小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五、六單元檢測(cè)題蘇教版

發(fā)布時(shí)間：2017-11-25 編輯：pinda4 手機(jī)版

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)部分。

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　mínɡ liè qián máo wú suǒ bù yǒu xí ɡuàn shèn zhì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　jī cān kě yǐn xiǎo xínɡ yè sù shì fànɡ qū dònɡ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　(1)學(xué)了《說(shuō)勤奮》這篇課文后，同學(xué)們都知道：通往理想境界的橋梁是“( )”�，F(xiàn)在，我們的生活和學(xué)習(xí)條件有了很大的改善，但仍不能忘記“( )”二字。只有一生( )，才能( )，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出( )。

　　(2)魯迅說(shuō)：“哪里有( )，我是把別人喝咖啡的功夫都用在( )上�！濒斞傅脑�(huà)給你的啟示是( )。

　　(3)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，( )。

　　(4)言必信，( )。

　　( )，駟馬難追。

　　黃金失去可再得，( )。

　　這些話(huà)都是告誡人們要( )。

　　(5)白天，它( );傍晚，它就在父母的( )中，飛到籠子邊，( )，( )那綠葉鉆進(jìn)去。

　　3、按要求寫(xiě)句子

　　(!)把句子寫(xiě)具體：我們________________讀書(shū)。

　　(2)改成含有“把”字的句子。

　　一輛小紅車(chē)的反光鏡被我的車(chē)碰碎了。

　　__________________________________________

　　(3)平時(shí)積累的歇后語(yǔ)一句。

　　__________________________________________

　　(4)平時(shí)積累的名人名言一句。

　　__________________________________________

　　二、積累運(yùn)用。

　　1、成語(yǔ)樂(lè)園，補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇其中的兩個(gè)寫(xiě)一段通順連貫的話(huà)。

　　文質(zhì)( )( ) 滿(mǎn)腹( )( ) 學(xué)貫( )( ) 曉( )夜( )宿

　　肝膽( )( ) ( )同( )合 ( )( )相見(jiàn) 榮辱( )( )

　　遠(yuǎn)在( )( ) 近在( )( ) 息息( )( ) ( )南( )北

　　2、克隆一下，照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　隱隱約約(AABB) ( )( )( )

　　不知不覺(jué)(不A不B)( )( )( )

　　息息相關(guān)(AABC) ( )( )( )

　　3、選擇下列句子中引號(hào)的用法。

　　A、表示引用。B、表示特定的稱(chēng)謂。C、表示人說(shuō)的話(huà)。D、表示特殊的含義。

　　(1)李時(shí)珍對(duì)龐憲說(shuō)："我們就在這里住一夜吧。" ( )

　　(2)我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到人們談?wù)?quot;入網(wǎng)"、"上網(wǎng)"的話(huà)題。 ( )

　　(3)這瀑布真是"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"啊!( )

　　(4)醫(yī)生治病救人，所以人們叫他們"白衣天使"。 ( )

　　4、修改病句。12%

　　(!)我們要運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

　　(2)這學(xué)期，我們學(xué)校擴(kuò)充的許多教學(xué)儀器。

　　(3)他經(jīng)常一貫地保持艱苦樸素的作風(fēng)。

　　(4)會(huì)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》了。

　　5、將下列錯(cuò)亂的句子重新排列。

　　( )“好!”觀眾情不自禁地歡呼起來(lái)。

　　( )他愈跑愈快，快要接近跳高架的時(shí)候，突然左腳猛地一蹬，右腳同時(shí)用力向上一抬。身子騰空而起，像一只矯健的飛燕，輕捷地掠過(guò)了橫桿。

　　( )聽(tīng)到裁判員點(diǎn)他的名，“8”號(hào)運(yùn)動(dòng)員不緊不慢地走過(guò)去，在離沙坑十幾步遠(yuǎn)的地方停了下來(lái)。

　　( )他注視著前面高高的橫竿，深深吸了一口氣，然后邁出了堅(jiān)定有力的步子，快步向前跑去。

　　三、閱讀。

　　(一) 課內(nèi)閱讀。

　　1、“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付�！� __________________

　　“不，人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，這比金錢(qián)更重要，我再一次謝謝你!”說(shuō)完他擱下電話(huà)。__________________

　　(1) 這兩句話(huà)是誰(shuí)講的?請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上標(biāo)明。

　　(2) “我再一次謝謝你!”那么，前一次小紅車(chē)的主人向他表示感謝的原因是：

　　(二) 課外閱讀。

　　__________________

　　在大森林里，一只豹不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了。”他想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。

　　豹裝出快要死的樣子對(duì)樹(shù)上的猴子說(shuō) 親愛(ài)的猴子你快去通知所有的動(dòng)物就說(shuō)我得了重病快要死了讓他們一個(gè)個(gè)來(lái)看我我想和他們作最后的告別猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。

　　鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的家門(mén)口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向--只有進(jìn)去的，沒(méi)有出來(lái)的。他想了想，一下子明白了："噢，原來(lái)豹的家[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]是進(jìn)得去出不來(lái)的呀!哼!我還是別去看他吧!"

　　躺在床上的豹聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過(guò)了一會(huì)兒，腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，終于聽(tīng)不見(jiàn)了。

　　1、給短文第2小節(jié)的空格處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2、回答問(wèn)題。

　　(1)、豹摔傷了，為什么“哎喲哎喲”地叫?他想了個(gè)辦法，是什么辦法呢?

　　(2)、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)短文中"進(jìn)得去出不來(lái)"的含義。

　　3、給短文前面橫線(xiàn)上加一個(gè)合適的題目。

　　4、請(qǐng)你任選一個(gè)提示，給短文加一個(gè)合情合理的結(jié)尾。

　　提示①：豹后來(lái)怎樣了?

　　提示②：烏龜會(huì)做些什么?

　　四、作文。

　　題目：______和______的故事

　　要求：1、展開(kāi)豐富的想象，編一個(gè)童話(huà)故事。