一、說(shuō)教材
《在太空中理家》是蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文，本文寫(xiě)了在“和平”號(hào)空間站上理家的趣事，解說(shuō)了太空生活不同于地面生活的原因。文章語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)全面表達(dá)了客觀情況或事理，又充分說(shuō)明了太空探險(xiǎn)者的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本文介紹情況與闡釋事理相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、表意縝密的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)積累并運(yùn)用。
過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生勾畫(huà)圈點(diǎn)、閱讀和復(fù)述，了解文章描述的太空生活情況;通過(guò)學(xué)生談感想，讓他們感受宇航員在太空中所體現(xiàn)的樂(lè)觀、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生談感想，使他們感受宇航員在太空生活中體現(xiàn)出來(lái)的探索和犧牲精神。
重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)情況介紹與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的方法。
教學(xué)突破：教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、復(fù)述，領(lǐng)會(huì)情況介紹與事理解說(shuō)緊密結(jié)合的寫(xiě)法和準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言特點(diǎn)。
三、說(shuō)教法，學(xué)法以及理論依據(jù)
1. 新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課，教師主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。引導(dǎo)學(xué)生快速默讀課文，圈畫(huà)課文，了解課文內(nèi)容，重點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)本文的語(yǔ)言特色。通過(guò)讓學(xué)生勾畫(huà)圈點(diǎn)、閱讀和復(fù)述，了解文章描述的太空生活情況;通過(guò)學(xué)生談感想，讓他們感受宇航員在太空中所體現(xiàn)的樂(lè)觀、奉獻(xiàn)和犧牲精神。
2. 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重點(diǎn)是積累，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。課外的閱讀非常重要。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，并做好示范作用。因此，本課的開(kāi)頭和結(jié)尾都有意這樣做。
3. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)太空生活的樂(lè)趣，教師理應(yīng)順?biāo)浦�，不必�?qiáng)求他們說(shuō)出理由，用想象來(lái)加強(qiáng)這種感悟就行了。
4. 語(yǔ)文來(lái)源于生活，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的生活體驗(yàn)非常重要。因此，學(xué)生們討論后，上黑板寫(xiě)出，交流感受很有必要。
5. 語(yǔ)文學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，要充分利用圖書(shū)館，互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生查資料的能力和習(xí)慣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、激情導(dǎo)入
許多年前,我們就有關(guān)于太空的諸多遐想.美麗動(dòng)人的嫦娥,凄婉憂傷的織女,勾起了我們對(duì)太空的無(wú)限向往.而今,宇航員果然一飛沖天,他們就是地球的使者,把人類(lèi)的美好愿望帶入了浩淼太空,駛向更為廣闊的燦爛文明.他們的生活也將注定成為一道奇觀,吸引我們探尋的目光.今天我們就從他們中的代表美國(guó)宇航員杰瑞的飛行實(shí)錄中感受心靈的律動(dòng),激發(fā)飛天的豪情.
(二)、檢查預(yù)習(xí)情況
(三)、整體感知課文
1、課題中的“理家”在文中是什么意思?作者主要從哪些方面寫(xiě)他理家?
明確： 在太空中的衣食住行等生活活動(dòng) 跑步 長(zhǎng)高 穿衣 洗漱 睡覺(jué)
2、這些看似很平常的事情，在太空中做這些事情與在地球上有哪些不同呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，然后小組合作，每組選擇其中一個(gè)方面，然后交流討論。(生朗讀課文并討論)
明確 ：1、跑步：跑步時(shí)必須“穿上鎧甲”，開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)“肩上像坐著什么人”，腳底“針扎”似的痛苦，肩膀、臀部的疼痛與摩擦發(fā)熱不斷加重。
2、長(zhǎng)高：既沒(méi)有什么力量將我往下拽，也沒(méi)有什么來(lái)壓迫我的脊椎，所以在太空中長(zhǎng)高了。3、穿衣：沒(méi)有配套，顏色難看，質(zhì)量低劣，數(shù)量不多，一套衣服得穿兩星期。
4、沐�。涸O(shè)備缺乏，缺水。洗澡、洗發(fā)、刷牙、刮胡子都極為不易，浪費(fèi)時(shí)間。
5、睡覺(jué)：睡覺(jué)時(shí)頭腳倒置睡在墻上，用一根繩或尼龍褡褳固定，防止夜里漂走。
(四)、局部探究段落：
1、太空生活給你什么初步感覺(jué)?你對(duì)作者的哪種生活最感興趣?為什么?小組討論，達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)。(這一步是為了感受太空探險(xiǎn)者的精神)
明確：1：困難。 2：新奇，充滿樂(lè)趣。 3：危險(xiǎn)
列：
(宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無(wú)畏精神，是舍己精神。)
2、認(rèn)真朗讀該部分，設(shè)想自己就是宇航員，用第一人稱(chēng)復(fù)述給大家聽(tīng)，盡量通俗易懂。然后讓學(xué)生談?wù)剰膭e人的復(fù)述中學(xué)到的哪些科學(xué)知識(shí)，對(duì)你以后上太空有什么借鑒?(充分突出學(xué)生的主體地位，把積累太空知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)放在學(xué)生的互動(dòng)中完成。)
明確：
(關(guān)于太空知識(shí)在文中主要有：)
3、從全文看，還有哪些地方讓你學(xué)到了這種知識(shí)?(這一環(huán)節(jié)是為了補(bǔ)充)
(五)、拓展延伸
1、作者稱(chēng)自己是前線的冒險(xiǎn)者，你同意他的說(shuō)法嗎?為什么?結(jié)合文章，談?wù)勊心男┚裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，各舉一例。
明確：
A、試以“宇航員精神”為話題，發(fā)表自己的感想。
(宇航員精神是探索精神，是冒險(xiǎn)精神，是無(wú)畏精神，是舍己精神。)
B、1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在升空73秒之后，因助推火箭發(fā)生事故凌空爆炸，艙內(nèi)7名宇航員全部遇難，成為人類(lèi)航天史上最嚴(yán)重的一次載人航天事故，使全世界對(duì)征服太空的艱巨性有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。
2003年2月1日,美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)在返回途中解體墜毀，航天飛機(jī)上的7名宇航員全部遇難。
2005年7月26日，美國(guó)“發(fā)現(xiàn)號(hào)”航天飛機(jī)發(fā)射升空時(shí)落下一塊隔熱瓦和一塊碎片。底部擋熱板遭到了破壞，而同樣的原因曾經(jīng)導(dǎo)致2003年2月哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事。
2、我國(guó)航天事業(yè)突飛猛進(jìn)，“神五”“神六”上天不久，“神七”今年又飛天了，你們關(guān)注過(guò)航天員什么?
明確：航天員的日常生活……
3、如果“神八”選中你飛天，你將做哪些方面的準(zhǔn)備?你又會(huì)有哪些設(shè)想期待成為現(xiàn)實(shí)?
明確：首先要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)以及鍛煉好身體……