小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)閱讀練習(xí)題
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元閱讀練習(xí)
閱讀短文，完成練習(xí)。
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爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀�！�
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好�！薄盃敔�，你看我該怎么‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)?話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1、閱讀文章后回答下列問題
(1)使我感到奇怪的問題是什么?
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(2)“我”認(rèn)為“煮書”是指什么?而爺爺說(shuō)的“煮書”是指什么?
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(3)“煮書”的好處是什么?
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2.你是如何理解“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的?
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