《自己去吧》朗讀指導(dǎo) 　
　 　 　　１、指導(dǎo)朗讀感悟第一段：

　　　　課文的第二段和第一段的結(jié)構(gòu)相同，老師可以著重指導(dǎo)理解感悟第一段，第二段可放手讓學(xué)生自己讀讀、說說、演演。

　　　⑴　學(xué)生自讀第一段，教師重點(diǎn)幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”讓學(xué)生體會到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢�道媽媽是否愿意陪自己去，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。

　　�、啤≡诶斫飧形虻幕�礎(chǔ)上，同桌分角色互讀。

　　　⑶　教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它學(xué)會游泳后心情怎樣?它會怎么說?

　�。病⑿〗M合作學(xué)習(xí)第二段：

　　　　教學(xué)時，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，各組可選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，或說、或讀、或演。

　　３、朗讀、背誦：

　　�、拧”疚闹饕�是對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣。

　　　　　小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣；鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會給自己的孩子帶來危險，于是鼓勵自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵的語氣。

　　�、啤≡诶首x時，可采用多種形式練習(xí)朗讀。

　　�、恰≡趯W(xué)生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習(xí)背誦課文。