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四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題
在學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到試題，試題是命題者根據(jù)測(cè)試目標(biāo)和測(cè)試事項(xiàng)編寫(xiě)出來(lái)的。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題 1
一、讀拼音寫(xiě)漢字。
huáiyíyǐnbìhénjìsuíyùérān
()()()()
二、比一比，再組詞。
蠟()渾()毫()莖()
臘()揮()豪()經(jīng)()
三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。
近義詞：寬敞---()驚奇---()
反義詞：干燥---()光滑---()
四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
精神()()不可()()()如()海
()()不安()不可()枉()心()
五本單元我們學(xué)了一首歌謠，讓我來(lái)展示一下吧!6
正月，二月，
五月，六月，
再寫(xiě)兩句：
六、我會(huì)默寫(xiě)古詩(shī)《題西林壁》。
我會(huì)填：《題西林壁》作者是，是代詩(shī)人。詩(shī)人觀察的角度有。
七、閱讀積累與運(yùn)用(36分)
(一)認(rèn)真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題。
爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是()的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成()的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么()，看著非常()。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么()，沒(méi)有()起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒()。一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)()的地方，反面伸出()的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的()。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。
1、按課文內(nèi)容填空。
2、我能畫(huà)一幅圖，說(shuō)明爬山虎的腳相對(duì)于莖，葉生長(zhǎng)的位置，以及它的形狀。
3、用“——”劃出文中的一句比喻句，這里把比作。
4、第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫(xiě)出爬山虎爬墻的過(guò)程，用“——”劃出有關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過(guò)程的動(dòng)作詞。
5、認(rèn)真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎的 。作者寫(xiě)得細(xì)致是因?yàn)椤?/p>
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題 2
一、比一比再組詞。
維（）屬（）貸（）捎（）撥（）誨（）唯（）囑（）貨（）稍（）拔（）悔（）
慰（）嶄（）賺（）尊（）善（）巷（）
蔚（）暫（）謙（）尊（）恙（）港（）
賞（）律（）款（）潤(rùn)（）駛（）捶（）棠（）津（）謙（）閨（）使（）錘（）
僵（）疆（）沃（）襖（）湛（）堪（）
二、多音字組詞。
據(jù)jū（）中zhòng（）悶mēn（）削xuē（）
jù（）zhōng（）mèn（）xiēo（）
薄bō（）將jiāng（）禁jīn（）扎zhó（）
bóo（）jiàng（）jìn（）zh�。ǎ�
三選擇正確的讀音。
興奮（xīngxìng）為人（wéiwèi）愜意（qièxiá）閨女（guīgūn）摻假（chāncān）扎針（zāzh�。┐瑯╦iǎngjiāng）損（sūnxūn）
四。補(bǔ)充詞語(yǔ)
�。ǎ┚可袂椋ǎǎ┮郧螅ǎ┎唤�
�。ǎ┙郑ǎ┫锢牵ǎ┗ⅲǎǎ┎豢埃ǎ┤绮�
五、選詞填空。
嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)厲
1、他神情（），我猜一定出事了。
2、媽媽在工作上對(duì)自己要求十分（）。
3、老師（）地說(shuō)：“以后再不能犯這樣的錯(cuò)誤了�！�
一、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
yángyìxùnchìrónghuàfùgàiméiyóudēng
�。ǎǎǎǎǎ�
zēngtiānfámùwéiqiánglěngkùgàoshìpái
�。ǎǎǎǎǎ�
二、我會(huì)讀，會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下畫(huà)橫線。（3分）
允許（yóngyǔn）凝視（língníng）愉快（yúyù）
拆除（chāicāi）剩下（shènshèng）火辣辣（làl�。�
三、我知道先比一比，再組詞。（8分）
充（）折（）愉（）辣（）
允（）拆（）偷（）賴（）
乘（）代（）添（）凝（）
剩（）伐（）舔（）疑（）
四、我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）
新奇的（）漫長(zhǎng)的（）可怕的（）
（）的雨珠（）的地毯（）的槳果
五、我會(huì)按要求先給第一筆行的詞寫(xiě)反義詞再給第二行的詞寫(xiě)近義詞。（6分）
凋謝（） 粗糙（）喧鬧（）
訓(xùn)斥（） 孤獨(dú)（）溫柔（）
六、我能發(fā)現(xiàn)下面的句子是病句，并把它修改正確。（4分）
1、老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很非常重要的。
2、這節(jié)活動(dòng)課很多同學(xué)都踢了足球和羽毛球。
七、本單元的童話故事把我?guī)朊篮玫那榫�，我非常喜歡。讀后我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公有超常的魔力，能 ，還發(fā)現(xiàn)童話 ，故事很有趣，不少故事還給我們 。 （3分）
保持維持堅(jiān)持
1、他每天（）鍛煉，所以身體特別棒。
2、我們?nèi)叶伎堪职峙ぷ鳎ǎ┥睢?/p>
3、爸爸（）著他那慣有的嚴(yán)肅語(yǔ)調(diào)和我說(shuō)起這件事。
希望指望看望盼望渴望
1、大家去醫(yī)院（）生病的小明。
2、我真（）媽媽的病快些好起來(lái)。
3、原本（）今年有個(gè)好收成好蓋房子，現(xiàn)因嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)有落空了。
4、我終于買(mǎi)到了（）已久的《淘氣包馬小跳了》。
5、貧窮山區(qū)的失學(xué)少年（）著再次獲得讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
夸獎(jiǎng)夸耀
1、老奶奶在別人面前從不（）自己的兒子。
2、那位勇斗歹徒的大學(xué)生得到了人們的（）。
六、與朋友交，。，行必果。
，金石為開(kāi)。己所不欲，。
愛(ài)人者，;敬人者，。
老吾老，;幼吾幼
七、課外閱讀（18分）
有一年疾�。髁簦┬�，華（huàhuá）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山，拜師學(xué)醫(yī)。
華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專門(mén)侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。
一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典�！彼麕A佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興（極急）了，從此便不分晝夜、如饑似（sìshì）渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書(shū)，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”
華佗連忙跑過(guò)去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)：“師傅沒(méi)有大病，自己會(huì)好的。”人們都責(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。
就在這時(shí)候，師傅突然（坐座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺�(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。
“有志者事竟成！”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。（2分）
2、劃去括號(hào)內(nèi)不正確讀音和字詞。（5分）
3、從文中找出下列詞的近義詞。（3分）
責(zé)備（）羞愧（）餐風(fēng)飲露（）
4、華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？在短文中用“”劃出有關(guān)句子。（2分）
5、文中的哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？在詞的下面劃上“△”。（2分）
6、文中的“____________、___________”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。（2分）
7、讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。（2分）
八、習(xí)作（30分）
同學(xué)們，我們的生活多么的豐富多彩。每天都會(huì)發(fā)生使你難忘的事：有的使你高興、快樂(lè)，有的使你后悔、懊惱，有的使你傷心、難過(guò)……請(qǐng)選擇其中的一件寫(xiě)下來(lái)。要表達(dá)出你的真情實(shí)感，并適當(dāng)寫(xiě)一寫(xiě)你的心理活動(dòng)。
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題 3
第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）
一、我能把字寫(xiě)漂亮（讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）（8分）
zhùzháixuǎnzéjūnyúnsōusuǒ
�。ǎǎǎǎ�
yǐnbìhénjìsuíyùérān
�。ǎǎǎ�
二、火眼金睛，辨字組詞（4分）
毫（）臘（）渾（）燥（）
豪（）蠟（）輝（）躁（）
三、一錘定音（給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出）（4分）
1、如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪（zhuǎzhǎo）子
2、在朝（cháozhāo）著陽(yáng)光的堤（dītí）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道
3、莖上長(zhǎng)葉柄（bǐngbǐn）的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角
四、詞海拾貝（將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）（4分）
引人（）意毫不可（）（）遇而安浩如（）海
不可（）議精神大（）（）費(fèi)心機(jī)坐（）不安
五、花落誰(shuí)家（選詞填空）（6分）
突然果然居然仍然
1、鳥(niǎo)的天堂里（）有許多鳥(niǎo)
2、他來(lái)得很（）
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試題 4
一、請(qǐng)你幫小企鵝笨笨給加點(diǎn)字注音。（10分）
�。ǎǎǎǎǎ�
慎重重疊靜謐搜索觸角
二、你能寫(xiě)出本單元你積累的四字詞語(yǔ)嗎？注意把字寫(xiě)漂亮。（10分）
三、連連看，看誰(shuí)能把迷路的小蜜蜂送回。（6分）
潔白寧?kù)o的住宅慎重地選擇
寬敞明亮的病房?jī)A斜的工具
不可思議地吻合挖掘的選擇
四、幫小兔子給生字找朋友，連起來(lái)組成詞。要認(rèn)真呦！（9分）
慎靜豪無(wú)隱重觸痕傾
謐放重藏聊角斜疊跡
五、課內(nèi)積累（9分）
1、知識(shí)在于積累，學(xué)習(xí)本單元的同時(shí)，你積累了幾個(gè)好句子？你能把你最喜歡的句子介紹給大家嗎？（3分）
2、積累運(yùn)用。（6分）
花期歌
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，
三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，
這是十二花期歌，你能分別寫(xiě)出有哪些花期歌謠嗎？想一想它們
都在哪個(gè)月。
六、精彩再現(xiàn)。你知道胸有成竹的意思嗎？你能用它再說(shuō)句話嗎？（6分）
胸有成竹：
胸有成竹：
七、五彩繽紛。
同學(xué)們，生活處處皆語(yǔ)文。你注意了嗎？請(qǐng)你摘錄你在大街上、電視節(jié)目中見(jiàn)到的反映科學(xué)知識(shí)的宣傳標(biāo)語(yǔ)或者廣告詞，趕快動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)吧�。�5分）
八、閱讀直通車。（20分）
棗樹(shù)
春天來(lái)了，楊樹(shù)、柳樹(shù)都發(fā)芽了，惟獨(dú)棗樹(shù)在懶懶地睡懶覺(jué)。它一不出葉，二不開(kāi)花，樹(shù)干上爬滿了密密的皺紋，像老人的臉;長(zhǎng)滿了小黑疙瘩的枝枝杈杈，靜靜地伸向天空。它默默無(wú)聞，長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不起眼。
一直到四月，不幾天就抽出了幾片葉，那淡黃色的葉子在陽(yáng)光下一閃一閃的，真是新鮮可愛(ài)。
接著棗樹(shù)開(kāi)花了，六個(gè)尖尖的花瓣，像是金黃的六角小星星。它能混在樹(shù)葉中，散發(fā)出一陣陣清香，招來(lái)了許多蜜蜂。聽(tīng)大人說(shuō)，棗花蜜還是上等蜜呢。
棗花一落，就長(zhǎng)出棗來(lái)了，綠色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。這小青棗，長(zhǎng)得慢極了，老也不變紅。
到了秋天，棗長(zhǎng)大了，像麻雀蛋圓滾滾的，也變紅了，像小瑪瑙球，紅亮亮的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉中綴滿了一只只小“紅燈籠”，真美呀！那脆生生的紅棗一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里鉆，把嗓子都刺癢了。
啊！棗樹(shù)，春天到來(lái)時(shí)，你不像楊樹(shù)、柳樹(shù)那樣的早早的就換了綠稠袍，爭(zhēng)著比漂亮。但到了秋天，你卻獻(xiàn)給人類脆甜的果實(shí)。這種高尚的品質(zhì)，真值得贊頌啊！
1、你能找出短文中一個(gè)比喻句寫(xiě)在下面嗎？（2分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3分）
默默無(wú)聞：
綴滿：
贊頌：
3、你喜歡短文中的哪個(gè)段落？把它寫(xiě)出來(lái)吧�。�2分）
4、讀了這篇短文，你有什么收獲？（2分）
5、根據(jù)短文填空。（6分）
短文是按照棗樹(shù)的生長(zhǎng)順序?qū)懙�，先�?xiě)了棗樹(shù)的（），接著寫(xiě)了棗樹(shù)的（）。又寫(xiě)了棗樹(shù)的（），最后寫(xiě)了棗樹(shù)的（）。和（）、（）對(duì)比，贊美了棗樹(shù)的高尚品質(zhì)。
6、你能在短文中找出兩個(gè)多音字注音并組詞嗎？（2分）
7、讀了短文，你能提出幾個(gè)問(wèn)題嗎？至少寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題。（3分）
九、我的習(xí)作（25分）
要求：近來(lái)，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？在觀察的過(guò)程中發(fā)生了什么有趣的事情？仔細(xì)的回憶一下，請(qǐng)把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。題目自己擬定。
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