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初一語文期末考試卷
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都需要跟試卷打交道，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，你知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的初一語文期末考試卷，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一語文期末考試卷 1
一、積累運(yùn)用（25分）
1．下面各項(xiàng)中加粗字注音有誤的一項(xiàng)（）。（2分）
A．澄澈(chéng) 呻吟(yín) 慫恿 (sǒng) 拈輕怕重 (niān)
B．坍塌(dān) 干涸（hé) 縹緲 (miǎo) 哄堂大笑 (hāng)
C．鄙薄(bǐ) 驀然(mò) 蹣跚 (pán) 驚慌失措 (cuò)
D．襤褸(lán) 蜷伏(quán) 倏地 (shū) 神采奕奕 (yì)
2．下面各項(xiàng)中字書寫有誤的一項(xiàng)（）。（2分）
A．熱忱 抽噎 殉職 參差不齊
B．佇立 摻和 閃爍 麻木不人
C．虐待 禁錮 消耗 駭人聽聞
D．女媧 豐腴 突兀 杞人憂天
3．依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
�、潘匀挥X得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較______。
�、苹实塾H自帶著他的一群最______的騎士來了。
�、恰斑@布是______的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。
A．適當(dāng) 高雅 美麗
B．穩(wěn)當(dāng) 富有 富麗
C．妥當(dāng) 高貴 華麗
D．得當(dāng) 尊貴 華美
4．下列句子說法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）
A．通過《蚊子和獅子》的學(xué)習(xí)，使我知道了寓言的特點(diǎn)。
B．濟(jì)南的冬天是一個(gè)美麗的地方。
C《皇帝的新裝》的作者的國(guó)籍是丹麥的人。
D．同學(xué)們都喜歡《春》中描繪的美景。
5．古詩文默寫。（6分）
�。�1） ，儉以養(yǎng)德。
（2）河流大野猶嫌束， 。
（3）劉禹錫的《秋詞》一詩中不寫悲秋而寫愛秋的詩句是 ， 。
�。�4）李商隱的《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩句是 ， 。
6．名著閱讀（4分）
行者辭了靈吉，駕筋斗云，徑返翠云山，頃刻而至。
使鐵棒打著洞門叫道：“開門！開門！老孫來借扇子使使哩！”
慌得那門里女童即忙來報(bào)：“奶奶，借扇子的又來了！”
羅剎聞言，心中悚懼道：“這潑猴真有本事！我的寶貝，扇著人，要去八萬四千里，方能停止；他怎么才去就回來也？這番等我一連扇他兩三扇，教他找不著歸路！”
�、派鲜鑫淖殖鲎� （作家）的小說《 》。（2分）
⑵文中的他是 （人物），號(hào)稱 。（2分）
7．綜合性學(xué)習(xí)。（7分）
“ 少年正是讀書時(shí)” ，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力 ，某校七年級(jí)舉行了“愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
仿寫一個(gè)句子。（2分）
原句：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。
仿寫：一本書像 。
『尋找方法』
下面是某同學(xué)為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，請(qǐng)找出不符合這一主題的一則材料：
材料一：西漢的匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書，但家窮點(diǎn)不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，便在墻上穿一孔洞，在洞前映著光刻苦學(xué)習(xí)。
材料二：宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。
材料三：數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句讀，而是先對(duì)著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的各他的思路一樣，他就不再讀了。
不符合主題的材料： （2分）
二、閱讀理解（45分）
�。ㄒ唬┕旁娫~賞析（3分）
8．對(duì)陸游《十一月四日風(fēng)風(fēng)雨大作》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。
A．首聯(lián)集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國(guó)的愛國(guó)之情。
B．頷聯(lián)集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。
C．全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈地感染力。
D．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
（二）（11分）
【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，只有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去②數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹致鳴急；狼聞四顧，始望見之，乃舍此趨彼，跑③號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之。口無停聲，足無停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵臥，久之有動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。
注釋：①牧豎：牧童。豎，童仆。②去：距離③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：氣息微弱的樣子。
9．下列加粗的字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A.兩狼之并驅(qū)如故 故令嗥
B.目似瞑，意暇甚 意甚倉皇
C.狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐
D.一狼徑去 相去數(shù)十步
10．用現(xiàn)代漢語表達(dá)下列句子。（4分）
�、徘莴F之變?cè)p幾何哉？
�、曝Q下視之，氣已絕矣。
11．對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．【甲】文主要 表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘和愚蠢�！疽摇课膭t從大狼身上體現(xiàn)了母愛。
B．【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫。
C．【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)寫兩狼一明一暗“誘敵” �！疽摇课拈_頭寫“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。
D．【甲】【乙】?jī)晌牡恼Z言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了描寫和議論。
12．同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的應(yīng)對(duì)方法不一樣。你更贊同哪一種？為什么。（3分）
�。ㄈ�)(16分)
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了�！备改敢荒樞σ猓骸安�，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說：“爸、媽，長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長(zhǎng)地對(duì)我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任�！蔽医K于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
13．給文章命一個(gè)標(biāo)題。（3分）
14．第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是 ；結(jié)尾說“我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大”中“長(zhǎng)大”的具體表現(xiàn)是 。（2分）
15．“此時(shí)，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？
�。�2分）
16．文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而“考上中學(xué)”和“長(zhǎng)出青春痘”卻是 （詳寫，略寫）。這樣剪裁材料突出了 這一主題。（4分）
17．什么時(shí)候，你覺得自己真正長(zhǎng)大了？請(qǐng)結(jié)合本文主題，聯(lián)系生活談一談你對(duì)“長(zhǎng)大”的體會(huì)。(3分)
答：
�。ㄋ�)老汪栗子(15分)
�、賱e的炒栗店開張約20天后，老汪的炒栗店才開張。他等得很有耐心，因?yàn)闆]熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
�、谠诶贤舻牡昀�，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的`栗肉來。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開口子，偏是他的店門前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè) 壞栗子，擱到一邊。
�、圻@真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來的，外面看沒壞，他怎么知道是壞的？
④老汪說，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過，就感覺“氣味不對(duì)”。
�、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟�，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開口子，是因?yàn)橛查_口子的栗子，水分都在炒制的過程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒開口的栗子很容易在炒制的過程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì) 有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了�！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓�，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來。
�、廾窟^十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來了，聽?wèi)蛞惶��！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過與野栗樹混生的 荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞；回來后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開；再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說：“每 個(gè)交栗子的人手上都裂著口子�！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒有栗園的人也有的得意小收入，老汪說：“既然這樣，為啥不幫幫他們？”
�、呱嚼锶艘布儤�， 11月，第一場(chǎng)雪落下來，野栗子就沒人打了，因?yàn)槔陷吶苏f，天寒地凍，野鳥們少吃食，那些留在樹上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
�、嗬贤裘磕晔绽踝訒r(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
�。ㄟx自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日）
18．請(qǐng)通讀全文，在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。
晚開店→ → →收野栗→ （3分）
19．文章結(jié)尾說“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此 句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果？（3分）
20．文中的老汪是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（3分）
三、作文（50分）
21．題目1：那是一張慈祥的臉，讓我感受了生活的溫暖；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的美好；那是一張陽光燦爛的臉……生活中，我們見過無數(shù)張臉。
請(qǐng)以“難忘那張 的臉”為題目，寫一篇作文。
要求：①詩歌除外，文體自選。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
題目2：愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛，它伴隨著我們成長(zhǎng)，使人感動(dòng)，讓人勇敢，令人自信，促人前進(jìn)……豐富著我們的人生。
請(qǐng)以“愛，讓我 ”為題，寫一篇600字左右的作文。
初一語文期末考試卷 2
一、積累與運(yùn)用（30分）
1、下列詞語加粗字讀音完全正確的是（）（2分）
A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環(huán)曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
D、陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風(fēng)云（chì）
2、下列詞語的字形完全正確的是（）（2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
B、無垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
D、冗雜 愜意 語無倫次 義憤填膺
3、結(jié)合語境，解釋加粗字有錯(cuò)誤的是（）（2分）
A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。罕：稀少。
B、開始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對(duì)面地相覷著。覷：看。
D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加粗詞語近義詞的是（）（2分）
A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。同窗：同學(xué)
B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
D、它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源讓它們無需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、國(guó)籍完全正確的是（）（2分）
A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國(guó)
B、《最后一課》―莫泊桑―法國(guó)
C、《觀舞記》―林海音―中國(guó)
D、《社戲》―魯 迅―中國(guó)
6、默寫。（10分）
�、湃f里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）
⑵為了突出“口技者”表演失火、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）
�、扔屑s不來過夜半， _______________。（《約客》）（2分）
⑸馬上相逢無紙筆， _______________。（《逢入京使》）（2分）
7、仿寫：（2分）
動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開辟生存的道路；我喜歡_______________，因?yàn)開___________________________，________________________。
8、綜合性學(xué)習(xí)。（共9分）
�、旁谀汩喿x過的下列小說中，哪個(gè)人物給你的印象最深？請(qǐng)從小說主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡(jiǎn)略說說理由。（60字以內(nèi)，4分）
《童年》《魯濱孫漂流記》
⑵請(qǐng)你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。（不超過150字）（5分）
二、閱讀與理解（共40分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x：（共14分）
閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
9、在橫線上解釋文中加粗詞語的意思：（共4分，各1分）
（1）世隸耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
�。�3）稱前時(shí)之聞：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各組加粗詞語的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）
A、借旁近與之 夸父與日逐走
B、即書詩四句，并自為其名 不能名其一處也
C、又七年，還自揚(yáng)州 屠自后斷其股
D、于舅家見之 但當(dāng)涉豬，見往事耳
11、翻譯下列的句子。（共4分，各2分）
�。�1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
翻譯：______________________________________________________。
�。�2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
翻譯：______________________________________________________。
12、方仲永作詩由“___________”到“________”，充分說明了___________。（3分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（共26分）
閱讀《珍珠鳥》，完成13～16題。（共14分）
真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。
有人說，這是一種怕人的.鳥。
我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。
我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。
過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。
有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鳥與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）
答：
14、文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫下來（重復(fù)的不必寫），并說說作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥怎樣的特點(diǎn)？（4分）
動(dòng)詞有：
特點(diǎn)是：
15、從全文看，開頭的“真好！”實(shí)際上是針對(duì)什么說的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
閱讀《門邊有個(gè)位置》，完成17～20題。（共12分）
�、倜看渭儍羲瓦^來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時(shí)間，再說地板上很干凈。
②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式�！彼犃�，得到安慰似地笑笑。
�、坌瞧谔�，兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味�！蔽覍�(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到��？一股濃烈的氣味�！�
④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見�？墒�，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”
�、菀估�，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
�、拊賮淼臅r(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的�！比缓蟠掖业馗苫�，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
�、唛T邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？
�、鄮滋烨埃以谛^(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么�。看鬆�！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便�！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
�、崂先苏f：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒有在心里給別人留個(gè)位置。”（選自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng)）
16、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
17、引用原文語句來分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
答：
18、為什么要寫老人的話？（2分）
答：
19、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來。
要求：
1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
2、注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。
初一語文期末考試卷 3
一、積累與運(yùn)用（26分）
1、給下列加點(diǎn)字注音（5分）
普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）
醞釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 發(fā)髻（ ）
恬靜（ ） 峰巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）
2、找出下列詞語中的錯(cuò)別字并加以改正（5分）
驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）
輟泣（ ） 折散（ ） 個(gè)得其所（ ） 急據(jù)奔流（ ） 嘻戲（ ）
3、古詩詞積累，將下面詩文上下?lián)a(bǔ)充完整。（6分）
�、� 還來就菊花。
�、� 志在千里。烈士暮年 。
�、壅肴f山圈子里 。
�、� 為有源頭活水來。
⑤幾處早鶯爭(zhēng)暖樹。
4、下面四項(xiàng)中不是比喻的是（ ）（1分）
A、他長(zhǎng)得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C、天上的云有的像羽毛。D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。
5、名著考察。（3分）
《狐貍和狗》的故事出自《 》 ，請(qǐng)想一想，它告訴我們一個(gè)什么道理？
6、請(qǐng)按要求回到問題（6分）
人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識(shí)給了我們；感恩自然，把鳥語花香給了我們……在品享這些的同時(shí)，我們需要表達(dá)，更需要回報(bào)。
①設(shè)想一下，你打算在寒假如何回報(bào)養(yǎng)育你的父母。
②請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)老師的感恩之情。
�、鄯抡帐纠�，寫一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌云處也要虛心。
二、文言文閱讀（12分）
�。ㄒ唬╅喿x下面文言文，完成7-10題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
7．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）
�。�1）與友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ） （4）下車引之（ ）
8．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
9．通過本文可知元方是怎能樣的一個(gè)孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。（2分）
�。ǘ╅喿x下面一段文言文，完成10-12題。（6分）
阮裕祿在剡（地名）,曾有好車。借者無不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:吾有車,而使人不敢借,何以車為?遂焚之。
10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
�、俳枵邿o不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮后聞之（ ） ④遂焚之（ ）
11、根據(jù)文段意思，翻譯下面的句子。（2分）
吾有車,而使人不敢借,何以車為?
12、你同意阮光祿的做法嗎？請(qǐng)說明理由。（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（28分）
�。ㄒ唬╅喿x《風(fēng)箏》中的語段，完成13-17題。（14分）
�、偃欢业膽土P終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看到了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
�、诘挠植痪箟嬒氯ザ劣跀嘟^，他只是很重很重地墮著，墮著。
�、畚乙仓姥a(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤�，笑�?-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
�、芪乙仓肋�有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵�！蹦敲矗业男囊欢ň洼p松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的糊涂�！拔铱墒呛敛还帜愫�。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
�、荨坝羞^這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
�、奕煌鼌s，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
⑦我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
�、喱F(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。
13、語段①中加點(diǎn)的“不幸”應(yīng)怎樣理解？（2分）
14、語段①中“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”應(yīng)具體指前文的哪些事？蘊(yùn)含著什么深意？（3分）
15、作者產(chǎn)生懺悔之意的原因是：（2分）
16、語段②中“心又不竟墜下去而至于斷絕”為什么？（2分）
17、你覺得小弟弟是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)他說幾句話嗎？（2分）
18、語段⑤中“無可把握的悲哀”應(yīng)怎樣理解？（3分）
�。ǘ╅喿x下面一篇文章，完成18-22題。（14分）
老海棠樹
�。�1）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
（2）老海棠樹有兩條粗壯的`枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來�！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
�。�3）春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
�。�4） 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
（5） 有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋�，去歇息著吧�！?/p>
�。�6）冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí) 。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)�！澳棠��！薄澳棠蹋 薄澳棠�--”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無對(duì)我的責(zé)備。
�。�7） ……
（8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我?guī)汀毕嗾諔?yīng)的句子：（2分）
19、②段寫“我”在老海棠樹上的活動(dòng)，在文中的作用是 （3分）
20、品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶--’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（3分）
21、從全文看，以“老海棠樹”為標(biāo)題的好處是＿＿＿＿（3分）
22、選擇文中最觸動(dòng)你的一個(gè)場(chǎng)景，寫一段80字左右的感想。（3分）
初一語文上冊(cè)期末測(cè)試題答案
一、積累與運(yùn)用：1、-----5題 略 6、注重文采，發(fā)揚(yáng)個(gè)性。
二、文言文閱讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時(shí)份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌�！�
9、陳元方是一個(gè)誠實(shí)守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子：我雖然有車,但使人不敢來借,要車又有什么用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢財(cái)而不肯去幫助他人。（意思對(duì)即可）
三、現(xiàn)代文閱讀：（一）略
答案：（二）
18、就不能勞駕去洗洗菜？
19、內(nèi)容上，表現(xiàn)“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對(duì)“我”的關(guān)心；結(jié)構(gòu)上，為下文進(jìn)‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：
20、第一聲陳述的語氣寫出“我”有-點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，
21、以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
22、觀點(diǎn)明確，圍繞中心 ，語言流暢。
初一語文期末考試卷 4
一、積累和運(yùn)用
1．給下列加點(diǎn)的漢字注音。
綸巾（ ） 迸裂（ ） 石竅（ ） 瞑目（ ）
隱匿（ ） 發(fā)窘（ ） 鶴氅（ ） 熹微（ ）
2. 根據(jù)拼音寫漢字。
qí 長(zhǎng) quán 伏 譚xīn 培
zhǔ 尾 司馬yì jū 謹(jǐn)
3. 填充詞語。
大 失色 旁 無人 天造地 神鬼莫
力倦神 斬釘 鐵 角分明 滔滔不
4. 根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語（用行楷字寫在句后的方格內(nèi)）。
�、� 勇武而有力量。（ ） ⑵ 高興得不能控自己。（ ）
�、� 形容滿臉堆笑的樣子。（ ） ⑷不遵守規(guī)定，隨便出入。（ ）
5. 選出加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（ ）
A、笑容可掬（雙手捧著） 無不駭然（驚懼的樣子）
B、力倦神疲（累） 身材頎長(zhǎng)（身體高）
C、棄城而走（走開） 孔武有力（勇敢）
D、悉意經(jīng)營(yíng)（盡心盡意） 卓越人物（非常優(yōu)越，超出一般）
6. 指出下列各句中對(duì)人物描寫的方式。
�、趴酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌大笑。（ ）
�、颇呛镌谏街�，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果。（ ）
⑶要是老師準(zhǔn)許他讀一段課文，他一定能讀好，一定的。（ ）
�、取芭�，當(dāng)然啦�！狈▏�(guó)女人說著便把他帶進(jìn)屋里。（ ）
7．小說的三要素是 、 、 。閱讀小說可以從 入手，整體感知小說的內(nèi)容；然后通過 ，把握作品主題；此外，還要注意 對(duì)人物、情節(jié)的作用。
8．下面是對(duì)《水滸傳》中的一個(gè)人物所作的評(píng)述，你能根據(jù)文中提供的信息猜出是誰嗎？請(qǐng)你也選擇一個(gè)你喜歡的小說人物，仿照下面的例子寫幾句評(píng)述的話。
他是一團(tuán)仇恨和反抗的烈火，是一股掃蕩惡勢(shì)力的旋風(fēng)。對(duì)封建統(tǒng)治者和人世間一切齷齪不平，他永遠(yuǎn)勢(shì)不兩立。他要用他那“殺盡天下不平人，砍盡天下不平等”的板斧砍毀“鳥官軍”、“鳥官府”，乃至大宋皇帝的“鳥位”。
所評(píng)人物： 對(duì)自己喜歡的小說人物寫幾句評(píng)述的話：
9．草坪內(nèi)，綠草青青。一對(duì)青年男女正在草坪內(nèi)互相照相，這時(shí)，他們忽然想照一張合影，正請(qǐng)人幫忙。如果此時(shí)你正走向那里，那位男青年非常高興地向你走來，請(qǐng)你幫忙。
你對(duì)他們的不文明行為將怎樣勸說，又怎樣滿足他們的要求呢？
勸說他們的話：
滿足他們的要求時(shí)，你會(huì)說些什么呢？
二、文段閱讀訓(xùn)練（40分）
�。ㄒ唬�
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里 出來，“叭嗒”一聲 在手里的講義上，聲音那么響，把自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家①的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地 了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都 走了。老天爺，寫故事的人②真有本事！
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來，走到他③面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請(qǐng)你④……把課文全部讀完吧�！�
他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像凡卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我⑤知道那個(gè)地址。
10．在文段中的橫線上填寫上恰當(dāng)?shù)脑~語。
11．指出文中加點(diǎn)的詞語各指代誰。
�、� ② ③ ④ ⑤
12．把文段中“以聲寫靜”的句子用橫線標(biāo)出來，并仿寫一句話。
13．文中劃線的句子對(duì)程老師進(jìn)行了什么描寫？表現(xiàn)了程老師的.什么品質(zhì)？當(dāng)時(shí)她會(huì)有些什么樣的心理活動(dòng)？
14．程老師在上公開課前事先作了朗讀課文的安排。上段文字中哪一句話反映了這一事實(shí)？這說明了一種什么現(xiàn)象？
15．你認(rèn)為文中的程老師是一個(gè)什么樣的老師？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ǘ�
上得海灘，腿一軟，便跌坐在沙灘。就那樣傻楞楞地看著大海，腦子像被水洗刷得一干二凈。游伴也陸續(xù)在周圍坐下，有一刻，沒人說話，沒人走動(dòng)。所有的思想，所有的`動(dòng)作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶爾埋怨幾句：“要你們不要慌的……大家都擠到一邊，這浪一大，船不就失去了平衡……”見沒人搭理，他也就收起話來，走開去拾掇他的小艇。
簡(jiǎn)單一句話：游艇在東郊椰林外的海上翻了。幸虧附近有一艘巡邏艇，幸虧……得，就這么多，再多一字，我也不想說了。
不想說，什么也不想說，心頭只覺得空，空得脹，脹處苦。
回�？诘耐局�，眾人皆無精打采地漠視著窗外。平和，寧靜，靜得凝重，凝重得叫人喘不過氣來。老佟在擦他的近視眼鏡，忽然蹦出一句笑話：“海龍王怕我們七個(gè)無賴去奪他的寶座，所以不敢打收條�！毙±钭煲贿郑珱]笑出來。空氣于是越發(fā)沉悶。司機(jī)覺得不對(duì)味，忍不住插了一句：“大家伙沒傷著一根毫毛，應(yīng)該高興才是�！薄笆前�。”老趙點(diǎn)頭，看樣子是要附和兩句，接下來光見他嘴皮翕動(dòng)，始終沒聽出聲。
回到瓊苑賓館，各自回房間休息，然后是東光請(qǐng)客，為眾人壓驚。然后又是各自回房間，打電話的打電話，看電視的看電視，看書的看書�？葑鵁o聊，我到眾人房間走了一道。且把眾人此時(shí)此刻的浮想，摘錄于此，備忘。
張久生：“回來的路上，看到有人打著陽傘釣魚，心頭受到莫大的震動(dòng)。老卞，上次你不是說鐵老板在城里有個(gè)魚塘嗎？以后節(jié)假日，咱也帶老婆孩子玩玩去�！�
李彥：“回去一定練游泳，以后說不定什么時(shí)候還會(huì)用上。哎，你還記得咱班上那個(gè)王健康嗎？他游得可棒了。當(dāng)年我們老批判人家，就因?yàn)樗錾硇I(yè)主，他現(xiàn)在在上海……”
管光榮：“公司的事，我打算讓咱老弟接手，自己騰出時(shí)間到國(guó)外跑跑；世上多少好地方，都沒去過。嗨，掙那么多錢干嘛？夠花就行啦�！�
趙長(zhǎng)華：“你呀，老卞，不抽煙，不喝酒，不跳舞，不嫖，不賭，你來這世上干什么？萬一今天……咳，我真替你感到冤�！�
程欣：“老兄，你將來缺錢用，找我好了。我肯定會(huì)發(fā)大財(cái)，老子大難不死，必有后福！以后豁出去干，不信不成功！”
老佟一個(gè)人在床上玩撲克牌算命。“怎么著？”他頭也不抬地問，“找?guī)兹送鎺装眩縿e那么沉重……”
這撲克真能算命？望著他一本正經(jīng)的認(rèn)真勁，我忽然又想起海上那一刻：“天哪，那一刻，對(duì)于我，對(duì)于我們這個(gè)七人小團(tuán)體，也許還包括讀者你，真是長(zhǎng)于百年！”
�。ū遑狗健端览锾由蟆罚�
16．給下列加點(diǎn)字注音。
拾掇（ ） 翕動(dòng)（ ）
17．你覺得海難發(fā)生的原因可能是什么？文中有沒有交代？
18．“我們這個(gè)七人小團(tuán)體”在死里逃生之后，眾人都有些什么變化？
19．“所有的思想，所有的動(dòng)作，仿佛都被大海收走了�！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？
20．文章最后，“我”想到的一句話，有什么深刻含義？
三、寫 作 (50分)
題目：都是 惹的禍
要求：補(bǔ)全題目，以童年生活為內(nèi)容，寫一篇不少于600字的文章。
參考答案
一、積累和運(yùn)用
1．guān bēng qiào míng nì jiǒng chǎng xī
2．頎 蜷 鑫 麈 懿 熹
3．驚 若 設(shè) 測(cè) 疲 截 棱 絕
4．⑴孔武有力 ⑵喜不自勝⑶笑容可掬 ⑷妄行出入
5．C、
6．⑴神態(tài)描寫 ⑵行動(dòng)描寫 ⑶心理描寫 ⑷語言描寫
7．人物 情節(jié) 環(huán)境 故事情節(jié) 人物形象 環(huán)境描寫
8．李逵 （略）
9．（略）
二、文段閱讀訓(xùn)練
10．涌 落 松
11．①教室里除李京京外的所有人 ②契訶夫 ③李京京 ④李京京 ⑤李京京
12．靜得能……聲音。
13．動(dòng)作和語言描寫。認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。
14．這才發(fā)現(xiàn)……念完了。反映出公開課追求形式，甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。
15．程老師是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、有一定的教學(xué)能力的老師，但也有著弄虛作假、急功近利的不良傾向。
16．duō xī
17．風(fēng)浪很大，大家擠到了船的一邊，使船失去了平衡。有交代，船工的話作了暗示。
18．有的變得消沉，有的變得積極，有的很灑脫，有的決定更認(rèn)真地對(duì)待生活。
19．夸張和擬人 形象
20．（略）
三、寫 作 （略）
初一語文期末考試卷 5
一、語言知識(shí)及其運(yùn)用
1.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音和字形全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）(2分)
A．狂瀾（lán） 亙古（gèn） 可歌可泣（qì） 鋒芒畢漏
B．污穢（huì） 矜持（jīn） 鍥而不舍（qiè） 憂心忡忡
C. 澎湃（bài） 愧怍（zuò） 氣沖斗牛（dòu） 大徹大悟
D．閑暇（xiá） 哺育（bǔ） 忍俊不禁（jīn） 婦儒皆知
2.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）(2分)
A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨(dú)奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。
B．作為中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元?jiǎng)住笔钱?dāng)之無愧的。
C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風(fēng)景線。
D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。
3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) （2分）
A．莫言寫了大約16萬字左右的書。
B．為了防止不再發(fā)生安全事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。
C 夏天的漢川汈汊湖是一個(gè)旅游的好地方。
D．為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校豐富了“誦經(jīng)典，聞書香”的活動(dòng)。
4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①中國(guó)傳統(tǒng)歷法，年按陽歷，月按陰歷
②又稱中國(guó)歷法為農(nóng)歷，是從二十四節(jié)氣來講的，二十四節(jié)氣是陽歷的內(nèi)容
�、鄯Q中國(guó)歷法為陰歷，是按月來講的
�、苤袊�(guó)傳統(tǒng)歷法應(yīng)是陰陽合歷，可以稱為華歷
�、莸疾蝗�
⑥因此，中國(guó)傳統(tǒng)歷法為陰歷、農(nóng)歷都是有根據(jù)的
A、①③②⑥⑤④ B、①②③⑥⑤④ C、①⑤③②⑥④ D、①③②⑤⑥④
5.選出對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)（ ）（2分）
�、偾锒H，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個(gè)個(gè)黑色蘑菇。
�、诮z瓜似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。
�、坌潞沙趼短锾锶~，垂柳始曳絲絲煙。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對(duì)偶 排比 B.比喻 排比 對(duì)偶 擬人
C.排比 對(duì)偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對(duì)偶
二、古詩文閱讀與積累
�。ㄒ唬╅喿x下面這首詞，完成第6-7題。（4分）
塞上聽吹笛
高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。
借問梅花何處落②？風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。
【注釋】①戍（shù）樓：軍營(yíng)城樓。 ②梅花何處落：是將曲調(diào)《梅花落》拆用。
6．對(duì)詩歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （2分）
A.前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等營(yíng)造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。
B.第三句是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？
C.三、四句妙在將“梅花落”拆用，構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的實(shí)景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象。
D.本詩構(gòu)思巧妙，言辭婉轉(zhuǎn)，情思含蓄，意境深遠(yuǎn)，是唐人邊塞詩的上品。
7.對(duì)詩歌內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.盛唐詩人高適曾多次到過邊關(guān)，他的這首反映了自己邊塞生活的深刻體驗(yàn)。
B.本詩用明快秀麗的基調(diào)，豐富奇妙的想象，為我們描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的.塞外春光圖。
C.這首邊塞詩實(shí)現(xiàn)了詩、畫、音樂的完美結(jié)合，并有著幾分山水詩的風(fēng)味，
D. 這首邊委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的感情，但這種思鄉(xiāng)情緒是低沉的。
（二）閱讀下面文言文短文，完成第8-11題。（12分）
王羲之軼事
王羲之嘗詣門生家，見棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪。”姥如其言，人競(jìng)買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重⑥，皆此類也。
�。ㄟx自《晉書·王羲之傳》）
[注釋]①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺（jí）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑤王右軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.持/六角竹扇賣之 B.持六角/竹扇賣之
C.持六角竹扇/賣之 D. 持六角竹扇賣/之
9.解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（3分）
（1）嘗 ( ) （2）書（ ） （3）慍 ( )
10.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。
�。�2）但言是王右軍書，以求百錢邪。
11.從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
�。ㄈ┕旁娢姆e累。（8分）
12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。（每空1分）
�。�1）此夜曲中聞?wù)哿?。
（2）故園東望路漫漫， 。
�。�3） ，一覽眾山小。
�。�4） ，自緣身在最高層。
�。�5）可憐夜半虛前席， 。
�。�6） ，青草池塘處處蛙。
�。�7）予獨(dú)愛蓮之出于泥而不染， 。
�。�8） ，雌兔眼迷離。
三、現(xiàn)代文閱讀
�。ㄒ唬╅喿x下面文字，完成第13-17題。（16分）
美麗的謊言
①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。
�、谀悄晗奶欤冶荒赣H領(lǐng)進(jìn)了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學(xué)考試的內(nèi)容是從1數(shù)到100。我站在校園大操場(chǎng)的陽光下，面對(duì)著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數(shù)到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。我非常仔細(xì)地留意著她的這一舉動(dòng)，在心里暗自猜測(cè)著那個(gè)紅五星的含義。
③開學(xué)了，看著班里四十多個(gè)同我一般大的孩子，我固執(zhí)地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊(cè)上的那個(gè)紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學(xué)考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)我滿懷著希望從校園跑開時(shí)，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵(lì)著我。直到很多年以后，當(dāng)我們一群同學(xué)聚在一起談起我們的第一位老師時(shí)，大家突然明白每一個(gè)人的入學(xué)花名冊(cè)上都有一個(gè)紅五星，而她幾乎對(duì)每一個(gè)班上的學(xué)生都說過：你很棒，你是第一名！
④我一直認(rèn)為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實(shí)意義上的欺騙絕不相同。因?yàn)榍罢呤亲鹬�，是關(guān)愛，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂。
�、輳奈译x家來美國(guó)，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時(shí)，包圍我的是陌生和孤獨(dú)，連找一個(gè)屬于自己的空間都不那么容易。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過5次住處。那時(shí)我還是一個(gè)窮學(xué)生，擔(dān)負(fù)不起租房的費(fèi)用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉(zhuǎn)移。拎著一個(gè)大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵(lì)自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔(dān)心。而母親又何嘗不是如此呢？
�、弈且淮�，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個(gè)人去醫(yī)院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質(zhì)問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！
13.文中說了哪些美麗的謊言？（3分）
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14.用心說出的謊言是美好的，為什么這么說？（3分）
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15.說說你對(duì)下列加點(diǎn)詞語的理解（3分）
每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。
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16.說說第⑤段中畫線句子在文中結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）
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17.現(xiàn)實(shí)生活中，你說過美麗的謊言嗎？說出來給大家分享一下。（4分）
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�。ǘ╅喿x下面的文字，完成第18—21題。（14分）
我生命中的那簇野菊花
�、俪砷L(zhǎng)本是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
�、谖沂悄赣H的'第四個(gè)孩子，出世沒幾天，便被送進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細(xì)心的照管，使我終于幸存下來。
�、畚宜苡浧鸬氖俏辶鶜q前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時(shí)，我躲在醫(yī)院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時(shí)常心生悲哀，我甚至自己一點(diǎn)也不喜歡自己。
④深秋的一天，我又發(fā)燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就到了。聽診、化驗(yàn)、取藥、打針……這一系列過程，小小的，我已是非常熟悉了……出了醫(yī)院已是9點(diǎn)多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長(zhǎng)大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個(gè)轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對(duì)我說：“我們抄小路能近點(diǎn)�！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路，其實(shí)是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點(diǎn)緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神�！鞍职�，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來，父親說：“這是白菊花，像是野生的�！蔽叶自诹寺愤吪d奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個(gè)時(shí)刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個(gè)瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅(jiān)定地告訴自己，她要生長(zhǎng)得像這花一樣美麗……
�、弈且惶旎丶液�，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動(dòng)力，那一刻一個(gè)六歲的小女孩覺得自己長(zhǎng)大了。
⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長(zhǎng)大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!
18.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請(qǐng)結(jié)合文意回答。 （3分）
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19.本文有不少精彩的語句，請(qǐng)將文中畫線的A、B兩處選擇一處，并從修辭手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）
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20.文章多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)找出一處并加以分析。 （3分）
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21.閱讀下面的材料，說說它與文章所表達(dá)的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合你的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
材料：我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇出生的歷史時(shí)期與國(guó)家，以及成長(zhǎng)的周遭環(huán)境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的生活態(tài)度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標(biāo)堅(jiān)定還是隨波逐流。不論世界對(duì)我們所做的選擇和決定有多么漠不關(guān)心，這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之，這些選擇和決定最終將構(gòu)筑我們自己的命運(yùn)。
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四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作
�。ㄒ唬┚C合性學(xué)習(xí)（6分）
2017年4月23日是“世界讀書日”，南昌市第五中學(xué)七年級(jí)（3）班開展以“我愛閱讀”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)。
22.閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。（3分）
中國(guó)新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2014年我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。
結(jié)論：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分）
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�。ǘ⿲懽鳎�50分）
在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解；在心里怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍讓；在別人觸犯了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存……請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④除詩歌、戲劇外，文體不限。
參考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7. D 8.C
9.（1）曾經(jīng) （2）寫、寫出 （3）生氣、發(fā)怒
10.（1）后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊惱了好幾天。
�。�2）只要說這是王右軍書寫的，用它可以賣一百錢。
11.王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競(jìng)買之”。
12.（1）何人不起故園情 （2）雙袖龍鐘淚不干 （3）會(huì)當(dāng)凌絕頂
（4）不畏浮云遮望眼 （5）不問蒼生問鬼神 （6）黃梅時(shí)節(jié)家家雨
（7）濯清漣而不妖 （8）雄兔腳撲朔
13.（1）老師說，所有的學(xué)生都得了第一名。 （2）“我”告訴母親我一切順利。
�。�3）母親在電話中說她一切都好。
14. 因?yàn)檫@些謊言是尊重、關(guān)愛、惦念，是為了讓對(duì)方快樂。
15.敏銳原意是反應(yīng)靈敏，目光尖銳，這里指人們帶著不友好，嘲笑的眼光看著我，瞧不起我，表達(dá)了作者對(duì)這些人的害怕以及厭惡之情。
16.結(jié)構(gòu)上：過渡作用；由寫我美麗的謊言轉(zhuǎn)入到寫母親美麗的謊言。
17.（略）言之有理即可.
18.我從野菊花身上獲得一種啟迪，改變了“我”的生活態(tài)度，在“我”的生命成長(zhǎng)過程中有著重要意義。
19.A．?dāng)M人。將野菊花人格化，形象生動(dòng)地寫出野菊花燦爛開放的狀態(tài)，突出了野菊花蓬勃的生命力。
B.比喻。形象地表現(xiàn)出野菊花在我生命成長(zhǎng)中的特殊意義，點(diǎn)明題意，升華中心。
20.對(duì)比。第三段中，將我在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對(duì)比，突出了我的孤獨(dú)、寂寞。 第五段中，將我對(duì)生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對(duì)比，突出野菊花頑強(qiáng)的生命力。
21.告訴我們成長(zhǎng)過程中客觀存在的條件往往無法選擇，但我們可以選擇態(tài)度。從中明白：我們無論身處逆境，無論遭遇什么磨難，只要選擇堅(jiān)強(qiáng)，樂觀的生活態(tài)度，我們的生命就充滿活力和朝氣。
22.2014年我國(guó)人均閱讀量比2013年略有增加。
23.示例: （1）更喜歡紙質(zhì),可以心無旁騖地靜心閱讀.
�。�2）更喜歡電子,閱讀更簡(jiǎn)捷、快速、方便。（意對(duì)即可）
附譯文：王羲之曾經(jīng)到一個(gè)門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，楷書、草書各寫一半。后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊惱了好幾天。他又曾經(jīng)王羲之在蕺山碰見一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣。他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個(gè)字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對(duì)她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。”老婦按照他的話去做，人們競(jìng)相購買。后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的推崇，就像這樣�。�
初一語文期末考試卷 6
一、語文積累與綜合運(yùn)用(26分)
1．下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是()(3分)
A．澄澈(chéng)呻吟(yín) 慫恿(sǒng) 拈輕怕重(niān)
B．坍塌(dān)干涸(hé) 縹緲(miǎo) 哄堂大笑(hōng)
C．鄙薄(bǐ) 驀然(mù) 蹣跚(pán) 驚慌失措(cuò)
D．襤褸(lán)蜷伏(juán) 倏地(shū)神采奕奕(yì)
2．下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A．徘徊 蔭蔽 恍然大悟 疲憊不堪
B．沐浴 倜儻 花團(tuán)錦簇 截然不同
C．拆散 拼湊 油然而生 不求甚解
D．唯恐 抖擻 美不勝收 自做主張
3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．在學(xué)習(xí)過程中，我們要努力改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。(將“努力”與“隨時(shí)”調(diào)換位置)
B．這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(刪掉“具體”)
C．在日常工作中，黨員干部應(yīng)該充分發(fā)揮先鋒模范傳統(tǒng)。(將“傳統(tǒng)”改為“作用”)
D．經(jīng)過共同努力，使我們出色地完成了任務(wù)。(刪掉“使”)
4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．《從百草園到三味書屋》選自《吶喊》。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、教育家。
B．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共十八篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，是我國(guó)古代儒家經(jīng)典著作之一。
C．《誡子書》選自《諸葛亮集》，作者諸葛亮，字孔明，春秋時(shí)期著名政治家、軍事家�！墩]子書》是諸葛亮給兒子諸葛瞻的一封家書。
D．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部筆記小說，《詠雪》《陳太丘與友期》分別出自《言語》篇和《方正》篇。
5．請(qǐng)你依照下面名言的形式，仿寫一個(gè)句子。(2分)
名言：一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。
仿寫：一本書像_______________________________________________________________________________________________________________________
6．古詩文默寫。(6分)
(1)終古高云簇此城，______________________。 (譚嗣同《潼關(guān)》)
(2)__________________，切問而近思，仁在其中矣。 (《論語》十二章)
(3)____________________，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 (諸葛亮《誡子書》)
(4)何當(dāng)共剪西窗燭，____________________。 (李商隱《夜雨寄北》)
(5)王灣《次北固山下》中的詩句“__________________，___________________”，蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。
7．名著閱讀。(6分)
“哥啊，你曉得，師父可會(huì)降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不知那怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那怪變做個(gè)俊俏文人入朝，與國(guó)王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間現(xiàn)身，去尋師父。師父倒不曾尋見，卻遇著那怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反被他用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來請(qǐng)師兄的，說道：‘師兄是個(gè)有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來救師父一難�！f望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬救師父一命！”
(1)以上語段節(jié)選自《西游記》，請(qǐng)根據(jù)語境判斷，“A”是指____________________，這段話的敘述者是____________________。(2分)
(2)以上語段出自《西游記》中下列哪個(gè)情節(jié)之后？( )(2分)
A．唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強(qiáng)盜打劫，孫悟空一怒之下打死強(qiáng)盜，反被唐僧趕走。
B．唐僧師徒路過比丘國(guó)，發(fā)現(xiàn)國(guó)王被妖魔所纏，身染重病�；栌沟膰�(guó)王聽信妖言，要用一千多個(gè)男孩的心肝做藥引。
C．孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國(guó)，唐僧被黃袍怪施了法術(shù)，不得脫身。
D．唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹之方。
(3)以上語段中提到“師兄是個(gè)有仁有義的君子”，“君子”是中國(guó)傳統(tǒng)文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列語句均出自古代典籍，與闡釋“君子”的“修身”之德沒有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是( )(2分)
A．人不知而不慍。(《論語學(xué)而》)
B．逝者如斯夫，不舍晝夜。(《論語子罕》)
C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。(《誡子書》)
D．一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。(《論語雍也》)
二、閱讀探究(44分)
(一)閱讀下面這首詩，回答問題。(4分)
觀滄海
曹 操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里；
幸甚至哉，歌以詠志。
8．觀察上圖，根據(jù)你閱讀本詩的體驗(yàn)，用一個(gè)四字詞語概括你看到上圖的感受。(2分)
9．學(xué)習(xí)詩歌重在朗讀。以下是同學(xué)們學(xué)習(xí)了《觀滄海》后，對(duì)于本詩朗讀的討論，其中說法不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．朗讀時(shí)要讀出詩歌的情感。曹操以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)平定了烏桓，此時(shí)他登上碣石山，看著波濤洶涌的大海，寫下此詩，所以應(yīng)該用比較激昂的語氣去
朗讀。
B．朗讀時(shí)要重讀需要強(qiáng)調(diào)的詞語。如“東臨碣石，以觀滄�！眱删�，可以將“臨”“觀”兩字重讀，以突出詩人躍馬揚(yáng)鞭，登高望遠(yuǎn)的氣概。
C．朗讀時(shí)要注意音調(diào)的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”寫作者極其高興的心理狀態(tài)，他不禁要歌唱起來，所以要讀得高昂些。
D．朗讀時(shí)要注意讀出詩歌的節(jié)奏。本詩是四言古詩，讀的時(shí)候大多可以兩字一頓，讀出古體詩歌質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的美感。
(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(13分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢�，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
(選自《世說新語》)
【乙】昔吳起①出遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食�！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊�，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！
【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟(yú)：句末語氣詞。
10．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．期日/中 B．對(duì)/子罵父
C．下車/引之 D．故人至/暮不來
11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)陳太丘與友期行_____________________________________________________
(2)相委而去___________________________________________________________
(3)方與之食___________________________________________________________
(4)恐其自食其言也_____________________________________________________
12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)昔吳起出遇故人，而止之食。
13．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。(3分)
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
默讀父親
①我是父親最小的兒子，“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的.天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城醫(yī)院的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說：“怎么會(huì)化了呢？人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”
②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光。等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上�？僧�(dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了�！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了，那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住有些顫抖的聲音說：“那爸就不去了�！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人��！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校�？墒牵C獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……
③父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)人，其他人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對(duì)別人的羨慕，倒不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜又趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的`孩子也一樣長(zhǎng)大�！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道，那是父親進(jìn)城抽了500CC血換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。
�、芨赣H沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但他已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命不過是父親生命的另一種延續(xù)。
【注釋】“滿”在方言里有“最小的”的意思，所以“爹疼滿崽”就是父親最疼愛最小的孩子的意思。
14．這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事刻畫了父親的形象？(3分)
15．“父親充滿喜悅的臉一下子凝固了�！闭�(qǐng)你聯(lián)系上下文，揣摩父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(2分)
16．第②段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”表達(dá)了“我”怎樣的心情？
(4分)
17．如何怎樣理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話？(4分)
(四)閱讀下文，回答問題。(14分)
再喊我一聲小名好嗎
李良旭
①記得小時(shí)候有一次上學(xué)，天突然下起了大雨。我和同學(xué)們從教室里魚貫而出，突然聽到有人用嘶啞的聲音在喚我的小名：“小狗子！”定睛一看是祖母拿著一把又大又笨的油紙傘，正欣喜地向我招著手。
②看到她土里土氣的衣裳，還有那把笨拙的油紙傘，看到她在那么多同學(xué)和家長(zhǎng)的面前喊我的小名，我羞愧難當(dāng)，轉(zhuǎn)身沖進(jìn)大雨中。之后只聽到祖母在后面拼命地喊著我的小名，我頭也沒回。
�、刍氐郊�，我淋了一身的雨，還在生祖母的氣。過了很長(zhǎng)時(shí)間，祖母才一身泥水一瘸一拐地回來了。她一進(jìn)門，就急切地喊著我的小名，看到我回來了，才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣�！耙院蟛还芟露啻蟮挠�，都不準(zhǔn)到學(xué)校給我送傘，更不準(zhǔn)在外面喊我的小名。”祖母一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒。我聽她沒有聲音，抬頭看了她一眼，發(fā)現(xiàn)祖母腦后的發(fā)髻全散了，臉上還有幾道血印……
�、芎髞恚译x開了家，到離家很遠(yuǎn)的地方上學(xué)，以后又在外地安家。祖母在我的印象中，也漸漸模糊起來。
�、菽悄�，我生了一場(chǎng)大病。一天，我躺在醫(yī)院的病床上，突然，房門被推開了，只見門口映出祖母的一張臉。祖母已是九十高齡的人了，我嚇了一大跳，祖母怎么來了！
⑥祖母跌跌撞撞地走到我的床前。她一把按住我的肩膀，說：“快躺下，我來照顧你！”
�、呶疫煅实溃骸澳@么大歲數(shù)了，怎么能讓您來照顧我？”祖母含嗔道：“我身體硬朗著呢，我會(huì)照顧人，你忘了？你小時(shí)候還是我?guī)Т蟮�，我知道你喜歡吃什么，喝什么。”
�、辔野l(fā)現(xiàn)，祖母每天在我床前忙忙碌碌，跟我說話，只喊我“你”，或者“哎”，卻從沒有喊過我的小名。我忽然想起，那年祖母在學(xué)校喊我小名的事，被我惱怒地斥責(zé)了，她一定還沒有忘記。不知怎的，我心里竟迫切地希望祖母能喊我一聲小名。
�、峥粗婺冈诖睬�，我突然說了聲：“祖母，您再喊我一聲我的小名好嗎？”
�、庾婺干眢w一顫，緊緊地盯著我，好像不認(rèn)識(shí)我一樣。我又說了聲：“您再喊我一聲我的小名好嗎？”
11祖母這回聽清了，她努力地翕動(dòng)了嘴唇，終于喊出了一聲：“小狗子！”
12我脆脆地答應(yīng)了一聲。祖母一下伏在我的床前，輕輕抽泣起來。我輕輕拍打著她的后背，說：“這個(gè)小名真好聽，您以后能天天喊我的小名嗎？”
13祖母抬起頭，眼睛里滾動(dòng)著淚花。那些天，祖母一聲聲小狗子喊著，我一聲聲脆脆地答應(yīng)著。病房里，有了一種明媚和喜悅。
14那晚的月亮很明亮。
18．本文記敘了哪兩件事？(4分)
19．文中第④段畫線句起到了怎樣的作用？(3分)
20．文中兩次寫到“您再喊我一聲我的小名好嗎”，表達(dá)了“我”怎樣的情感？
(3分)
21．“那晚的月亮很明亮�！闭�(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)
三、作文(50分)
22．請(qǐng)以《這，讓我感動(dòng)》為題目，寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①文體規(guī)范；②中心明確，內(nèi)容充實(shí)；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
參考答案
一、1.A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)“坍”應(yīng)讀tān；C項(xiàng)“驀”應(yīng)讀mò；D項(xiàng)“蜷”應(yīng)讀quán。
2．D 點(diǎn)撥：自做主張——自作主張。
3．A 點(diǎn)撥：正確修改應(yīng)為將“努力改正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。
4．D 點(diǎn)撥：A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》；B.《論語》共二十篇；C.諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著名政治家、軍事家，不是春秋時(shí)期著名政治家、軍事家。
5．示例：一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。
6．(1)秋風(fēng)吹散馬蹄聲
(2)博學(xué)而篤志
(3)非淡泊無以明志
(4)卻話巴山夜雨時(shí)
(5)海日生殘夜 江春入舊年
7．(1)白龍馬(或小白龍) 豬八戒(或八戒、豬悟能)
點(diǎn)撥：文段出自第三十一回，黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶�，前往寶象�?guó)探望岳丈國(guó)王，將唐僧變?yōu)槊突�。白龍馬變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒要回高老莊，白龍馬勸他去找悟空。這段話中A是指白龍馬，這段話是豬八戒說給孫悟空聽的。
(2)C
(3)B 點(diǎn)撥：B項(xiàng)是勸人們珍惜時(shí)間的。
二、(一)8.示例：氣勢(shì)磅礴(慷慨豪邁、躊躇滿志等)
9．C 點(diǎn)撥：“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)，所以讀得平淡些就行了。
(二)10.C
11．(1)約定。 (2)舍棄�！�(3)才�！�(4)害怕，擔(dān)心。
12．(1)正午已過(朋友)還沒來，太丘丟下(他)離開，太丘走后朋友才到。
(2)從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。
13．示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。
【乙譯文】從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，約定返程時(shí)來吃飯�！眳瞧鹫f：“(我)等您一起吃飯�！崩嫌训搅艘雇磉�沒有來，吳起不吃等著他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等待老友，是怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到這種程度，這是能使軍隊(duì)信服的原因吧？要使軍隊(duì)信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的！
(三)14.①父親為生病在床的“我”買冰棍。②父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)會(huì)。③父親給“我”買收錄機(jī)，并教育“我”不要和人攀比。
15．示例：兒子是嫌棄我給他丟人了！兒子，爸爸多想也光榮地坐在臺(tái)上看你拿獎(jiǎng)啊……
點(diǎn)撥：本題是補(bǔ)寫人物心理。先要明確人物當(dāng)時(shí)所處的情境和當(dāng)時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。語言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含條件，要求用第一人稱“我”寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。
16．為父親愛子之行為而感動(dòng)，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。
點(diǎn)撥：結(jié)合上下文對(duì)人物語言、動(dòng)作等描寫的語句進(jìn)行理解，分析人物的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可。
17．父親對(duì)子女的愛和做人要有自尊、活出男人的偉岸，不與別人攀比等教誨，對(duì)“我”產(chǎn)生了巨大的影響，“我”決心像父親那樣生活、做人。
點(diǎn)撥：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。
(四)18.①兒時(shí)祖母到學(xué)校給“我”送傘，因?yàn)楹啊拔摇钡男∶獾健拔摇钡某庳?zé)；②“我”生病，祖母去醫(yī)院照顧“我”，“我”讓她再喊“我”的小名。
19．這段話屬于過渡段，在文中起到了承上啟下的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更緊湊，情節(jié)更連貫。
20．①表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)年做法的懺悔；②表達(dá)了“我”對(duì)親情的渴望與尊重。
21．示例：這句話不僅收束全文，還以美景襯溫情，烘托出親情的可貴，傳遞出祖孫之間的心意相連的深厚情感。
三、22.思路點(diǎn)撥：標(biāo)題中的“這”字，既可指人又可代事，既可以是具體的景又可以是抽象的情；“我”表明作文要求使用第一人稱；“感動(dòng)”要求學(xué)生緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，充分抒寫個(gè)人的切身感受。這個(gè)題目從選材來看，非常寬泛，是對(duì)“我”生活中的美好的人、事、物、景、情的回顧；從考查角度來看，貼近現(xiàn)實(shí)生活，著眼于學(xué)生的生活經(jīng)歷、閱讀體驗(yàn)、思考感悟等方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)感、抒真情，通過捕捉生活中的真、善、美來展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和才情。除了選材和構(gòu)思的創(chuàng)新外，學(xué)生還可以在形式上有所創(chuàng)新，采用比如書信體、日記體等讓人耳目一新的形式進(jìn)行創(chuàng)作。例文略。
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