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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)題附答案
在學(xué)習(xí)、工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀練習(xí)題附答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、種辣椒
常識(shí)課上；老師對(duì)植物的講解；把我?guī)У街参锸澜缋�。�?tīng)完課；我動(dòng)了心；決心種點(diǎn)什么；仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程。
回到家；我找到了兩個(gè)花盆；滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后；我每天都要給它澆些水；盼望種子早些發(fā)芽。一天中午；弟弟告訴我花盆里出小苗了；我飛一樣地跑到窗臺(tái)前；只見(jiàn)一棵小嫩芽拱出土；又過(guò)了兩天；好幾棵小芽出來(lái)了。小芽越來(lái)越多；我給小辣椒間苗；把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏；每株辣椒已有半尺多高了；它們的莖上都綴滿了欲放的花苞；幾天后；一朵朵雪白的小花；先后開(kāi)放了。大約又過(guò)了四五天；辣椒就開(kāi)始結(jié)果了；出現(xiàn)了青綠的橢圓形的小辣椒；一個(gè)個(gè)綴在莖上；真惹人喜愛(ài)。
秋風(fēng)吹進(jìn)窗來(lái)；帶進(jìn)一股香氣；辣椒開(kāi)始由青變紅；看上去更讓人喜愛(ài)。一個(gè)個(gè)兩寸多長(zhǎng)的小辣椒掛在枝頭對(duì)我微笑；感謝我對(duì)它們的辛勤培育。收獲的時(shí)節(jié)到了；我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個(gè)一個(gè)摘下；竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒；心想：這多有意思呀！知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐；而實(shí)
踐又必須付出辛勤的勞動(dòng)；這難道不是真理嗎？
1．找出文章中點(diǎn)明中心的句子；在下面畫橫線。
2．把文章分成三段；在段尾用“‖”表示；并寫出段意。
3．讀下面句子；在括號(hào)里寫出各運(yùn)用了什么修辭手法。
�、傩±苯窉煸谥︻^對(duì)我微笑；感謝我對(duì)它們的辛勤培育。（）
�、谖绎w一樣地跑到窗臺(tái)前。（）
2、蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落著；陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣；因?yàn)樗X(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人；心想：這些人真是的；干嘛要東躲西藏的。
忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但車把掛在樹(shù)干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼；沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？她一翻身想站起來(lái)；可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上；她接連兩次試圖站起來(lái)；都沒(méi)成功。最后；只好放棄了努力。小伙子一笑；“別逞強(qiáng)了；還是送你上醫(yī)院吧�！苯又�；拉起陳紅的車子；又扶陳紅坐到車架上；推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑；只感到沉重。她坐在車上；望著前面推車的小伙子；不知該說(shuō)些什么。
她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然；仔細(xì)觀察；只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？�。凰b著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)他的腿；卻不愿張嘴。這時(shí)；只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前；我也喜歡在細(xì)雨中騎車；那的確很瀟灑；可是我卻重重地跌倒了；像你一樣。不；還不如你�！薄班蓿荒愕淖笸取�？”停了一會(huì)兒；小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了。”聽(tīng)了這話；陳紅陷入了沉思
醫(yī)院到了；小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室�！拔胰ネㄖ愀改福荒阒浪麄兊碾娫拞�？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒；陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶；忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們；又說(shuō)；“要不是那位大哥哥；我真不知該怎么辦好；哎；他呢？”這時(shí)；只聽(tīng)護(hù)土小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子；看見(jiàn)你爸媽來(lái)后；他就
離開(kāi)醫(yī)院了�！标惣t怔住了：“我還不知他叫什么呢！”
父親背起陳紅；母親在旁邊扶著；一家人走出醫(yī)院的時(shí)候；他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
1．給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強(qiáng)——
風(fēng)風(fēng)火火——
3．用“~~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。
4．在第二自然段中用“ ”畫出比喻句；這句是用____比喻____。
5．寫出第二、三自然段段意。
第二自然段：
第三自然段：
6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？
3、情誼
昨夜；一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早；媽媽催我去上學(xué)。書沒(méi)了；書包也沒(méi)了叫我怎么去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推�；慢慢地朝學(xué)校走去。
教室里；同學(xué)們都在讀書；我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了。”同學(xué)們不約而同地放下課本；抬起頭用同情的目光看著我；大家雖然都沒(méi)有說(shuō)話；但看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜；好象沒(méi)有人一樣。
這時(shí)；中隊(duì)長(zhǎng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)；對(duì)我說(shuō)：“別難過(guò)！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和一塊中隊(duì)委員的標(biāo)志。來(lái)；我給你戴上�！�
“玲玲；這是我爸爸給我買的精致的彩色筆；我把它送給你�！�
“玲玲；這個(gè)多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物；你拿去用吧！”
“玲玲”“玲玲”
看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品；聽(tīng)著一聲聲感人的話語(yǔ)；我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著嘴唇；極力控制自己�？墒�；不知為什么；那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)
1．解釋詞語(yǔ)：出奇——
2．給文章分段；用“‖”在文中標(biāo)出；并寫出段意。
3．選擇短文的中心思想（在正確答案序號(hào)上打√）
�、俜从沉恕拔摇笔転�(zāi)后悲傷的心情。
�、谑惆l(fā)了“我”非常感激同學(xué)們的思想感情。
③表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“我”的純潔真摯的友誼。
4．短文是按什么順序?qū)懙模浚ㄔ谡_答案序號(hào)上打√）
�、贂r(shí)間的變化②地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移③總分結(jié)構(gòu)
④事物幾方面⑤事情發(fā)展順序
5．將“一場(chǎng)無(wú)情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。”
改成被字句
將“那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來(lái)”縮成最簡(jiǎn)句子
6．短文最后一段除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓外；還有哪些地方朗讀時(shí)需要稍加停頓；用“|”標(biāo)出。
4、
我四歲半時(shí)；爸爸和媽媽因感情不合而離異。我聽(tīng)大人們議論：爸爸和我不像個(gè)家了�！�
時(shí)間不久；她突然來(lái)了。我與她很陌生；格格不入。她比媽媽小好多歲；長(zhǎng)得比媽媽好看。她話不多；手可勤；下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興；我心里卻不舒服；仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”；我硬是不肯；而且哭了；還揚(yáng)起手去打爸爸�！敖形野⒁毯昧��！彼f(shuō)；看不出她有生氣的樣子。她下班回來(lái)常給我?guī)┖贸缘模贿�有玩具、衣服給什么我都要；可就是不叫“媽”。
她做了絕育手術(shù)；為的是只要我一個(gè)；爸爸又逼我叫她“媽媽”；我還是不開(kāi)口�！熬徒邪⒁毯昧�。”她還是那句話。
我的生日到了。那是她第一次為我過(guò)生日。我的小房間布置得煥然一新；我換上了一身新衣服；她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。吃得更新鮮；都是她親手做的。我最喜歡的還是那個(gè)大蛋糕；上面插著13支蠟燭；蛋糕上用奶油鑲嵌著四個(gè)字：新的旅程。燭光與彩燈相輝映。說(shuō)笑之間；我飄然如夢(mèng)�；秀敝�；我情不自禁地沖她叫了聲：“媽�！彼R上應(yīng)了一聲；很自然。爸爸當(dāng)然高興。從這以后；我便開(kāi)始叫她“媽”了�！�
我覺(jué)得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的胸懷是我最安全的地方；媽媽的扶持是我學(xué)走路的拐棍；媽媽的寬容是我成長(zhǎng)的雨露。
1．給短文選個(gè)最合適的題目加上。
�。�1）好后媽
�。�2）我和后媽
�。�3）同是親媽
2．用“‖”把第二段畫出來(lái)（第一、三段已用“‖”標(biāo)出）；并寫
出第二段和第三段的段意。
第二段：
第三段：
3．下面哪句話準(zhǔn)確地概括了短文的中心思想；找出來(lái)打上“√”。
�。�1）通過(guò)“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過(guò)程的記敘；說(shuō)明后媽對(duì)“我”很關(guān)心。
（2）通過(guò)“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過(guò)程的記敘；贊頌了后媽心胸的開(kāi)闊和寬容。
�。�3）通過(guò)“我”對(duì)后媽感情轉(zhuǎn)變過(guò)程的記敘；表達(dá)了“我”對(duì)后媽的感激之情。
4．按照句子的意思從文章里找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
�。�1）感情激動(dòng)；控制不住自己。（）
�。�2）改變舊面貌；出現(xiàn)嶄新的氣象。（）
�。�3）有抵觸情緒；不相容。 （）
5、碗
我們山村的孩子們吃飯都是用一種粗瓷大碗；叫海碗。盛上一碗飯；夾一些菜放在飯上；一齊涌到村口的小場(chǎng)上來(lái)吃。我們有的坐在石板上；有的坐在木墩（dūn）上；有的干脆蹲在那兒。大伙兒一邊吃飯；一邊說(shuō)話；可熱鬧呢。大家還可以自愿地你吃點(diǎn)我的菜；我吃點(diǎn)你的菜；結(jié)果一頓飯吃了好幾種菜；比在家里吃強(qiáng)多了。
我們端著碗出場(chǎng)的第一個(gè)“節(jié)目”是猜菜：大家把手里的碗舉得高高的；讓對(duì)方猜；猜不著；就吃對(duì)方一口菜；猜著了；就讓對(duì)方吃一口菜。小小的手兒；要舉起那么大個(gè)碗；是要有一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)的。弄不好；碗打破了；飯吃不成還要挨一頓打�？杀M管這樣；這個(gè)“節(jié)目”卻從未中斷過(guò)。
有一次猜菜；我的碗打破了。我嚇哭了。隔壁一個(gè)比我大兩歲的小姐姐；忽然把自己的碗給了我；自己抬起破碗回家去了。不一會(huì)兒；我們就聽(tīng)到她媽媽的罵聲：“打破碗了？你死去了！”接著是“啪”的一巴掌。
這一巴掌好像打在我的心上。我端著碗默默地回家去；飯也沒(méi)吃完。媽媽以為我病了；泡了一碗紅糖茶給我喝。我把茶端到屋后給正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口；笑了；一眨眼；兩滴亮晶晶的淚珠落進(jìn)了碗里。
后來(lái)我讀大學(xué)了；回家看她。她已經(jīng)結(jié)了婚；生了個(gè)漂亮的小女孩；跟她小時(shí)候一模一樣。當(dāng)我們說(shuō)起這打破碗的故事時(shí)；她回憶說(shuō)：“你媽打起人來(lái)比我媽厲害；你又�。晃遗履闶懿涣恕�
她說(shuō)得很平靜；我心里卻像倒海翻江一般。
1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音；并在下面畫橫線。
端著碗（zhe zhuó zháo zhāo）猜不著
�。▃he zhuó zháo zhāo）
2．在文中用“‖”把文章分為三段；寫出各段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
3．小姐姐為什么把她的碗給了“我”；自己拾起破碗回家去？
4．第四自然段中畫橫線的句子寫了人物的外表。從這外表你知道小姐姐會(huì)想些什么？
5．第五自然段中的省略號(hào)表示什么？在正確答案后的括號(hào)里畫“√”。
�、俦硎臼÷粤说脑�。（） ②表示斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)氣（）
6、手術(shù)成功了
一天放學(xué)；我回到家；打開(kāi)雞窩；高興得叫起來(lái)：“成功了！成功了”爸爸聽(tīng)了連聲問(wèn)：“什么成功了？”“試驗(yàn)成功了。”我一邊說(shuō)一邊拉著爸爸來(lái)到雞窩前；指著那只吃了塑料管的小雞說(shuō)：“雞嗉里的塑料管‘消化’了�！薄澳挠羞@種事？”“不信你摸摸看�！卑职忠幻u嗉；更驚奇了；問(wèn)我是怎么回事；我高興地向爸爸講起了事情的經(jīng)過(guò)。‖
自從發(fā)現(xiàn)小雞誤吃了不能消化的塑料管后；我一直在想：能不能把小雞嗉里的管子取出來(lái)呢？我左思右想；突然眼睛一亮：有了？醫(yī)生能給病人剖腹取出瘤塊；使病人康復(fù)；難道雞嗉就不能剖開(kāi)嗎？我就借它做個(gè)試驗(yàn)吧。于是我第一次當(dāng)了外科醫(yī)生；我想好了動(dòng)手術(shù)的步驟后；拿來(lái)消毒藥水、剪刀、鑷子、針線并請(qǐng)小表弟做我的助手。
手術(shù)臺(tái)就是小椅子。我讓小表弟把雞仰在椅子上；按住小雞的腳和頭部；不讓它亂動(dòng)。我先用剪子剪去雞脖子下的毛；然后用棉花蘸上消毒藥水擦洗要開(kāi)刀的部位；又用一只手捏著雞嗉上的皮；先劃破雞皮再刺破雞嗉；這時(shí)；雞“嘰嘰”地亂叫起來(lái)�？磥�(lái)小雞痛苦的樣子；我的手不知不覺(jué)地停了下來(lái)；但是為了小雞的生命；為了試驗(yàn)；我還是硬起頭皮；繼續(xù)將口子劃大；然后小心翼翼地將鑷子伸進(jìn)雞嗉；夾住管子的一端；慢慢拔了出來(lái)。這時(shí)從刀口處冒出許多紅色的血和氣泡；小雞發(fā)出無(wú)力的叫聲；我心里一陣緊張；連忙用針線將傷口縫好�！�
手術(shù)后；我把“小病號(hào)”放在溫暖的窩里。小雞兩眼瞇著；縮著脖子；蹲在角落里；一動(dòng)也不動(dòng)。我既希望著又擔(dān)心著。今天；我回來(lái)；看到小雞不但沒(méi)死；反而能找食吃了；這不是說(shuō)明手術(shù)成功了嗎？爸爸聽(tīng)到了我的介紹；忍不住哈哈地笑起來(lái)；夸我敢想敢干；將來(lái)可以當(dāng)醫(yī)生。‖
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
擔(dān)心（）溫暖（）緊張（）成
功（）
2．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
（1）康復(fù)：
�。�2）左思右想：
3．在“我既希望著又擔(dān)心著�！边@句話中我希望什么？擔(dān)心什么？
4．按照指定的分段；寫出第二段段意。
第二段段意：
5．我是怎樣給雞動(dòng)手術(shù)的？（抓住要點(diǎn)回答）
6．作者給雞動(dòng)手術(shù)為什么會(huì)取得成功？