關(guān)于五年級下冊的語文期中測試題
一、看拼音，寫詞語。(8分)
1.第15屆卡塔爾多哈運動會升幕式上，各國教練員、運動員qìyǔxuānáng(氣宇軒昂)地走進場地，個個shéncǎiyìyì(神采奕奕)，不停地揮動著手中的國旗向大家表示zhìyì(致意)。
2.學習時，我們要認真línɡtīng(聆聽)，用心思考，qīnmì(親密)合作，這樣才能更好shǔnxī(吮吸)知識的gānlín(甘霖)，tǐyàn(體驗)學習的喜悅。
二、給下列帶點字選擇正確的讀音，打“√”。(3分)
渾身解數(shù)(jiěxiè) 戰(zhàn)車千乘(shèngchènɡ)肖像(xiāoxiào)
勉強(qiánɡqiǒnɡjiànɡ) 河畔(pànbàn) 模型(mómú)
三、按要求寫詞語。(6分)
1.有《鄭和下西洋》這個歷史故事，你想到了哪些成語?(1分)
______________________________________________________
2.搭配詞語。(2分)
可以和“回憶”搭配的詞有______________________
可以和“堅持”搭配的詞有______________________
3.表示讀書刻苦的成語。(至少寫3個)(3分)
四、按要求寫句子。(3分)
1.黃葉隨風飄落。(改為比喻句)
2.請你為最喜歡的一本書，或者最欣賞的一處風景，設計一句得體的廣告語：
_____________________________________________________________
3.根據(jù)半學期中的任意一篇課文內(nèi)容，如《海倫凱勒》用上“不是……而是……”“如果……就……”寫一兩句意思連貫的話。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
1.默寫《游園不值》： 應憐屐齒印蒼苔 ， 小扣柴扉久不開 。
春色滿園關(guān)不住 ， 一枝紅杏出墻來 。詩中意思為“愛惜”的詞是 憐 ，“扣”的意思是 敲 。
2. 月光似水 ， 靜影沉璧 ，但阿炳再也看不見了，只有那 淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔 。他想起了 師父說過的話 ，想到 自己坎坷的經(jīng)歷 ，漸漸地，漸漸地，他似乎 聽到了深沉的嘆息 ， 傷心地哭泣 ， 激憤的傾訴 ， 倔強的吶喊 ……(《二泉映月》)
3.半學期來，我們認識了為我國夢圓飛天的第一人____楊利偉_______;知道了世界上第一只克隆羊是由___英___國科學家克隆成功的，它叫_____多利______;了解了地球的“孿生兄弟”是__火星_______;并隨同作者一起游覽了四大文明古國之一埃及的 金字塔 。
4.魯迅曾這樣評價司馬遷的《史記》：“無韻之《離騷》，史家之絕唱�！蹦銓Α妒酚洝返脑u價是：______________________________________________。
司馬遷也曾這樣評價一個人生死的價值：“人固有一死，____或重于泰山
或輕于鴻毛________ 。”
5.你一定讀過《上下五千年》，請你寫出其中幾個小故事的名字： ， ，其中你最喜歡 ，原因是 。
6.學習語文可以從多種渠道，我們可以從 家庭 學習語文，
從 學校 學習語文，也可以從 社會 學習語文。讀書要掌握方法，你常用的讀書方法是 精讀和略讀 。
六、綜合改錯。(5分)
今天，我讀了“賣火柴的小女孩”。這片文章的作者是被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的。讀了文章后，使我的心情久久不能平靜。小女孩的命運實在太悲傷了。
七、閱讀短文，完成練習。(26分)
(一)
從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。
1.這個片斷出自于 冰心
寫的文章 只揀兒童多處行 。(1分)
2.用橫線劃出文中的比喻句，并說說把頤和園比作大魔術(shù)匣子;把孩子比作小天使。這樣寫的好處是：形象生動
(3分)
3.文中哪個詞語是表示人多?成千盈百你還知道哪些表示人多的成語?、、 (至少寫出2個)(2分)
4.你認為兒童還會是什么?仿寫句子。(2分)
例：兒童是花朵，在春天的感召下會歡暢活潑地舒展出新鮮美麗的四肢。
兒童是，。
兒童是，。
(二)
窮人的自尊
丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。這天，一個女學生來敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，(顯然、竟然)是女學生的父親。進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈隆Ｋ麄儾]有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來看看讀高中的女兒。順便來瞅瞅老師父親說農(nóng)村沒什么鮮貨只拿了十幾個新下的雞蛋說著從肩上挎的布兜里顫巍巍的.往外掏布兜里裝了很多糠，裹了十幾個雞蛋。顯然他做得很(細心、精心)，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉(害怕、惶恐)，死活不肯，被我用老師的尊嚴才“震懾”住，吃餃子時，父女倆(依然、居然)拘束，但很高興。
送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個雞蛋而“折腰”?還破例要留父女倆吃餃子?
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來的7個大綿梨。這棵梨樹長了3年，今年第一次結(jié)了7個果。小妹每天澆水，盼著梨長大。但今天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說：“號碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通�！�5分鐘之后，姨爹回來了，說：“打通了，也講明白了，電話費九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：“不，不要!家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有一點點自尊。
在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。
1.給第2自然段補上空缺的標點。(3分)
2.將文中括號里不恰當?shù)脑~畫去。(2分)
3.文中表示“看”的詞還有、、，除文中出現(xiàn)的，請你再寫5個(一個字的)：、、、、。(4分)
4.第4自然段在文中的作用是(1分)
5.你認為女學生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來的?(3分)
6.從來都把送禮者拒之門外的“我”，為何為十幾個雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子?(2分)
7.讀了這篇文章，你對“收禮”一定有自己什么的看法，請寫出來。(3分)
八、口語交際。(4分)
有人說：現(xiàn)在電腦都普及了，何必還要花這么大的功夫練字?你同意這樣的看法嗎?為什么?
九、習作。(30分)
題目：爸爸，媽媽，他不是我!
提示：有一天，你被克隆了。這個克隆人，是你，又不是你。接下來會發(fā)生什么事情呢?想象一下，寫下來。(篇幅不少于400字。注意想象合理，語句通順。)