導(dǎo)語：小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。

　　小學(xué)生心理健康知識：

　　小學(xué)生心理缺陷的主要表現(xiàn)

　　1、敏感：

　　青少年自我意識強(qiáng)烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當(dāng)他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼，當(dāng)自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經(jīng)過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護(hù)，反對成人把自己當(dāng)成小孩子，同時，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態(tài)度。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別人比自己強(qiáng)(如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等)，表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負(fù)面感情。

　　4、失落：

　　小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6、孤獨(dú)：

　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學(xué)把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理，由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕，孤獨(dú)寂寞的情緒體驗(yàn)稱為孤獨(dú)感。

　　小學(xué)生心理健康兒歌：

　　人際心理——合作歌(五指爭功)

　　大拇指：大拇指，力量大，這只手上我稱霸。

　　你們四個在那邊，看到我了怕不怕?

　　食指：食指食指真靈巧，撥話撳鈴不可少。

　　誰要不服問主人，必定說我是最好。

　　中指：四個哥們你別爭，一邊兩個我當(dāng)中。

　　助跑摸高需要我，居高臨下如青松。

　　無名指：不高不矮真勻稱，不胖不瘦又不笨。

　　我做好事不留名，金獎佩身獨(dú)一份。

　　小指：小巧玲瓏最有情，勾挑飛接任縱橫。

　　爾等雖大無所用，以柔克剛屬我能。

　　五指一起：我最棒，我最棒!

　　主人：你們吵什么?怎么，地還沒掃呢?

　　五指：哎呀，自己單獨(dú)還真拿不起掃帚來。咱們同心協(xié)力一起來掃地吧?

　　主人：你們呀，早就該這樣了。

　　五指(合作把地掃干凈)：

　　一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。

　　五指本來無高下，團(tuán)結(jié)合作齊向前。