魯教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題
班級(jí) 姓名
一、 比一比、組成詞語(yǔ)。
仗（ ） 巧（ ） 繡（ ） 微（ ） 偷（ ）
杖（ ） 朽（ ） 透（ ） 徽（ ） 愉（ ）
祖（ ） gōng( ) zhuó ( )
供 著
粗（ ） gòng（ ） zháo（ ）
二、 寫(xiě)出近義詞。
情趣（ ） 謙虛（ ） 聯(lián)絡(luò)（ ） 光芒（ ）
富裕（ ） 謹(jǐn)慎（ ） 緣故（ ） 聳立（ ）
欣賞（ ） 俊秀（ ） 精美（ ） 遼闊（ ）
三、 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)中。
不是…而是… 雖然…但是… 因?yàn)椤浴?/p>
盡管…還是… 如果…就… 既…又…
1．（ ）這位隱身士難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法。
2．報(bào)警的（ ）值班人，（ ）被劃破的玻璃。
3．（ ）明天下雨，我們的春游（ ）改期。
4．（ ）知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，（ ）學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。
5．他讀課文時(shí)，（ ）要讀得流利，（ ）要讀得很有感情。
四、按照課文原文填空。
1．人要做（ ）的人，不要做（ ）、（ ）的人。
�。玻澜缟线�有一種最值得（ ）的橋，那就是以（ ）（ ）（ ）和（ ）構(gòu)筑起來(lái)的（ ）的橋。
�。常シN（ ），收獲（ ）；播種（ ），收獲（ ）；播種（ ），收獲（ ）。
五、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選出兩個(gè)各寫(xiě)一句話(huà)。
朝（ ）蓬（ ） （ ）人（ ）勝 （ ）顏（ ）色
千（ ）一（ ） （ ）練（ ）素 （ ）材（ ）教
�。� ）——
（ ）——
六、閱讀感悟：
讀了《孔子和學(xué)生》一課，我體會(huì)到：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
讀了《飛奪瀘定橋》一課，我知道“飛”的含義是： ——————————————————————————————————————————————————————————————————————。 “奪”的含義是： ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
讀了《落花生》一課，我明白了：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
七、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)：
1．春天到來(lái)的時(shí)候 天邊 山腰 湖畔 牧場(chǎng)到處盛開(kāi)著美麗的杜鵑花
2．新年聯(lián)歡會(huì)上 同學(xué)們表演了歌舞 相聲 小品 老師稱(chēng)贊說(shuō) 節(jié)目真是太精彩了
八、先把下面錯(cuò)亂的幾段話(huà)按照事情發(fā)展的.順序連成一篇條理清楚的文章，在每個(gè)自然段前填上序號(hào)，再做后面的練習(xí)。
�。� ）12月的河水冰冷刺骨。解放軍叔叔什么都不顧，一心只想把央金救上來(lái)。后來(lái)有個(gè)解放軍叔叔抓住了央金的手，把她救上了岸。
（ ）一天藏族小姑娘央金和她的伙伴桑布在木板上走著。央金腳一滑，掉進(jìn)河里了。桑布嚇得大叫：“救命啊！救命��！”
�。� ）解放軍叔叔想，河上只有一塊木板，太危險(xiǎn)了。他們就在河上架了一座橋，從那以后，我們就管這座橋叫“救生橋”。
�。� ）對(duì)岸住的是解放軍叔叔。他們一聽(tīng)到喊聲，就飛快地跑過(guò)來(lái)，“撲通撲通”跳下河去。
（ ）我的家鄉(xiāng)有一條和。從前河上沒(méi)有橋，只有一塊木板。
1. 用簡(jiǎn)練的幾句話(huà)概括地寫(xiě)一寫(xiě)短文的主要內(nèi)容。
2.根據(jù)短文的內(nèi)容理清敘述的順序。
本文圍繞著“橋”，先寫(xiě)了（ ），又寫(xiě)了（
�。詈髮�(xiě)了（ ）。
3．“救生橋”是一座有形的橋，構(gòu)筑在小河之上，為過(guò)橋人提供了方便；“救生橋”又是一座無(wú)形的橋構(gòu)筑在：
九、以“ 給我?guī)?lái)的樂(lè)趣”為題寫(xiě)一篇作文。先將題目補(bǔ)充完整，如“剪紙”“踢球足球等，再依據(jù)題目作文。
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