小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)試卷及解析
導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要重視基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹(jǐn)記一些寫(xiě)法、語(yǔ)法、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可去拔高。下面是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)試卷及解析，供大家學(xué)習(xí)參考！
篇一：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文試卷及答案
一． 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）
jì xù () yùn cáng（ ）suí biàn（ ） dàng yàng（） gū dān （ ） yōu yǎ（ ）
二。比一比，再組詞（8分）
玩（ ） 歷（ ）潮（ ）忘（ ）
頑（ ） 厲（ ）嘲（ ）望（ ）
三． 這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)我分得清（8分）
因?yàn)??所以?? 不但??而且??
一邊??一邊?? 如果??就??
1.海底世界（ ）景色奇異，（ ）多產(chǎn)豐富。
2. （ ）今天是元宵節(jié)，（ ）到處燈火通明。
3. （ ）你能承認(rèn)錯(cuò)誤，（ ）會(huì)得到大家的原諒。
4.放學(xué)了，同學(xué)們（ ）走路，（ ）唱歌。
四、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話(huà)，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)內(nèi)。
（）路上，我遇見(jiàn)一個(gè)小男孩。他正認(rèn)真地用破磚頭在一個(gè)洼地建“橋墩”。
�。ǎ┪冶谎矍暗那榫案袆�(dòng)了。于是，我轉(zhuǎn)身向自己的家走去。
�。ǎ皹蚨铡苯ê昧�，他扛來(lái)了一塊小木板鋪在“橋墩”上，然后站在“橋面”上試著過(guò)橋。
但是，小橋倒了。
�。ǎ┮粋�(gè)星期天的下午，我被一道數(shù)學(xué)難題難住了。我走出家門(mén)想到同學(xué)家去問(wèn)問(wèn)。 （）他不聲不響地蹲下去，重新建起“橋”來(lái)，而且比剛才更認(rèn)真。
五．根據(jù)課文填空。
1.悉尼歌劇院真美啊!它的整座建筑（），造型（ ），三面（ ），與遠(yuǎn)處（ ），簡(jiǎn)直是（ ），它的建成花費(fèi)了整整14年，這讓我想起了居里夫人的一句話(huà)：（(來(lái)自:WwW.hn1C.Com 唯 才 教育 網(wǎng):三年級(jí)語(yǔ)文考試)）。
2.
3.
六．快樂(lè)閱讀訓(xùn)練營(yíng)（15分）
�。ㄒ唬┪易寢寢尭吲d
一輪旭日噴薄而出（bó báo），給大地抹上了一層層瑰麗的金光。今天是一個(gè)不同尋常的日子——母親節(jié)。我一早起床，趴在窗前的書(shū)桌上，凝視著窗外的紅花，心想，今天是媽媽的節(jié)日，我怎樣讓她高興呢？對(duì)了，我就做一朵大紅花獻(xiàn)給媽媽。
于是，我急忙拿出剪刀、紅紙、鉛絲做了起來(lái)。我先把紅紙一疊疊地折起來(lái)，再用剪刀剪成花瓣?duì)睢Ｒ豢�，還挺像呢！我再用線(xiàn)、鉛絲把花扎住，一朵鮮艷的紅花在我的手中“誕生”了。
我仔細(xì)觀賞著，仿佛它正噴吐著芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。媽媽的心不正像這朵花那樣，把芬芳無(wú)私地獻(xiàn)給了我嗎？我看著，露出了笑容。
對(duì)呀！紅花少不了綠葉配。我靈機(jī)一動(dòng)，找出了一張綠紙剪成綠葉貼在紅花周?chē)�，翠�?欲滴！紅花在綠葉的襯托下顯得栩栩如生了。我還在綠葉上寫(xiě)上“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”幾個(gè)字。不知怎么，平時(shí)字寫(xiě)得不太好的我，今天竟寫(xiě)得如此端莊、娟秀。
“叮??”門(mén)鈴響了，是媽媽回來(lái)了。我急不可待地奔去開(kāi)門(mén)。我一打開(kāi)門(mén)，就雙手捧著紅花，嬌聲嬌氣地說(shuō)：“祝媽媽節(jié)日快樂(lè)！”此時(shí)媽媽高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是緊緊摟著我，
睫毛上凝聚著歡快的淚花。我從沒(méi)見(jiàn)媽媽笑得那么欣慰，那么甜，似一朵綻（dìng zhàn）開(kāi)的紅花。
1.給畫(huà)線(xiàn)的字選擇正確的讀音，在對(duì)的旁邊打“√”（2分）
2. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（3分）
�。� ）的金光（ ）的紅花（ ）的淚花
3.給下列詞語(yǔ)找個(gè)近義詞（8分）
尋常（） 瑰麗（）
急不可待（） 仔細(xì)（）
4. 劃出“我”給媽媽做紅花的句子（2分）
（二）猴子建筑師
猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，在森林里就以建筑師自居。
猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋�！睋u搖頭，背著手走了。
猴子走到電山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣 唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒 ，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺�！睋u著頭，背著手走開(kāi)了。
暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。
1、 給第三小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)。
2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
念叨（）疑惑（）思考（ ）有名（）
3、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
（1）勃然大怒：
�。�2）興致勃勃：
4.仔細(xì)閱讀短文，用橫線(xiàn)畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。
5.這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？
答案
一.繼續(xù) 蘊(yùn)藏 隨便蕩漾 孤單 優(yōu)雅（每空0.5分）
二．略
三．1.不但??而且?? 2.因?yàn)??所以?? 3.如果??就??
4.一邊??一邊??（每空2分）
四．排列序號(hào)：（2）（5）（3）（1）（4）
五．略
六． 閱讀（一）
1. bó zhàn 2.瑰麗鮮艷 歡快3.平常 美麗 迫不及待 認(rèn)真等
4.文中第二自然段（2分）
閱讀（二）
1.加標(biāo)點(diǎn)
猴子走到電山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣：“唉！你的膽子太小了。挖這樣小的洞，你只想到安全，萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”
2.找近義詞。 嘮叨 迷惑 考慮著名
3.解釋詞語(yǔ)。（1）勃然大怒：突然變臉大發(fā)脾氣。形容人大怒的樣子。
�。�2）興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高的樣子。
4.找句子。
你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？
或者
挖這樣小的洞，你只想到安全，萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦？應(yīng)該挖大點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，懂了嗎？”
5.道理。
說(shuō)別人容易，但自己不動(dòng)手，還是一事無(wú)成。 不能光動(dòng)嘴皮子，重要的是實(shí)干。
篇二：三年級(jí)語(yǔ)文考試大綱
三年級(jí)語(yǔ)文考試大綱
使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（三年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)一、二單元）
一、基本要求
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1．漢語(yǔ)拼音
熟悉漢語(yǔ)拼音的主要拼寫(xiě)規(guī)則。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.漢字
(1)能辨析學(xué)過(guò)的多音字、同音字、形近字。
(2)會(huì)用音序檢字和部首檢字兩種方法查字典。
3．詞語(yǔ)
(1)按照“教學(xué)目標(biāo)”的要求，掌握應(yīng)識(shí)記、理解、運(yùn)用的詞語(yǔ)。
(2)能依據(jù)字典、詞典，并結(jié)合生活中的積累，理解生詞的意義。
(3)能辨析近義詞、多義詞。
(4)能正確地搭配詞語(yǔ)。
(5)能按照要求給詞語(yǔ)歸類(lèi)。
4．句子
(1)認(rèn)識(shí)完整的句子，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
(2)能仿照例句給句子換個(gè)說(shuō)法。
(3)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
(4)能按照要求把句子寫(xiě)具體。
(5)能按一定的順序排列語(yǔ)序錯(cuò)亂的句子。
5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗句、冒號(hào)、頓號(hào)和引號(hào)。
(二)閱讀
1．能背誦指定的課文；對(duì)要求背誦的課文，能按原文填空；會(huì)默寫(xiě)指定的古詩(shī)。
2．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
(三)習(xí)作
初步學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文，敘述要通順明白。
二、例證性試題（括號(hào)內(nèi)均為例題答案）
1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
niàn yán
紀(jì)（念） （延）安
2．根據(jù)要求填空。
“遙”字用部首查字法，應(yīng)先查(辶)部，除去部首有(10)畫(huà)；用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母(Y)。
3．選字填空。
憤 奮
李明學(xué)習(xí)很勤（奮）。
4．選詞填空。
注視張望瞭望
水兵站在軍艦的甲板上，用望遠(yuǎn)鏡（瞭望）遠(yuǎn)方的海面。
5．閱讀下面句子，按照課文內(nèi)容填空。
翠鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)地（注視）著泛著（微波）的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。
6．選擇詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思，在括號(hào)里畫(huà)“√”。
親密 ．
(1)事物和事物之間距離短，空隙小，跟“稀”“疏”相反。（ ）
(2)關(guān)系近，感情好。（√）
(3)不公開(kāi)。( )
7．讀一讀，在正確的讀音旁邊畫(huà)“”。
成績(jī)(jìjī)涌上(rǒnɡyǒnɡ) ．．
8．讀一讀，想一想，這則寓言故事說(shuō)的是哪一個(gè)意思，在后面的`括號(hào)里畫(huà)“√”。 一只青蛙坐在井底下，說(shuō)天只有井口那么大，一只烏龜爬到井沿上，對(duì)著青蛙大聲說(shuō)：“朋友，你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!不信，你跳出井口來(lái)看一看吧!”青蛙說(shuō)：“別說(shuō)大話(huà)了!天不過(guò)井口那么大，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，還會(huì)搞錯(cuò)嗎?”
(1)朋友之間不要吵架。（ ）
(2)說(shuō)大話(huà)是不對(duì)的。（ ）
(3)坐在井底看天，說(shuō)天很小，比喻見(jiàn)識(shí)短淺。（ √ ）
閱讀下面的一段話(huà)，并回答問(wèn)題。
那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車(chē)來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池．無(wú)數(shù)的
水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……
9．邊讀邊想上面這段話(huà)從哪些方面寫(xiě)了五彩池的特點(diǎn)，選擇正確的答案，在括號(hào)里用√表示。
�。�1）從大小、深淺、形狀等方面寫(xiě)了五彩池的特點(diǎn)。（ ）
�。�2）從大小、顏色、形狀等方面寫(xiě)了五彩池的特點(diǎn)。（ ）
（3）從大小、深淺、顏色、形狀等方面寫(xiě)了五彩池的特點(diǎn)。（ √ ）
10．根據(jù)下面要求完成習(xí)作。
題目：我想當(dāng)一回
要求：
�。�1）別忘記把題目補(bǔ)充完整哦！
�。�2）你想當(dāng)一回什么呢？是當(dāng)一回爸爸（媽媽?zhuān)�、�?dāng)一回飛行員，還是當(dāng)一回小貓，或者當(dāng)一回牙膏呢？請(qǐng)張開(kāi)你想象的翅膀，大膽地想象吧，越有趣味越好！
�。�3）根據(jù)想象內(nèi)容寫(xiě)一篇300字左右的作文。要求選材新穎，中心突出，內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
四年級(jí)語(yǔ)文考試大綱
使用教材：依據(jù)教育部《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，參考我市所選用的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（四年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)一、二單元）。
一、基本要求
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1．漢語(yǔ)拼音
熟悉漢語(yǔ)拼音的主要拼寫(xiě)規(guī)則，能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．漢字
（1）對(duì)學(xué)過(guò)的生字能正確地讀、寫(xiě)，能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境選擇字義。
�。�2）能辨析教材中要求掌握的多音字、同音字、形近字和多義字。
�。�3）會(huì)用音序檢字和部首檢字兩種方法查字典。
3．詞語(yǔ)
�。�1）按照“教學(xué)目標(biāo)”的要求，掌握應(yīng)識(shí)記、理解、運(yùn)用的詞語(yǔ)。
（2）對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)，能結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境解釋容易理解的詞語(yǔ)。
�。�3）能按要求給詞語(yǔ)歸類(lèi)。
�。�4）能正確地搭配詞語(yǔ)。
4．句子
（1）能用指定的詞語(yǔ)造句。
（2）能用修改符號(hào)修改病句。
�。�3）能按一定的順序排列語(yǔ)序錯(cuò)亂的句子。
5．標(biāo)點(diǎn)
會(huì)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、逗句、冒號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)，認(rèn)識(shí)省略號(hào)、書(shū)名號(hào)。
(二)閱讀
1．能背誦指定的課文。對(duì)要求背誦的課文，能按原文填空。
2．了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系。
3． 能聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
4． 理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
(三)習(xí)作
能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、感情真實(shí)的簡(jiǎn)短的記敘文。初步學(xué)寫(xiě)日記、書(shū)信。
二、例證性試題(括號(hào)內(nèi)均為例題答案)
1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jù jí k?nɡ xì yī sī bù ɡǒu
(聚 集) (空 隙)(一 絲 不 茍)
2．讀一讀，在正確的讀音旁邊畫(huà)“。
漲價(jià)(zhànɡ zhǎnɡ) 看守（kànkān) ．．
3．按照要求填寫(xiě)下面的表格。
4．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
不( 計(jì) )其數(shù) ( 絡(luò)繹 )不絕
5．讀一讀，按照要求填空。
墻角數(shù)枝梅，(凌寒獨(dú)自開(kāi))。
(遙知不是雪)，為有暗香來(lái)。
作者（王安石） 朝代（宋代）
6．為加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。
(1)我和獵人的小船翻了。(②) ． (2)紅軍長(zhǎng)征翻山越嶺，行程二萬(wàn)五千里。(①) ．
(3)請(qǐng)你把這篇英文翻成中文。(③) ．
�、僭竭^(guò) ②反過(guò)來(lái)，倒過(guò)去，變動(dòng)位置③把一種語(yǔ)言文字的意思用另一種語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)
7．讀一讀，在意思正確的詞語(yǔ)旁邊畫(huà)“”。
�。ū� 疲倦 神秘）可以用來(lái)形容人的精神狀態(tài)。
（揮舞 悔恨 熱心）可以用來(lái)表示人的動(dòng)作。
8．選擇合適的詞填寫(xiě)在括號(hào)里。
過(guò) 了著
�、僬l(shuí)沒(méi)讀（過(guò)）這本書(shū)？
�、谖易x完（了）這本書(shū)。
篇三：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)
第一單元
一、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎？
chuān dàì
wán shuǎyǒnɡ qì fēnɡ dǐnɡ
shǒu zhǎn
ɡpínɡ
bà
二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
使 勁（jìn jìnɡ） 絨 毛（rónɡ yónɡ） ．．鯽 魚(yú) (jì jí) ．kǒn
ɡ quay
ǎ
n
ɡ wànɡ
照 相（xiàng xiāng ） 似 乎（sìshì）放 假（jiǎ jià） ．．．
三、選字填空。
帶 代 戴
�。� ）領(lǐng)（ ）價(jià) 愛(ài)（ ） 皮（ ）（ ）眼鏡溫（ ）
辯 辮 瓣
爭(zhēng)（ ）花（ ） （ ）子 豆（ ）（ ）論 蒜（ ）
一、 填上合適的詞語(yǔ)。（一定要注意“的”“地”的不同用法喲�。�
（）的歌聲 （ ）的微笑 （ ）的國(guó)旗（ ）的清香 （）地聽(tīng) （ ）地說(shuō) （ ）地觀察 （ ）地玩耍
二、選詞填空。
居然果然 竟然
�。�1）這樣長(zhǎng)的公路（ ）只用八天的時(shí)間就修完了。
�。�2）我真沒(méi)想到他（ ）會(huì)做出這樣的事來(lái)。
（3）媽媽?zhuān)?）帶我去看電影了。
一起……一起……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… 一邊……一邊……
�。�1）放學(xué)路上，她（）走，（）唱，高興極了。
�。�2）我?jiàn)^力向峰頂爬去，（ ）攀著鐵鏈上，（）手腳并用向上爬。
�。�3）蒲公英和我們（ ）睡覺(jué)，和我們（）起床。
三、選擇下列句子所用的修辭手法。
比喻 擬人句排比
�。�1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。（）
（2）從小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有
漢族的。（ ）
�。�3）過(guò)往的車(chē)輛，像水波里穿梭的小船。（ ）
四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。
有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)
候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，
仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、
合上。花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的
了。
�。�1）這段話(huà)說(shuō)了兩層意思，第一層意思講的是 ；第二層意
思講的是。
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
張開(kāi)（ ）
�。�3）填空。 仔細(xì)（ ）
片段中描寫(xiě)時(shí)間的詞語(yǔ)有 。
片段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有 。
�。�4）“我”早起釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色的原因是什么？
一、閱讀短文，回答問(wèn)題。
烏龜赴宴
明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸寫(xiě)了封信，讓小白兔送給烏龜伯伯。那信是請(qǐng)烏龜伯伯明天來(lái)參加生日宴會(huì)的。
小白兔（ ）了樹(shù)林，（ ）了山岡，（ ）了小河，把信交給了烏龜伯伯。烏龜伯伯看完信，說(shuō)：“我的老朋友過(guò)生日，我一定去。我明天中午準(zhǔn)到。”
誰(shuí)知第二天上午，天下起了大雨，還夾著冰雹。
兔爸爸像沒(méi)事一樣，向小白兔講了他和烏龜伯伯的友誼，還說(shuō)：“烏龜伯伯是個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，你要好好向他學(xué)習(xí)呀！”
小白兔聽(tīng)到一聲雷響，跑到門(mén)口看了看，說(shuō)：“天氣這么壞，烏龜伯伯可能來(lái)不了啦！“
兔爸爸說(shuō)：“會(huì)來(lái)的，一定會(huì)來(lái)的！過(guò)來(lái)，我繼續(xù)給你講……”小白兔坐在那里心不在焉地聽(tīng)著，不時(shí)向門(mén)外看看。
這時(shí)，隨著一陣急促的敲門(mén)聲，烏龜伯伯冒著風(fēng)雨、頂著冰雹走了進(jìn)來(lái)。小白兔驚訝地張大了嘴。兔爸爸對(duì)小白兔說(shuō)：“你要向?yàn)觚敳畬W(xué)的第一點(diǎn)，就是言而有信�！�
1． 把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入第2自然段的括號(hào)里。
爬過(guò)蹚過(guò) 穿過(guò)
2． 根據(jù)句子意思從文中找出詞語(yǔ)。
（1）表示非常吃驚。（ ）
（2）表示說(shuō)到做到。（ ）
（3）表示思想不集中。（ ）
�。�4）表示朋友間的友情。（ ）
3．根據(jù)上文的意思回答問(wèn)題。
�。�1）“小白兔驚訝得張大了嘴。”小白兔驚訝了什么？
�。�2）兔爸爸要小白兔向?yàn)觚敳畬W(xué)的第一點(diǎn)是什么？小白兔聽(tīng)了爸爸的話(huà)，會(huì)怎么說(shuō)？
二、快樂(lè)習(xí)作
童年生活是一幅七彩的畫(huà)，你的童年生活也一定多姿多彩吧！在這多姿多彩的童年生活里，肯定發(fā)生過(guò)許許多多令你難忘的事。請(qǐng)你選一件令你感觸最深的寫(xiě)下來(lái)。注意感情要真摯。
一、照樣子，做詞語(yǔ)接龍游戲。
�。�1）（招呼）→（呼聲）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
�。�2）（朋友）→（ ）→（ ）→（ ）→（）→（ ）
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作業(yè)
第二單元
一、相信你能寫(xiě)得又正確又漂亮。
sànbù hu?zhě xiōnɡ pú tūránzhan jīnɡ
mìshū bǎi n?nɡzhù mínɡ zhuō mí cánɡ
二、填上合適的量詞。
一
一
電車(chē) 一
雜志社 一 一 一 糖果
三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
孤零零
嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)
檢查檢查
四、把名言補(bǔ)充完整。
在于學(xué)習(xí)，在于積累。
，只要肯登攀。
書(shū)籍是 階梯。
我還能寫(xiě)出以前學(xué)過(guò)的一句名言：
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