教師節(jié)主題相關(guān)辦報(bào)內(nèi)容

　　教育的主要目的是促進(jìn)兒童智力的發(fā)展，培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造性。

　　皮亞杰認(rèn)為，培養(yǎng)兒童邏輯思維能力和抽象思維的能力，是認(rèn)知發(fā)展的理想目標(biāo)，也是教育的最高目標(biāo)。他說(shuō):"教育的最高要求應(yīng)該(使學(xué)生)具有邏輯推理以及掌握復(fù)雜抽象概念的能力，"智慧訓(xùn)練的目的是形成智慧而不是貯存記億，是培養(yǎng)出智慧的探索者，而不僅僅是博學(xué)之才。"因此，他反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中教師向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地吸收知識(shí)的做法。在皮亞杰看來(lái)，教學(xué)不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是促進(jìn)兒童心智的發(fā)展;兒童不應(yīng)該再是消極接受知識(shí)灌輸?shù)?quot;容器"，而要學(xué)會(huì)如何思維。

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　　皮亞杰還認(rèn)為，培養(yǎng)兒童思想能力的重心是培養(yǎng)創(chuàng)造性和批判能力。他指出:"教育的首要目標(biāo)在于造就能夠創(chuàng)新、能有所創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人已經(jīng)做過(guò)的事情;第二個(gè)目標(biāo)是形成有批判精神，能夠檢驗(yàn)真理而不是簡(jiǎn)單接受所提供的每件事情的頭腦。"可見(jiàn)，皮亞杰把培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和批判能力放在了教育最重要的位置上。