(滿分120分，時間150分鐘)
一、積累與運用。(33分)
1.用正楷或行楷將下面文字抄寫在方格中，要求：正確、美觀、流利。(3分)
梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。
2.下列加點的字注音完全正確的一組是( D )(2分)
A. 怦怦(pēng) 攲斜(jī) 黃暈(yùn) 粗糙(cāo)
B.棲息(xī) 菡萏(dàn) 臉頰(jiá) 應和(yìng)
C.著落(zhuó) 蜷伏(juǎn) 歸泊(bó) 枯涸(hé)
D.禱告(dǎo) 偌大(ruò ) 匿笑(nì) 霎時(shà)
解析:A. 攲斜(qī)、B. 棲息(qī)、C蜷伏 (quán)
3.下列詞語書寫完全正確的一項是( A )(2分)
A.并蒂 疲倦不堪 自做主張 小心翼翼
B.抖擻 洗耳恭聽 自相矛盾 呼朋飲伴
C.急躁 鴉雀無聲 翻來復去 截然不同
D.訣別 得意揚揚 混為一談 整裝待發(fā)
解析: B“呼朋飲伴”應為 “呼朋引伴” C. “翻來復去”應為“翻來覆去”D. “得意揚揚”應為“得意洋洋”.
4下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?( C )(2分)
A. 母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。
B. 大熊貓憨態(tài)可掬，小猴子頑皮可愛，使得周圍的大人們?nèi)炭〔唤�，孩子們更是笑得前仰后合�?/p>
C. 墻邊一排一排的板凳上，坐著粉白黛綠，燈紅酒綠的婦女們，笑語盈盈的不休。。
D周末媽媽不在家，我自作主張的買了一個筆記本
解析:C: “燈紅酒綠”的意思是” 燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活”。對象使用錯誤,應該用” 花枝招展”.
5.下列文學常識搭配有誤的一項是( D )(2分)
A.《我的早年生活》——丘吉爾——英國政治家——《歷屆諾貝爾文學獎獲得者散文金庫》
B.《金色花》——泰戈爾——印度文學家——《泰戈爾詩選》
C.《再塑生命的人》——海倫凱勒——美國——《假如給我三天光明》
D.《陳太丘與友期》——劉義慶——中國東漢人——《世說新語箋疏》
解析:D劉義慶是南朝宋人
6.下列各句中沒有語病的一項是( B )(2分)
A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。
C.夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。
D.為了防止類似的事故不再發(fā)生，我們一定要采取嚴密的防患措施。
解析:A前后矛盾,應改為：會不會用心觀察，能不能重視積累，是是否提高寫作水平的基礎(chǔ)�；蛘哂眯挠^察，重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C. 橘子洲是地方，與季節(jié)不對應。 橘子洲，夏天時林木蔥籠，涼風習習，真是我們納涼避暑的好地方;D 去掉“不再.
7.下列句子中標點符號使用有誤的一項是( )(2分)
A 如果你喜歡自然，喜歡綠色，就來關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”吧。
B 春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲;秋色如水，亦有歐陽修的夜讀之涼。
C 他聽了我的話，笑了：“明天就開始吧。當然，今天開始最好不過�！�
D “賣蟹了”!小姑娘又亮開了又甜又脆的嗓門。
解析: D “賣蟹了”!中“!”應該在引號里面.
8.古詩詞直接填寫。(6分)
�、� 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄�！�)
�、� 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年.(王灣《次北固山下》)
�、劭萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙-秋思》)
�、苌焦鈵傴B性，潭影空人心。萬籟此都寂，但馀鐘磬音。常建《題破山寺后禪院》
�、� 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 (晏殊《浣溪沙》)
�、尬壹某钚呐c明月，隨風直到夜郎西。 (李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
9.名著填空。(4分)
“母親啊!天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”出自冰心的《繁星》、《春水》, 詩人以生動形象的比喻(修辭)，把對母愛的歌頌傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。
10.綜合性學習。(8分)
語文是五千年古老文明的積淀，生活中處處有語文，浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。學語文，就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話，用規(guī)范典雅的中國詞。請你和我一同“漫游語文世界”
(1)擬寫標語：為營造書香校園氛圍，請你以“讀書”為話題擬寫一條標語，至少要使用一種修辭手法(2分)：知識改變命運 讀書點亮人生; 熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。開展全民讀書月活動 努力建設學習型社會
(2)許多廣告語借用了成語、俗語，取其諧音換新意，雖朗朗上口，卻給我們的學習帶來了許多陷阱，請識別下面廣告詞中的陷阱，并將其還原，寫在后面的括號內(nèi)。(4分)
A、沐浴器——隨心所浴( 隨心所欲 ) B、咳嗽藥——咳不容緩( 刻不容緩 )
C、洗衣機——愛不濕手( 愛不釋手 ) D、蚊香——默默無蚊( 默默無聞 )
(3)賞評廣告。(2分)
例：共擔風雨，分享陽光(天氣預報廣告)
賞析：運用了對偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動�！帮L雨”和“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境�！肮矒迸c“分享”兩個動詞又體現(xiàn)了責任與關(guān)懷，飽含人間的溫情。
廣告一：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。(節(jié)能廣告)
廣告二：滴答水聲，喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)
請任選一則，進行賞評：示例一：運用了對偶和對比手法。句式工整流暢，“一小步”和 “一大步”的強烈對比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警示效果。示例二：運用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。(指出手法1分，品析1分。意近即可。)
二、閱讀理解。(37分)
(一)閱讀《錢塘湖春行》,完成第11～12題(6分)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
11.按照示例,從詩中體現(xiàn)初春特點的詞語(任選兩個)，并加以品析。(3分)
示例:"初平"，寫出了春水新漲，幾與岸平的情景。
答："幾處""誰家" ，表現(xiàn)飛鳥不多，候鳥還未都從南方返回。"早鶯""新燕"說明剛剛從南方飛回。"漸"寫出了野花漸開漸多的情態(tài)。"淺草""才能"表現(xiàn)了草剛萌發(fā)的情形。
12.賞析不正確的一項是(D)(3分)
A.開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
二、閱讀文言文，完成第12～15題。(10分)
雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。(選自《禮記·學記》)
12.下列句中加點字詞解釋正確的一項是(A )(3分)
A.雖有嘉肴(即使) B. 不知其旨也 (主旨)
C.學學半 (學習). D 其此之謂乎(代詞,它)
13.給下列句子劃分朗讀停頓(劃三處).(2分)
是故/學/然后知不足，教/然后知困
14.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(2分)
是故學然后知不足，教然后知困。
答:因此只有學習以后才能知道自己的不足，教學以后才能知自己有理解不了的地方。
15.從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示?試結(jié)合學習經(jīng)驗，談談你的看法。(3分)
答:(1)只有學習以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。教和學是相輔相成、互相促進的。(2)教師和學生，學生與學生之間應該互相學習，互相促進，共同提高。
(三)閱讀科技小品，完成第16～17題。(6分)
海洋面積占地球總面積的70.8%。浩瀚的大海蘊藏著各種豐富的資源，據(jù)專家測算，僅水產(chǎn)品一項，海洋每年就可向人類提供30億噸，能滿足300億人的蛋白質(zhì)需要。合理開發(fā)利用海洋，已成為解決因人口增長而帶來的資源短缺問題的重要出路。目前，世界上許多沿海國家都把海洋開發(fā)列入國家發(fā)展戰(zhàn)略，其中作為主導產(chǎn)業(yè)之一的海洋農(nóng)業(yè)在海洋經(jīng)濟發(fā)展中處于重中之重的地位。
我國是一個海洋大國，海域開發(fā)利用的潛力很大。我國有18000多公里的大陸海岸線，近�？砷_發(fā)利用的水面約有147萬平方公里。0 -20米淺海面積約為15.7萬平方公里，20米等深線以內(nèi)的淺海利用率僅為0.5%;沿海灘涂面積約為2.17萬平方公里，可用于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的灘涂面積約有0.67萬平方公里，而目前灘涂的利用率只有20%左右。此外，我國海洋資源豐富，據(jù)專家考證，我國海洋生物資源多達2萬余種，海洋生物凈生產(chǎn)能力約為28億噸。然而，目前沿海省(區(qū))養(yǎng)殖規(guī)模較大的品種只有海帶、紫菜、貽貝、牡蠣、蟶、蛤、蚶、魚、對蝦等，海洋水產(chǎn)品的年產(chǎn)量也僅為1100萬噸。由此可見，我國海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景。
16. 選文第二段主要說明什么?運用了哪些說明方法?(3分)
答: 列數(shù)字、舉例子。
17.第一段畫線句子說明了海洋開發(fā)利用的什么特點? (3分)
答:我國海洋開發(fā)利用的潛力很大。
(四)閱讀《改變命運的一分》,完成第題18～22題(15分)
改變命運的一分
①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師�！�
②“查分數(shù)吧?你59分，全班就你不及格�！鼻乩蠋煴M量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現(xiàn)在這個小男孩是班上最后一位來查分數(shù)的學生。
�、邸袄蠋煟懿荒�，能不能„„”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被涂滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”
�、堋凹臃�?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準�！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分�！�
�、荨翱晌覌尅龝弥癖蕹槲业��！毙∧泻е耷唬p手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。
�、薏唤�(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。
⑦“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動著期盼�！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣?”
�、唷靶�，期末還你�！毙∧泻⒁Я艘ё齑�，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚„„”
�、嵋驗橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在此后的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。于是學校給小男孩頒發(fā)了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱著獎狀和獎品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。
�、夂髞恚∧泻⒁詢�(yōu)異成績考上了中學，幾年后又上了大學，成為村里的第一個大學生。
⑾再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。
�、羞@是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。
注：高利貸：索取特別高的利息的貸款。
18.從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內(nèi)心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點即可)(2分)
答:小男孩可能有以下一些顧慮：①怕別人發(fā)現(xiàn)他來找秦老師;②怕因分數(shù)低被老師批評;③怕加分的要求被老師拒絕;④怕因提出加分的要求而遭到老師批評(答出合理的兩點即可)
19先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，后來當小男孩提出加分的要求時，她本應更不高興，但她為什么還對小男孩“面帶歉意地笑笑”? (3分)
答: 小男孩當時的表現(xiàn)，使秦老師對他有了一些同情和理解(讓秦老師看出他是個自尊心很強的孩子，對他有了一些好感)，所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。
20第⑤段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決”，秦老師為什么會“有點猶豫不決”?請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，用自己的話具體回答。(3分)
答:當?shù)弥∧泻⒁蠹臃值恼鎸嵲蚝�，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。(意思相近即可)
21.第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什么?(3分)
答:在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時一還十。
22.為什么說秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生?(4分)
答:秦老師當年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產(chǎn)生了深遠的影響。從那以后，小男孩變成了一個積極進取、心懷感恩的人。他通過自己的不斷努力，不僅事業(yè)達到了高峰，人生也變得更加有意義。(意思相近即可)
三、作文。(50分)
每個人的身邊都有許多人在關(guān)心著我們�！皭邸笔侨祟愑篮愕脑掝}，愛的外延很廣，有父愛、母愛、師愛、友愛……哪怕一個動作、一個眼神、一句話語，都能體現(xiàn)出他們對我們的愛，但我們能否體會得到呢?我們是否理解呢?愛像無形的空氣，永遠環(huán)繞在我們的身邊，需要細細地去感受。只要用心，我們就能感受到日日夜夜流淌的愛之涓流;只有用心，我們才能讀懂那只言片語中蘊涵的脈脈深情。
請以“ 的愛”為題，寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整，立意自定，文體自選;②字數(shù)不少于600字;③字跡工整，卷面整潔;④不要出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。
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