閱讀
一、讀懂句子。
1、小袋鼠用大大的皮口袋運肥料。
(1)這句話說的是( )。
A、袋鼠 B、袋鼠的皮口袋 C、肥料
(2)這句話說的是什么事( )。
A、玩耍 B、有口袋 C、運肥料
2、可愛的小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。
(1)這句話是說小燕子( )。
A、發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子。
B、發(fā)現(xiàn)了冬瓜的皮上有毛。
C、發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。
(2)從這個句子中，我們可以知道( )。
A、小燕子飛來飛去。
B、小燕子和冬瓜茄子交朋友。
C、小燕子觀察很仔細。
D、冬瓜和茄子就是不一樣。
二、語段閱讀。
(一)
我家養(yǎng)了幾只小雞。這些小雞身上長著茸茸的黃毛，嘴是橘黃色的，眼睛黑黑的、圓圓的，像兩顆小珍珠。小雞的兩條腿很細，走起路來搖搖擺擺的。它們跑起來，遠看就像地上滾著的一個個黃色的小絨球。
1、短文共有 句話。
2、這段話依次寫了小雞的 、 、 和 。
3、用“ ”畫出文中表示顏色的詞語。
4、用“——”畫出文中打比方的句子。
5、你喜歡文中的小雞嗎?為什么?
(二)
海灘上的景象真是奇妙，到處是各色各樣的貝殼，有白的，有紅的，還有淺黃的、粉藍的……真是五顏六色。它們的形狀實在逗人，有的是圓圓的，背上光溜溜的;有的是圓錐形的，花紋一圈圈地向下繞;還有的像各種各樣的小動物，栩栩如生。
1、這段話共有 句。第一句介紹了貝殼的 ，第二句介紹了貝殼的 。
2、在“還有的像各種各樣的小動物”中，“各種各樣的小動物”指 。
3、寫句子。
海灘上的貝殼就像各種各樣的小動物，有的像 ，
有的像 ，還有的像 ，真 !
(三)
下雪天，真有趣。堆雪人，做游戲。圓腦袋，大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻。小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人團團轉(zhuǎn)，多么歡喜!
1、這段共 句。短文中所描寫的季節(jié)是 ，小朋友們在雪地里 、 。
2、用“——”畫出描寫雪人樣子的句子。
3、從文中找出下列詞語的反義詞。
扁( ) 小( ) 黑( )
推( ) 難過( )
4、照樣子，寫詞語。
笑嘻嘻
5、小朋友們在雪地里盡情地玩，是多么的高興啊!此刻，他們會說些什么呀?
(四)
今天，爸爸帶我到海邊玩。
我在沙灘上走來走去，身后留下一串串腳印。浪花調(diào)皮地打在我的腳上，我都要站不住了;浪花一朵一朵的在海面上開放，美麗極了。還有一群小魚在水里快活地游來游去，真有趣呀!
爸爸說：“大海是船兒的路。”
我說：“大海是魚兒的家。”
1、數(shù)一數(shù)，短文共有 個自然段。
2、填上合適的詞。
一( )腳印 ( )的小魚 ( )地游
一( )浪花 ( )的大海 ( )地走
3、“大海是船兒的路，大海是魚兒的家”，小朋友，你覺得大海是什么呢?
大海是 。
(五)
深秋，柿子紅了。有的樹葉也變紅了，紅得跟柿子一樣。紅透了的葉子不聲不響地飄落下來，靜靜地躺在地上。扁圓形的柿子掛滿了枝頭，沉甸甸的，把樹枝都壓彎了。一個個柿子紅得發(fā)亮，像小燈籠。它們?nèi)齻�一群，五個一伙，像親密無間的朋友在悄悄的說話，輕輕地唱歌。
1、短文主要寫的是 。先寫了 ，然后重點寫的是 。
2、作者把柿子比作 ，又比作 。
3、照樣子，寫詞語。
不聲不響 不( )不( ) 不( )不( )
靜靜地 ( )地 ( )地
(六)
小卓雅在花園中玩，她走(近 進)一棵刺槐。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上面飛。哎呦，她(什么 怎么)不害怕呀!要是飛到了刺上，那會怎么樣啊?
卓雅走到刺槐跟前，摘下一根刺、兩根刺、三根刺……
媽媽看到了就問她：“卓雅，你在干什么?干嘛要摘刺啊?”
“為了不讓蝴蝶被刺傷。”卓雅回答。
1、畫去文中括號內(nèi)不正確的的字。
2、填上合適的詞。
一( )刺槐 一( )刺 一( )蝴蝶
( )的刺槐 ( )的刺 ( )的蝴蝶
3、卓雅看到蝴蝶正在刺上飛，怎么想的?用“——”畫出。
4、卓雅為什么要摘下刺槐上的刺呢?
(七)
北京的金秋，天高云淡，風和日麗。
白楊樹發(fā)出“沙沙沙”的響聲，仿佛在告訴人們：“
。”一陣山風吹過，山坡紅了，那是火紅的楓葉;湖水清了，清得可以見底;山菊花開了，那樣絢麗，那樣嬌艷;還有沉甸甸的谷穗、黃澄澄的柿子、紅艷艷的蘋果……
啊!北京的金秋，多么美麗啊!
1、這篇短文共有 個自然段，寫了北京的 。想想白楊樹會說些什么?把它填在文中的“ ”上。
2、找出文中描寫顏色的詞語寫在下面。
3、填上合適的詞語，表示不同的數(shù)量。
一( )風 一( )楓葉 一( )菊花
一( )風 一( )楓葉 一( )菊花
4、你喜歡北京的秋天嗎?為什么?用“因為……所以……”來回答。