小學三年級語文閱讀下冊練習題集錦

　　閱讀短文1

　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的夢……

　　過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

　　1、抄出一個比喻句。

　　2、成語（      ）說明“我”的動作十分優(yōu)美。

　　3、為什么“不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈?”

　　4、“我”為什么會忘記是再看荷花？

　　閱讀短文2

　　翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

　　1、這一段話寫了翠鳥羽毛是（   ）的，眼睛是（   ）的，嘴巴是（    ）的。

　　2、翠鳥的羽毛怎樣鮮艷，用“——”畫出具體的句子。

　　閱讀短文3

　　又一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在課桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。

　　當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。

　　“楊桃是這個樣子的嗎？”

　　“倒不如說是五角星吧！”

　　老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下將桌上的楊桃，然后回到講臺前，舉起我的畫問大家：

　　“這幅畫畫得像不像？”

　　“不像”

　　“它像什么？”

　　“像五角星！”

　　老師的神情變得嚴肅了，半晌，他又問道：“畫楊桃畫成五角星，好笑么？”

　　“好——笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。

　　于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，想你平時看到的楊桃嗎？”

　　“不……像”

　　“那么，像什么呢？”

　　“像……五……角星�！�

　　“好，下一個”

　　老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣”

　　1、“我”看到的楊桃像什么？

　　2、“我”是怎么樣畫楊桃的？

　　3、同學們是怎樣對待“我”畫的畫？

　　4、“我”為什么要將楊桃畫成五角星？

　　5、“一生受用”是什么意思？

　　閱讀短文4

　　沉默了足足一分鐘，悄悄地瞥了一下這些可愛的'孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

　　結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，在稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的�！�

　　不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂！”“他送了我禮物！”“他給我寫信叫我不要煩惱！”“他會體會人了！”

　　啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！

　　1、抄寫含有數(shù)字的成語。

　　2、孩子們認為可以用什么方式了解爸爸媽媽的生日？

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　　（2）、

　�。�3）、

　　3、父母怎樣稱贊自己的孩子很懂事？用“有的說……有的說……”的形式寫一寫。

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