蘇版八上《從小就要愛科學(xué)》閱讀訓(xùn)練及答案
同步解讀(一)
�、僦档脩c幸的是，一批熱心少年科學(xué)普及工作的專家和學(xué)者，放眼祖國(guó)的未來，從加強(qiáng)和發(fā)展科技教育事業(yè)出發(fā)，投注了許多精力和心血，為青少年朋友編撰了這套《21世紀(jì)?中國(guó)少兒科技百科全書》。該書文字簡(jiǎn)潔，圖文并茂，通俗易懂，便于查閱，全面介紹了古今中外人類科研成果、科技精英及主要科技知識(shí)，小讀者們閱讀后定會(huì)受益匪淺。
�、谇嗌倌昱笥咽亲鎳�(guó)的花朵、民族的希望，更是令人羨慕的新一代跨世紀(jì)建設(shè)者。面對(duì)如火如荼的改革、開放熱潮，時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴，我相信少年朋友定會(huì)以建設(shè)祖國(guó)為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來長(zhǎng)大了為偉大的祖國(guó)創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就。
1.從選文來看《21世紀(jì)?中國(guó)少兒科技百科全書》的特點(diǎn)是什么?
答：
2.從選文中“值得慶幸的是”一語(yǔ)來看，作者對(duì)《21世紀(jì)?中國(guó)少兒科技百科書》的出版編撰持怎樣的態(tài)度?( )
A.幸災(zāi)樂禍 B.惋惜 C.欣慰 D.自責(zé)
3.一批熱心少年科學(xué)普及工作的專家和學(xué)者是怎樣“放眼祖國(guó)的未來”的?
答：
4.第①段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“慶幸”能否換成“榮幸”，為什么?
答：
5.第②段中有一病句，用波浪線劃出，并修改在下面的橫線上。
6.有一些并列的短語(yǔ)或詞語(yǔ)是不可調(diào)換語(yǔ)序的，如“祖國(guó)的花朵、民族的希望”，在第②段中找出類似的例子，說明不可調(diào)換的理由。
答：
7.仿照下句，用加點(diǎn)字詞重新寫一個(gè)句子。
青少年朋友是祖國(guó)的花朵、民族的希望，更是令人羨慕的新一代跨世紀(jì)建設(shè)者。
(二)
在當(dāng)今社會(huì)上，流傳著這么一句話，“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”。從一定角度看，這句話確實(shí)沒錯(cuò)，因?yàn)樵谒谋澈�，傳達(dá)了這樣一個(gè)信息，那就是“知識(shí)就是力量”，科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本。
如果說，在20世紀(jì)50年代初，掃除“文盲”一度成為我們國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策，它適應(yīng)了蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要。那么，今天掃除“科盲”，也應(yīng)成為國(guó)家著力提倡之舉，這也是迎接新世紀(jì)對(duì)我們的迫切要求。剛剛閉幕的九屆人大，選出以朱\d\fo2(容基為國(guó)務(wù)院總理的靳一屆人民政府，明確提出“科教興國(guó)”的基本國(guó)策，這是極富戰(zhàn)略意義的重大決策，必將加速我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)。
8.你是如何理解科技知識(shí)的意義的?請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。
答：
9.“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)人21世紀(jì)的通行證�！边@是20世紀(jì)八九十年代的一句流行語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)人21世紀(jì)了，你對(duì)這句話又是如何認(rèn)識(shí)的?
答：
10.一個(gè)識(shí)字的人就不可能是“科盲”，你對(duì)此贊成嗎?
答：
11.第一段中有這么一句話“從一定角度看，這句話確實(shí)沒錯(cuò)”，“從一定角度看”能刪除嗎?為什么?
答：
延伸閱讀
(三)
�、僮寣W(xué)生學(xué)會(huì)批注，可以使他們主動(dòng)閱讀，重新拾回自己，可以留給他們充分的②“用武”空間，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
其實(shí)，初中語(yǔ)文課本已經(jīng)在這一方面作出了努力，如《春》，課本作了旁批示范，而自讀課文《濟(jì)南的冬天》課文留下了作旁批的空間，不著一墨，讓學(xué)生自己作旁批，這對(duì)學(xué)生的閱讀欣賞大有裨益。寫景散文能批注，其他文體同樣可以批注。讓學(xué)生批注，不光是批注文章，③也是“批注”學(xué)生自己的思維，學(xué)生把自己的所感所想融進(jìn)了批注的文字。日積月累，自然而然地提高了思維的質(zhì)量。
學(xué)會(huì)批注當(dāng)授之以法。學(xué)生在批注之初也許不知從何下手，茫然無(wú)措。老師不妨每一種文體選一篇文章作示范，提出閱讀分析的角度，如寫景抒情的散文可以從寫景層次、景物特點(diǎn)、寫景順序、景情關(guān)系、寫作方法、詞句品味等方進(jìn)行，經(jīng)過這一系列的“鋪墊”，學(xué)生從老師手里接過的是分析問題、解決問題的“雙面刃”。老舍的《濟(jì)南的冬天》是一篇優(yōu)美的散文，我班學(xué)生徐潔在本文第五段作了如下的批注：“景物有綠草、水藻、垂柳、天空。草、藻、柳的特點(diǎn)是‘綠’，寫‘綠’其實(shí)是寫‘溫’，天空的特點(diǎn)是‘藍(lán)’，寫‘藍(lán)’其實(shí)是寫‘晴’。把濟(jì)南的冬天‘溫晴’的特點(diǎn)通過具體的景物表現(xiàn)出來�！边@種批注有獨(dú)到的見解，沒有對(duì)文章的整體把握，沒有對(duì)本段的字斟句酌，是難以深得“個(gè)中三味”的。批注，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，使他們對(duì)語(yǔ)文充滿了自信。
12.給第一段的兩個(gè)劃線句批注。
�、�
②
13.文章第二段加橫線的句子“也是‘批注’學(xué)生自己的思維”的意思是 。
14.文中提到的批注之法是 。
15.文章說批注要有獨(dú)到見解的兩個(gè)條件是: 、
16.與文章開頭“讓學(xué)生重新拾回自己”相照應(yīng)的話是：
參考答案：
1.文字簡(jiǎn)潔，圖文并茂，通俗易懂，便于查閱。 2.C 3.為青少年朋友編撰了《21世紀(jì)?中國(guó)少兒科技百科全書》，讓他們以建設(shè)祖國(guó)為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來長(zhǎng)大了為祖國(guó)創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就。 4.不能。兩者的意思不同，“慶幸”指的是為事情意外得到了好的結(jié)局而感到高興，“榮幸”指的是因?yàn)槟撤N事情而感到光榮或幸運(yùn)。 5.“面對(duì)如火如荼的改革、開放熱潮，時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴”�！稗Z鳴”前加“耳聞”，因?yàn)槎勣Z鳴更為恰當(dāng)。 6.如改革、開放。一般先改革后開放，符合人們做事的先后順序。 7.提示：注意遞進(jìn)層次，最好也是比喻句。 8.科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本。 9.這是一句流行語(yǔ)，它強(qiáng)調(diào)了電腦和外語(yǔ)的工具性。 10.一般地說，一個(gè)認(rèn)識(shí)一定數(shù)量字的人不可能再成為文盲，而一個(gè)掌握了一定科學(xué)知識(shí)的人如果不注意不斷學(xué)習(xí)，一段時(shí)間以后又可能淪為科盲。因此任何人都應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注科學(xué)知識(shí)的日新月異。(意近即可) 11.不能刪去。表明對(duì)這句話的有保留的承認(rèn)和肯定，體現(xiàn)了用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。 12.①開門見山，提出觀點(diǎn)。②“用武之地”的省略，發(fā)揮才干。生動(dòng)形象地寫出了批注的好處。 13.學(xué)生把自己的所感所想都融進(jìn)了批注的文字。 14.提出閱讀分析的角度。 15.對(duì)文章的整體把握。對(duì)文段的字斟句酌。 16.極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，使他們對(duì)語(yǔ)文充滿了信心。