六年級下冊語文園地試題精選

　　詞語盤點：

　　寫寫：

　　分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽 頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰 領域

　　里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣 無獨有偶 見微知著

　　記記：

　　瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越 振奮 規(guī)模 協(xié)作 精細 概括 評價

　　魄力 編造 強調 教訓 駁倒 論證 權威 糊弄

　　嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾 風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味

　　口語交際·習作五

　　口晤交際

　　科技發(fā)展：利大還是弊大

　　科學技術的發(fā)展.使我們的生活發(fā)生很大變化。不過，這些變化不都是朝著好的方向發(fā)展的，有時候，科枝的發(fā)展也給人類帶來新問題? 比如.汽車的發(fā)明，在方便人們出行的同時。帶來了環(huán)境污染問題。怎樣對待這類問題呢?這次，我們就圍繞“科枝發(fā)辰是利大，還是弊大”，舉行一場辯論會。

　　先各人表明自己的觀點.認為“利大”的為正方，認為“弊大”的為反方。辯論前，各方認真搜集能說明本方觀點的具體事例和材料，還可以討論一下對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。辯論時，要舉出恰當的例子說明自己的想法，并注意條理清楚地表達要說的意思。辯論告一段落，主持人要進行總結陳述，以便雙方全面地看待科技發(fā)展對生活的影響。

　　習作

　　這次習作不出題目，也不限制內容范圍，請你自由表達。可以寫最感興趣的人、事、景，物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內容。習作要做到內容具體.語句通順，感情真實。

　　小學生活即將結束了、建議你編一本自己的習作選，先把自己寫得比較滿意的習作收集起來，用稿紙抄寫或用電腦打印出來;再按照寫人、寫事等分類、也可以按照習作時間順序排列;然后寫一篇“編者的話”放在最前面，并安排列的次序編寫目錄。放在“編者的話”之后;最后把習作裝訂成冊，并起一個有個性的書名。如有可能，還可以制作一個漂殼的封面，給一些文章配上圖畫。這樣，你的習作選就更棒了。

　　回顧·拓展五

　　交流平臺

　　通過閱讀本組課文以及課外的學習.我們對科學精神有了一些具體的感受。讓我們來用自己的話說說對科學精神的認識，比如。尊重事實。一絲不芍。敢于質疑.不斷創(chuàng)新……。還可以聯(lián)系實際，談談如何在自己的學習和生活中培養(yǎng)科學精神，

　　通過六年的學習。? 你感受最深的是什么?讓我們在各自小結的基礎上交流學習收獲�？梢越涣鲗W到了哪些語文知識。具備了哪些語文能力，掌握了哪些好的.學習方法，養(yǎng)成了哪些好的學習習慣：可以說說在語文學習過程中，有哪些酸甜苦辣。受到了哪些文學的。文化的，情感的熏陶：還可以對自己的語文學習作出評價，為以后的學習做好準備

　　日積月累

　　百煉成煙 發(fā)憤圖強 堅持不懈 迎難而上 集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異

　　別出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見 不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用

　　成長故事

　　活動建議

　　根據下面的活動建議，有計劃地開展活動。在回憶的基礎上，用各種語文形式，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏。

　　認真讀一讀下面“閱讀材料”中的文章，看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對小學生活的懷念。在小學生活里，曾經發(fā)生過哪些讓你難忘的事?翻開相冊，里面的照片勾起了你對小學生活的哪些回憶?你可以提起筆來，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園、難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動。

　　你可以和同學一起暢談自己的成長故事，還可以共同尋找班級“成長的足跡”，如，成長記錄袋，獎狀，集體活動的照片，同學們的優(yōu)秀習作。和同學一起商量.怎樣制作班級紀念冊，如何做到圖文并茂，真實記錄我們幾年來的成長歷程。