小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元雙測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用
1.看拼音寫(xiě)漢字(10分)
jī chǔ zhǔ fèi duān xiáng shī tú shì fàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wū rǎn kuài jié fù kuǎn xuán zhuàn yān wù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。(6分)
禁止(jīn jìn ) 和氣(huo hé) 灰塵(chéng chén)
降落(jiàng xiáng) 駕駛(sǐ shǐ) 似(sì shì)的
3.填空。(10分)
(1)魯迅說(shuō):“哪里有( ),我是把別人喝咖啡的( ) 都用在( )。”魯迅的話給你的啟示是( )。
(2)人人心中都有一個(gè)美好的( ),然而你可知道,通往( ) 的( )是什么?是( )。古今中外,每一個(gè)成功者手中的( ),都是他們用( )和( )澆灌出來(lái)的。
(3) “( ),一分辛苦一分才!笔( )(誰(shuí))說(shuō)的。
4.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整,再選擇合適的成語(yǔ)填空。(6分)
溫文爾( ) 著作等( ) 遠(yuǎn)( )重洋
( )瓜爛熟 勤能補(bǔ)( ) 若有所( )
( )起直追 學(xué)( )五車(chē) 滿腹經(jīng)( )
(1)要想深入理解一篇課文,非得把這篇文章讀得( )不可。
(2)巴金爺爺一生勤于創(chuàng)作,可謂是( )。
(3)生物學(xué)家童第周的事讓我( ),我知道頭腦思維不靈活不要緊,( ),我一定竭盡全力去努力拼搏
5.在原句上修改病句。(4分)
、潘哪昙(jí)一班的同學(xué)在教室里輕聲地默讀著課文。
⑵同學(xué)們必須早睡早起的好習(xí)慣。
6.把下列句子按照一定順序排列。(5分)
( )月亮灣的后面有山,山坡上長(zhǎng)著梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)。
( )河里,一群群魚(yú)兒正歡快地游來(lái)游去,清清的河水倒映著青山、綠樹(shù)、小橋。
( )我的家鄉(xiāng)在月亮灣。
( )岸上栽著許多桃樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了桃花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片片火紅的霞。 ( )前面有一條河,河水繞著村子緩緩地流著。
二、課內(nèi)閱讀。
㈠讀句子,完成練習(xí)。
1.“李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén),只見(jiàn)里面到處都是灰塵,斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔,中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)!
從 、 、 、等表現(xiàn)環(huán)境惡劣的詞語(yǔ)中,你體會(huì)到了李時(shí)珍 的精神。(3分)
2.“嗯,長(zhǎng)年累月地奔波,在破廟里過(guò)夜,比在家里苦多了。但我們修訂好《本草》,萬(wàn)民得福,吃點(diǎn)苦也是值得的!边@句話是 說(shuō)的,他的話中有兩處對(duì)比,一是把 和 對(duì)比,強(qiáng)調(diào) 苦多了;二是把 和個(gè)人吃苦對(duì)比,強(qiáng)調(diào)吃苦值得,從這句話中我們體會(huì)出他 的`高貴品質(zhì)。(6分)
3.它的葉子十分相似,但是藥性不同。怎樣區(qū)別它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣,各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼,若有所悟。他接著往下寫(xiě):“雞腸草,生嚼涎滑;鵝腸草,生嚼無(wú)涎……”
這幾句話主要寫(xiě)李時(shí)珍 這個(gè)過(guò)程是危險(xiǎn)的,他這么做為的是 ,從中我們可以體會(huì)出他 。(3分)
、嬲谶@時(shí),十幾個(gè)(蓬頭垢面 滿面灰塵)的人從島上向大海(飛奔 狂奔)過(guò)來(lái)。這不是那些船員嗎 他們還活著 哥倫布又驚又喜地問(wèn)道 你們是怎么活下來(lái)的 “ 我們來(lái)到島上以后,很快就把你們留下的食物吃完了。后來(lái)肚子餓的時(shí)候,我們只好采些野果子吃。這樣,我們才一天天活下來(lái)!
1.在括號(hào)里選擇合適的詞劃?rùn)M線。(2分)
2.給空格的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.“哥倫布又驚又喜”,讓他“驚”的是 讓他“喜”是 。(2分)
4.是什么挽救了這些船員的性命?(2分)
三、課外閱讀。
我愛(ài)語(yǔ)文課本
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具,不愛(ài)那漂亮的服裝。你問(wèn)我到底愛(ài)什么,我將自豪地對(duì)你說(shuō):“我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)!”
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,我第一盼望的就是新語(yǔ)文書(shū)。我一拿到,就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。
每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí),我瞪大雙眼,看著老師寫(xiě)在黑板上的字,傾聽(tīng)老師的講解,生怕放過(guò)一個(gè)字。
每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候,我就坐窗前,放聲朗讀著課文,一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。
啊!語(yǔ)文書(shū),我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人,從拼音“a、o、e”起,到深?yuàn)W的古詩(shī),都用你生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,使我們認(rèn)識(shí)大自然的優(yōu)美和神奇;你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友,讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了六個(gè)春秋,你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們,使我們懂得了怎樣看書(shū),怎樣作文。當(dāng)我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí),不禁心潮起伏,說(shuō)不完對(duì)你的感謝。
1. 聯(lián)系上下文,解釋下面詞語(yǔ)。(4分)
深?yuàn)W:
迫不及待:
2. 根據(jù)課文內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)句子,要求用上“因?yàn)椤浴?/strong>
(2分)
3. 選擇下列各題的正確答案,在序號(hào)上打“√”。(3分)
(1)短文中第一自然段連寫(xiě)兩個(gè)“不愛(ài)”,是為了( )。
①把內(nèi)容寫(xiě)具體 ②說(shuō)明作者的喜好 ③強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)
(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)是( )。
、贌釔(ài) ②感謝 ③敬佩
(3)短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是( ):
、賰(nèi)容的省略 ②聲音的延長(zhǎng) ③說(shuō)話的斷續(xù) ④話沒(méi)說(shuō)完
四、習(xí)作(30分)
根據(jù)提供的材料,展開(kāi)合理的想象,寫(xiě)一篇作文。
一天深夜,教室里傳來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲,仔細(xì)一聽(tīng),原來(lái)是桌子、椅子、掃把、墻壁等在說(shuō)話呢……
※附加題
㈠請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容,寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。(10分)
1.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。( )
2.水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。( )
3.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。( )
4.湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。( )
5.橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。( )
、嫣顑勺种丿B的成語(yǔ)。(10分)
( )有條 ( )皆是 ( )是道 ( )大方
忠心( ) 小心( ) 憂心( ) 熙熙( )
形形( ) ( )本本 ( )方方 神采( )
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