�。�、怎樣理解“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”？

　　　　提示：山尖白了，為什么會像給藍(lán)天鑲上一道銀邊？這應(yīng)與前文“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒”的描寫聯(lián)系起來理解，緊緊連接的、綿亙的山脈蓋了雪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去自然就成了鑲在藍(lán)天上的一道銀邊。

　　２、課文中多處運(yùn)用了的擬人的修辭手法。擬人，就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。仔細(xì)揣摩下面的幾個句子，品味擬人的寫法好在哪里。

　　�、拧≌堥]上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

　　　　　提示：“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。

　　　⑵　山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

　　　　　提示：“臥”字用來寫村莊，寫雪，寫它們的狀樣、情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。

　　　⑶　天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

　　　　　提示：“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣；而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗。

　�。�、《濟(jì)南的冬天》一文的突出特點(diǎn)是寓情于景，情景交融。作者在文中是怎樣抒發(fā)自己的感情的？

　　　　提示：作者在描繪濟(jì)南的冬天景色時(shí)，處處流露出贊美、喜愛之情。作者或直接抒發(fā)贊美的感情，如開頭通過北平的冬天，倫敦的冬天，熱帶的天氣與濟(jì)南的冬天作對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論。這樣，既寫出了自己獨(dú)特的感受，又顯得情真意切。或創(chuàng)造意境，以情動人，如對陽光照射下的濟(jì)南全景的描寫，“請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把她們喚醒，這是不是個理想的境界？”在優(yōu)美的意境中，流露出贊美之情�；蛴锰搶�(shí)結(jié)合的方法，抒發(fā)對濟(jì)南的熱愛之情，如寫濟(jì)南的冬水，“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”，“垂柳還要在水里照個影兒呢”，表達(dá)了作者對濟(jì)南的冬水無比喜愛之情。

　�。础ⅰ稘�(jì)南的冬天》一文結(jié)尾句：“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南”有什么含意和作用？

　　　　提示：

　　　　這句話的意思是：這溫暖如春，秀麗如畫，天明水凈的藍(lán)水晶的世界就是冬天的濟(jì)南！

　　　　這句話的作用：用這句話結(jié)尾，既與開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，又給人以回味的余地。

　�。�、作者是怎樣寫水的“溫晴”的？

　　　　明確：課文緊扣“暖”字，寫水“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，寫水中的水藻“把終年貯藏的綠色全拿出來”，所以它“不忍得凍上”。水還多情地讓“長枝的垂柳在水里照個影兒”。讀到這里，讓我們感受到濟(jì)南的冬天真是風(fēng)情萬種，使人留戀不舍。

　�。�、作者是如何收束全文的？

　　　　明確：作者緊扣“亮”字，由下而上，再由上而下，從河水的清亮引出整個空間的清亮，并把紅屋頂、黃草山、灰樹影都溶入其中，在天水一色的廣闊背景下，描繪了冬天濟(jì)南瑰麗的色彩。在此鋪墊下，以高度概括而充滿激情的句子“這就是冬天的濟(jì)南”自然而然地收了尾。