喻、引用、擬人等修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了落紅的磅礴氣勢以及給人心靈的震撼。
15.答案(示例)：春走夏來，炎炎的烈日開始發(fā)威。街上的柳枝像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。