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    七年級(jí)第五單元檢測(cè)題

    時(shí)間:2021-02-24 14:35:17 七年級(jí) 我要投稿

    七年級(jí)第五單元檢測(cè)題

      導(dǎo)語:語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用,積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段,而運(yùn)用語言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的高級(jí)階段。下面和小編來看看七年級(jí)第五單元檢測(cè)題。希望對(duì)大家有所幫助。

      一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

      1.為下列詞語中加點(diǎn)的字注音:

      憔悴 寒顫 嫩 芽 倘 若

      2,依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢

      zuàn 著小刀 nuè 殺 shà 時(shí) dié 紙船

      3,解釋下列詞語在課文中的含義

      ①熬:

     、谀湫Γ

      4.把下面四個(gè)詞語按句子語義要求填人適宜的空格

      瑟縮 驚惶 絕望 傲然

     、傥耶(dāng)然得到完全的勝利,于是 走出,留他 地站在小屋里。

     、诒愫 地站了起來,失了色 著。

      5.按課文原句填空:

     、偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕,為了好玩,長(zhǎng)在樹的高枝上, ,

      ,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?

     、谀赣H, ,不要驚訝他無端人夢(mèng)。

      二、古詩文閱讀理解

      6.依據(jù)上下文提示默寫:

     、傩峙唬骸 !惫笮。

     、 ,則是無信; ,則是無禮

      7.解釋下列文言語句中加點(diǎn)詞語的含義:

     、俣矶( )雪驟。

      ②撒鹽空中差( )可擬。

     、坳愄鹋c友期( )行。

      ④相委( )而去。

      8,翻譯下列文言語句:

     、 尊君在不?

      ②謝太傅寒雪日內(nèi)集。

      9.除去課文內(nèi)的兩種比喻,你認(rèn)為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點(diǎn),就可盡情發(fā)揮想像力,找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。

      三、現(xiàn)代文閱讀理解

      (一)閱讀課文《散步》中的選段,回答文后的問題。

      后來發(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。不過,一切都取決于我。我的母親老了,他早巳習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽我的。一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說:“走大路!

      但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:“還是走小路吧!彼难垭S小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹,盡頭一口水波粼粼的魚塘!拔易卟贿^去的地方,你就背著我!蹦赣H對(duì)我說。

      這樣,我們?cè)陉柟庀拢蛑遣嘶、桑樹和魚塘走去。到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。

      10.“我”決定走大路,“委屈兒子”來照顧母親的意愿,這表現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)?

      11,“我”的母親改變主意要走小路時(shí),為什么要“摸摸孫兒的小腦瓜”?

      12.文中劃線的語句描寫了“我”的.母親放眼小路所看到的景象。請(qǐng)你說一說,母親看到這些景物,心里會(huì)想些什么呢?

      13.文中的“我”是一個(gè)有家庭責(zé)任感的中年人。請(qǐng)從文中找出最能表現(xiàn)他這一特點(diǎn)的描寫語句,并寫在下面。

      14.在第一段文字中,“我”面對(duì)分歧要“想一個(gè)兩全的辦法,找不出”。“我”要的是哪“兩全”呢?

      (二)閱讀下面選白課外的文字,回答文后的問題。

      金色的草地

      蒲公英成熟的時(shí)候,這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣,我們隨便到什么地方去狩獵——他在前面,我跟在他后面。

      “謝廖沙!”——我一本正經(jīng)地喊他,等他回過頭來,我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我,假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣,我們總是為了尋開心,揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次,我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

      我們住在鄉(xiāng)下,窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放,這片草地就變成金黃色的了。可真是關(guān)!大家都說:“金色的草地,太芙了!”有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的?斓街形绲臅r(shí)候,我返回家來,整個(gè)草地又都變成了金色。我開始注意觀察,傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來到草地,找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了,就像我們的手,手掌張開時(shí)它是黃顏色的,要是攥成拳頭,黃色就包住了。清晨,太陽升上來,我看到蒲公英張開了自己的手掌,因此,草地也就變成金色的了。

      從那時(shí)起,蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X,也和我們一起起床。

      15.請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語言全面準(zhǔn)確地?cái)⑹霰疚牡闹饕獌?nèi)容。

      16.第二段中劃線的句子,從全文看有什么作用?

      17.從文中畫出表現(xiàn)兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?

      18.文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺,也和我們一起起床”,句中運(yùn)用了什么修辭手法?蒲公英“睡覺”、“起床”的真正含義是什么?

      19.童年時(shí)的作者對(duì)蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點(diǎn)文字作依據(jù)說明你的看法。

      四、作文

      在你成長(zhǎng)的過程中,親人們無不對(duì)你傾注著關(guān)心和疼愛。請(qǐng)你在下面這個(gè)題目的空格上填人一個(gè)親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……),然后寫一篇500字左右的作文。

      我和××

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