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    優(yōu)質(zhì)課《夕陽(yáng)真美》課堂實(shí)錄

    時(shí)間:2021-08-12 18:35:00 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    優(yōu)質(zhì)課《夕陽(yáng)真美》課堂實(shí)錄

      一、 讀課題:夕陽(yáng)真美

    優(yōu)質(zhì)課《夕陽(yáng)真美》課堂實(shí)錄

      師:讀得真好!“真美”什么意思?

      生:好美。

      生:真的美!

      生:真正的美!本身就很美!

      生:真心感到美!使用站內(nèi)搜索引擎搜索課題關(guān)鍵字可以查找所有相關(guān)資料。

      師:說(shuō)得好!我們要用心感受夕陽(yáng)的美。

      一生舉手:老師,美要輕輕地讀,才更美。(讀一次課題)

      師:一(3)班的小朋友真會(huì)讀書(shū)。這節(jié)課我們就抓住這個(gè)“美”字,用真心去感受美,發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,體味美,表現(xiàn)美,享受美。

      二、 檢查學(xué)習(xí)情況:

      1、 我會(huì)讀輕聲:

      漲紅了 更紅了 真美呀

      輕輕地 漫漫地

      2、 我會(huì)讀詞語(yǔ):

      西斜 余暉 壯麗

      下沉 云朵 染紅

      落山 霞光 燦爛

      師:橫著讀,邊讀邊想:你從詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:我發(fā)現(xiàn)了第一行的詞語(yǔ)都是第2自然段的。夕陽(yáng)西斜,余暉很美,景色壯麗。

      生:我發(fā)現(xiàn)了第二行的詞語(yǔ)都是第3自然段的。太陽(yáng)下沉,云朵給染成了各種顏色。

      生:我發(fā)現(xiàn)了第三行的詞語(yǔ)都是第4自然段的。太陽(yáng)落山,留下了燦爛的霞光。

      師:一(3)班的同學(xué)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)間的聯(lián)系,真不簡(jiǎn)單。

      豎著讀一讀,你會(huì)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢?

      生:我發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)先是西斜,再下沉,最后落山。

      師:你發(fā)現(xiàn)了夕陽(yáng)落下的順序。

      (板:西斜 下沉 落山)

      生:我發(fā)現(xiàn)了余暉、云朵、霞光都是很美的。

      生:我發(fā)現(xiàn)了壯麗、染紅、燦爛都是寫(xiě)夕陽(yáng)美的詞。

      三、 整體感知全文:

      師:昨天你們已經(jīng)跟著譚老師初步感知了這篇課文,這篇課文寫(xiě)了什么呢?

      生:寫(xiě)了傍晚爺爺和奶奶帶著我去看日落的美景,我感到夕陽(yáng)真美。

      過(guò)渡:課文是怎樣具體寫(xiě)出日落的美景的呢?自由讀讀2、3、4自然段來(lái)感受一下吧。

      四、 學(xué)習(xí)第2自然段:

      1、 聽(tīng)老師讀。思考:這段幾句話(huà)?每句寫(xiě)了什么?怎么寫(xiě)的?

      2、 生:這段三句話(huà),寫(xiě)了太陽(yáng)、天空、西山。

      3、 師:怎么寫(xiě)的.呢?讀一讀,體會(huì)一下。

      生:第一句寫(xiě)太陽(yáng)收起了刺眼的光芒,我們可以看清楚了。

      生:第二句寫(xiě)天空一片深藍(lán),顏色很美。

      生:第三句寫(xiě)西山連綿起伏,披著夕陽(yáng)的余暉,顯得十分壯麗。

      師:伸出小手來(lái),跟著老師一邊做動(dòng)作一邊讀“連綿起伏”。

      生:壯麗就是美麗嗎?使用站內(nèi)搜索引擎搜索課題關(guān)鍵字可以查找所有相關(guān)資料。

      師:壯麗比美麗更壯觀。大家看課件,連綿起伏的西山,現(xiàn)在給夕陽(yáng)披上了一層紗一樣的余暉,這樣的景色就叫“壯麗”。

      4、 帶著你所感受到的美,美美地讀一讀,享受太陽(yáng)西斜的美吧!

      五、 學(xué)習(xí)第3自然段:

      1、 過(guò)渡:太陽(yáng)慢慢地往下沉,景色又發(fā)生變化了。輕輕讀一讀第3自然段吧!

      2、 檢查朗讀。

      一生讀“太陽(yáng)慢慢地往下沉。”

      師:你讀得真好,我都感覺(jué)到太陽(yáng)的依依不舍了。

      一生讀“它那圓圓的臉漲紅了,把身邊的云染成了黃色、紅色、紫色?

      師:聽(tīng)了你的讀,老師的腦中出現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫(huà),真美呀!輕輕閉上你的小眼睛,聽(tīng)老師讀,一邊聽(tīng)一邊想,在你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣美的畫(huà)呢?

      顏色多嗎?用一個(gè)詞來(lái)概括。(生:五顏六色、五彩繽紛、五光十色、色彩繽紛)

      變化快嗎?用一個(gè)詞來(lái)概括,(生:千變?nèi)f化、千奇百怪、變化多端、神奇莫測(cè))

      二(3)班的小朋友詞匯真豐富!

      3、剛才很多小朋友都陶醉了。就帶著這種感受把這一段美美地讀,享受云朵的絢麗多彩吧!

      六、 學(xué)習(xí)第4自然段:

      1、 過(guò)渡:太陽(yáng)的臉更紅了。快讀書(shū)感受一下此時(shí)景色的美吧!

      2、 檢查朗讀。一生讀完,請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

      3、 挑戰(zhàn)讀,看誰(shuí)能把書(shū)讀得最美。

      七、 看板書(shū)總結(jié)這三個(gè)自然段:

      太陽(yáng)西斜,余暉真美,美得壯麗;

      太陽(yáng)下沉,云朵真美,美得絢麗;

      太陽(yáng)落山,霞光真美,美得燦爛。

      光美,色美,景美,變化美,一句話(huà)--

      生:夕陽(yáng)真美(再一次扣題)

      八、 學(xué)習(xí)第5自然段:

      1、 引讀:這時(shí),爺爺滿(mǎn)面紅光,望著奶奶說(shuō)--

      生:夕陽(yáng)真美呀!

      2、 師:爺爺就是夕陽(yáng),爺爺美嗎?

      九、 總結(jié):景美,人美,這一切都統(tǒng)一在大自然和諧的美中了。把這篇美文再讀讀,看能不能背下來(lái)。

      十、 放夕陽(yáng)的錄相片,師生一起給錄相配音。

      十一、 老師要送給你們兩句描寫(xiě)夕陽(yáng)的詩(shī):

      莫道桑榆晚,為霞尚滿(mǎn)天

      下課!

     

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