導(dǎo)語(yǔ)： 小學(xué)階段，數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解離不開(kāi)語(yǔ)文基礎(chǔ)，而語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也會(huì)很有天賦。
一、拼拼寫寫(看拼音寫詞語(yǔ))(10分)
bàijiàn lǐcǎi yī zhì pēn shè huǒ yàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qū gǎn lǐngxiù jìng pèi wéi kàng táng cháo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、精彩回味(按課文內(nèi)容填空)(4+2分)
1、魔鬼的頭像( )，手像( )，腿像( )，口像( )，牙齒像( )。鼻孔像( )，眼睛像( )，樣子非常( )。
2、此處課文用了多個(gè)比喻，模仿著寫一名比喻句(用上兩個(gè)像)
……像……像……：
三、尋錯(cuò)糾誤(用橫線畫出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，將正確的寫在括號(hào)中)(6分)
聚津會(huì)神( ) 白發(fā)百中( ) 一生不響( )
無(wú)人為力( ) 吉詳如意( ) 氣極敗壞( )
區(qū)寒取暖( ) 風(fēng)吹雨林( ) 憤奮不平( )
笑足顏開(kāi)( ) 恩將仇抱( ) 遙身一變( )
四、對(duì)號(hào)入座(選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)里。)(3分)
無(wú)論…總… 不但…而且… 既…又… 盡管…也…
1、小清的哥哥( )聰明，( )勤奮，因此成績(jī)很優(yōu)秀。
2、小東酷愛(ài)音樂(lè)，( )他走到哪里，他( )聽(tīng)到美妙的樂(lè)聲。
3、媽媽買的西瓜( )大( )甜，真好吃。
五、成竹在胸(不改變意思，將句子換個(gè)說(shuō)法,相信你能行!)(4分)
1、難道這不是真理嗎?
2、那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)?
六、病句醫(yī)生。(4分)
1、火藥時(shí)我國(guó)的四大發(fā)明。
2、看了這部電影，留下了深刻的印象。
3、我們?nèi)熒蜕傧汝?duì)員都去參觀博物館。
4、語(yǔ)文對(duì)我感興趣。
七、錦上添花(擴(kuò)充下列句子)(4分)
1、小明仰望星空。
2、鮮花開(kāi)遍大地。
八、思前想后(將歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，沒(méi)問(wèn)題吧?)。(5分)
水滴石穿 ( )
( ) 一枝獨(dú)秀
( ) 后來(lái)居上
關(guān)羽失荊州 ( )
周瑜打黃蓋 ( )
九、課內(nèi)閱讀(讀《普羅米修斯》選段，相信你能回答下面的問(wèn)題。)(13分)
眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。”
普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō)：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種!”
火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。( )如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。
許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。
1、在( )內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。 (1分)
2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序( )，音節(jié)( )用部首查字法應(yīng)查部首( )再查( )畫，( )結(jié)構(gòu)，組詞為( )。(3分)
3、把畫“～～～”的句子換個(gè)說(shuō)法。(2分)
4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。(2分)
佩服( )懲處( )寬恕( )堅(jiān)決( )
5、宙斯得知消息后，有什么反映?請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)，從這里，你能體會(huì)宙斯的心理活動(dòng)和心情嗎?(2分)
6、你敬佩普羅米修斯嗎?請(qǐng)用幾句話談?wù)勀愕目捶ā?3分)
十、讀文拾貝(閱讀短文，相信你能答好下面的問(wèn)題。)(15分)
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下�！霸趺�，最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ) 我說(shuō) 老師 您的教誨 我終生難忘 此后 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中
1、請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線上加上題目。(2分)
2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(2分)
“教誨”的近義詞是( ) ，“驕傲”的反義詞是( ) 。
3、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。(2分)
4、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)
5、第二自然主要講 。(2分)
6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫出。(2分)
7、我為什么終生難忘老師的教誨?(2分)
十一、下筆如有神(30分)
這次作文不出題目，也不規(guī)定內(nèi)容范圍，請(qǐng)你自由寫，寫大自然秀美山川，各種各樣人或事，寫自己的快樂(lè)或煩惱，或?qū)懽约旱膲?mèng)想或希望，都可以。動(dòng)筆前，認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己最想說(shuō)的意思寫具體，寫清楚。注意不要寫錯(cuò)別字。400字左右。別忘了自己定題目哦!