教師節(jié)有關手抄報版面設計
教師節(jié)有關手抄報版面設計內容：教師用授漁的方法而不是授魚的方法
教師認真講授每一堂課、每一章節(jié)。老撾文是拼音文字，其詞匯絕大部分是一詞多義，拼讀不難，但要記住其多個含義就難了，我們在講解詞義時，都舉一反三，把每個詞義都講深講透并舉例用法;在講授老撾語句子結構特點時，將其與漢語句子結構特點進行比較，最終解決了老撾語各類詞匯的用法和句子結構規(guī)律。這一方法很重要。我們發(fā)現(xiàn)個別學習上有困難的學生都是因為弄不懂詞義，沒有掌握句子結構的規(guī)律，顯得極沒有信心，而掌握詞義和句子結構規(guī)律的學生，學習興趣大，顯得很有信心，學習成績好。把詞義及用法和句子結構規(guī)律教給學生就像把鑰匙給學生讓他們去打開老撾語知識這個大門。
教師節(jié)有關手抄報版面設計的相關文章：