四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷
【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷1】
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
wān yán cā shāng pān dēng bá dì ér qí
píng zhàng wú xiá tíng yuàn bō lán zhuàng kuò
二、多音字組詞
( ) ( ) ( )
卷 轉(zhuǎn) 重
( ) ( ) ( )
三、搭配詞語(yǔ)
增加 友誼 發(fā)表 群眾
增進(jìn) 才干 發(fā)動(dòng) 問(wèn)題
增添 收入 發(fā)現(xiàn) 意見(jiàn)
四、帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。
1、濃 ①含某種成分多，跟“淡”相反;②深厚，不淡薄
興趣正濃( ) 濃茶提神( )
濃煙滾滾( ) 感情濃厚( )
2、望 ①向遠(yuǎn)處看;②探望;③希望;④名望;⑤對(duì)著
德高望重( ) 一望無(wú)際( )
喜出望外( ) 看望朋友( )
五、名句連對(duì)。
1、相看兩不厭， 。
2、勝日尋芳泗水濱， 。
3、 ，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
4、日出江花紅勝火， 。
5、 ，淡妝濃抹總相宜。
六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。
只要……就…… 雖然……但是……
因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也……
1、( )這只是一個(gè)很小的錯(cuò)誤，( )我們不能忽視它。
2、這些石鐘乳和石筍，( )不比做什么，( )很值得觀賞。
3、在馬上你用不著離鞍，( )稍一伸手( )可以捧到滿(mǎn)懷心愛(ài)的鮮花。
4、( )人的生命是有限的，( )我們要珍惜每分每秒。
七、讀句子，是比喻句的打“√”。
1、桂林的山好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。( )
2、波浪像頑皮的小孩似的跳躍不定。( )
3、“吹面不寒楊柳風(fēng)”、不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。( )
4、溪流兩岸的野花像天邊的霞光那么耀眼。( )
八、閱讀，完成練習(xí)。
(一)桂林山水(片段)
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上( )云霧迷蒙，( )綠樹(shù)紅花，( )竹筏小舟，……真是 。
1、在括號(hào)里填寫(xiě)合適詞，這些詞是 詞。
2、橫線(xiàn)上的填寫(xiě)古詩(shī)，表達(dá)了作者 的感情。
3、“這樣的山”、“這樣的水”到底是怎樣呢?請(qǐng)你用總分句式概括地介紹一下。
桂林的山
桂林的水
(二)莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽(tīng)見(jiàn)涼風(fēng)吹過(guò)滿(mǎn)山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿(mǎn)山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來(lái)，整齊得仿佛有誰(shuí)揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽(tīng)，一成不變，平淡乏味;細(xì)品，卻也五花八門(mén)，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”;一會(huì)兒，這邊山頭的蟬兒嗓門(mén)提高了三度，似乎有心要形成二部和聲;一會(huì)兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來(lái)，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂(lè)大廳的.陶醉來(lái)。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰(shuí)指揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。
充盈： 頗有：
2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。
( )——( ) ( )——( )
3、是什么現(xiàn)象引起了“我”對(duì)莫干山蟬鳴聲的注意?用“ ”劃出描寫(xiě)這一特點(diǎn)的句子。
4、短文怎樣描寫(xiě)蟬鳴聲的“五花八門(mén)”?用波浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子。
5、第3自然段有個(gè)長(zhǎng)句，把它縮寫(xiě)成“誰(shuí)干什么”的短句。
( )
【四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷2】
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
máo tíng lián yī yòu huò gào jiè bǎi tuō cāo zòng
( ) ( ) ( ) ( )( )( )
zhà yóu nèn lù ài mù zuǐ chún juézé jǔn sàng
( ) ( ) ( ) ( )( )( )
二、比一比，組詞語(yǔ)
抉( ) 慕( ) 榨( ) 茅( )
繹( ) 暮( ) 窄( ) 矛( )
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
絡(luò)繹( )( ) 小心( ) ( )力盡
( )不舍 水滴( ) 小心( )
四、多音字組詞。
空kōng( ) 挑tiāo( ) 種zhǒng( )
kòng( ) tiǎo( ) zhòng( )
五、給下面的句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以……
只要……就…… 不論……總……
不但……而且…… 不是……而是……
1、可這樣做，( )對(duì)你自己有危險(xiǎn)，( )對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去。
2、無(wú)論什么人，( )肯攀登，( )一定能成功。
3、( )房頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，( )我們沒(méi)被砸著。
4、( )僅有表?yè)P(yáng)和贊賞是不全面的，它會(huì)把人引入歧途，( )還需要警告的力量來(lái)平衡。
六、寫(xiě)出下列句子中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞。
1、父親的教誨使我終生難忘。 ( )
2、小明是一位誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。 ( )
3、在這個(gè)幽靜的山谷里，生長(zhǎng)著各種不知名的野花。( )
七、劃去括號(hào)中用得不當(dāng)?shù)脑~。
1、在指揮部里，聶將軍(無(wú)所不至 無(wú)微不至)地照料兩個(gè)日本孤女。
2、大家都(夸獎(jiǎng) 夸耀)李華小提琴拉得好。
3、父親一定會(huì)比母親更加(贊美 贊賞)我這首精彩的詩(shī)。
4、我(敬仰 瞻仰)我的父親，他是一家影片公司的重要人物。
八、排列錯(cuò)亂的句子。
( )我想媽媽平時(shí)很忙，回家還得給我做飯，我為什么不能學(xué)著做一做，讓媽媽一下班就吃上飯呢?
( )中午，我放學(xué)回家，媽媽還沒(méi)下班。
( )火很旺，不久，鍋里的水就“咕嘟咕嘟”地響了。
( )于是我學(xué)著媽媽的樣子，淘起米來(lái)。
( )過(guò)了一些時(shí)候，我聞到一股飯香，揭開(kāi)鍋蓋一看，飯做好了。
( )淘了兩次，我才把米撈到鍋里，然后添上水，把鍋放在火爐上。
( )我等到水開(kāi)了，就把火弄小一點(diǎn)，將它慢慢燜干。
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