教師節(jié)有關(guān)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)
教師節(jié)有關(guān)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)內(nèi)容：教師用授漁的方法而不是授魚的方法
教師認(rèn)真講授每一堂課、每一章節(jié)。老撾文是拼音文字，其詞匯絕大部分是一詞多義，拼讀不難，但要記住其多個含義就難了，我們在講解詞義時，都舉一反三，把每個詞義都講深講透并舉例用法;在講授老撾語句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時，將其與漢語句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行比較，最終解決了老撾語各類詞匯的用法和句子結(jié)構(gòu)規(guī)律。這一方法很重要。我們發(fā)現(xiàn)個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生都是因?yàn)榕欢~義，沒有掌握句子結(jié)構(gòu)的規(guī)律，顯得極沒有信心，而掌握詞義和句子結(jié)構(gòu)規(guī)律的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣大，顯得很有信心，學(xué)習(xí)成績好。把詞義及用法和句子結(jié)構(gòu)規(guī)律教給學(xué)生就像把鑰匙給學(xué)生讓他們?nèi)ゴ蜷_老撾語知識這個大門。
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