一、快樂(lè)積累
1、將下列漢字抄寫(xiě)在方框中，要寫(xiě)得正確、工整。
碧 贊 禁 量
□ □ □ □
2、說(shuō)說(shuō)要想寫(xiě)正確下列漢字，需要注意哪些筆劃。
察：________________________________________________
牌：________________________________________________
融：________________________________________________
3、將下列詞語(yǔ)按照一定的規(guī)律分成兩類(lèi)，再照樣子各寫(xiě)一個(gè)同類(lèi)的詞語(yǔ)。
日月星辰 哀痛欲絕 酸甜苦辣 手舞足蹈 筆墨紙硯 暴跳如雷
第一類(lèi)：____________________________________________
第二類(lèi)：____________________________________________
照樣子寫(xiě)的詞語(yǔ)：____________________________________
4、給句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)瑢⒄_答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
生氣：A遇到不順心的事而產(chǎn)生不愉快的的情緒;B生命的活力
①蜜蜂給花園增添了生氣。( )
②蜜蜂偷了花蜜，花兒自然生氣了。( )
鍛煉：A通過(guò)健身活動(dòng)，使身體強(qiáng)壯或恢復(fù)健康;B通過(guò)實(shí)踐，提高能力和水平
�、僦灰�(jīng)常鍛煉身體，身體素質(zhì)才能不斷提高。()
�、谥灰衔�，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩(shī)人。()
5、請(qǐng)根據(jù)提供的語(yǔ)境，填入本單元“語(yǔ)文樂(lè)園”中學(xué)過(guò)的一條名言。
�、偃穗H交往的一條黃金定律是“你想別人怎樣對(duì)你，你就該怎樣對(duì)待別人”這與中國(guó)的一句名言_______________________，多么相似啊!
�、谖覀円朴趶倪^(guò)去的事中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這就是古人所說(shuō)的“_____________________________________”。
③多讀多寫(xiě)是提高語(yǔ)文水平的一條捷徑，唐代杜甫就曾說(shuō)過(guò)“——————”。
二、快樂(lè)閱讀
1、讀下面語(yǔ)段完成后面練習(xí)。
俱樂(lè)部里立刻鴉(雀 鵲)無(wú)聲了。事情確實(shí)非常難辦，因?yàn)?weí weì)博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐杖走路。
勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是怎么跟他說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?
①在括號(hào)里選擇正確的漢字和讀音，用橫線表示。
�、诙涛闹械恼f(shuō)到的“事情”是什么事?
_______________________________________________________
�、鄣诙沃羞B用5個(gè)問(wèn)句，這樣寫(xiě)的好處是什么?
_______________________________________________________
�、芘c以往見(jiàn)到的描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)段相比，第二段的描寫(xiě)有哪些不同之處?
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2讀下面短文，完成后面練習(xí)。
他要感謝那只手
�、俑卸鞴�(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
②孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。
�、苁钦l(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞�！�
⑤女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎
�、捱@是你的手 老師 孩子小聲答道
�、咚叵肫饋�(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手�？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
�、辔覀兠總�(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
(1)、給第(5)、(6)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)、第⑦自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是____________________________
_____________________________________________________________
3、在下面四組關(guān)聯(lián)詞中選一組最恰當(dāng)?shù)奶钤诘冖嘧匀欢沃械睦ㄌ?hào)里。
A既……又……
B不但……而且……
C雖然……但是……
D如果……就……
4、讀從全文，在正確答案下畫(huà)上橫線。
第⑦自然段的記敘順序是(A順敘 B倒敘 C插敘);第⑧自然段的作用是(A點(diǎn)明中心B解釋前文C總結(jié)全文)。
5、這篇充滿人情味的短文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是( )
6、假如給你一個(gè)同樣的主題—我想感謝的東西，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么?為什么?
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三、快樂(lè)習(xí)作
以《我終于戰(zhàn)勝了……》為題，寫(xiě)一篇作文。先將題目補(bǔ)充完整，你可以在省略號(hào)處填上：懦弱、自私、恐懼、自己、他(她)等詞語(yǔ)。注意將戰(zhàn)勝××的過(guò)程寫(xiě)具體。